对于高校体育教学资源的开发与利用

江西电力职业技术学院学报

Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity

Vol.31 No.6Jun.2018

对于高校体育教学资源的开发与利用

臧 彤

（福建商学院，福建 福州 350016）

摘 要：随着高校办学规模的逐步扩大，高校体育教学资源逐渐丰富起来，各类体育设施日趋完善；但如何有效利用这些体育教学资源，开发一些新的体育项目，也成了我们热议的话题。从高校体育教学资源开发的原则、价值入手，探讨如何进行体育资源的高效合理 利用。

关键词：高校；体育教学；体育资源；开发；利用

中图分类号：G807.4 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2018)06-0111-02

0 引言

近年来，我国高等体育教育取得了突飞猛进的发展，为国家和社会培养并输送了大批优秀人才。然而在互联网+全民信息时代背景下，体育教育事业呈现出了新的发展趋势。为提升教育效率和教学质量，高校要认清形势，充分利用体育教育资源，大力开发新的高校体育资源，确保资源效应能够最大限度地彰显，进而为素质教育改革提供源源不断的推动力。当然在目前生源扩招的影响下，高校体育资源还十分薄弱和有限，不仅体育课程的安排和设置相对滞后，且学校、师生对体育教学工作也不够重视。鉴于此，为提高办学效益，因地制宜开发利用课程资源是唯一出路，加强教学资源开发与利用的科学性、主动性和实效性，才能确保丰富整合资源，最终实现高校教学质量及人才培养模式取得突破性进展。

1 普通高校体育教育资源开发利用应遵循的原则

众所周知，高校体育教育资源的开发与利用要想取得预期目标，必须遵循相关的原则和理念，才能确保开发

［1］

效率和利用质量。首先，开发利用应遵循效益性原则，即不论采取何种形式和手段的教学资源开发，都应该保证体育教学效果能够全方位提升学生身心健康发展，开发过程要做好预算和规划，力争效益最大化。高校体育教学资源应以最低成本，取得高效的体育教学效果。因此，效益性原则是高校体育资源开发首要原则之一。其次，高校体育资源开发还应坚持共享性原则，在时下社会、经济、科技高速发展的趋势下，若没有合作共享的意识，难以做到资源的高效获取。因此在开发设计过程中，一定要秉承互利共赢以及持续性发展的理念，合理互助地开发资源。最后，高校体育资源的开发还应该恪守针对性原则，由于高校体育资源的开发多以服务体育教学为宗旨，为此资源的开发要与学校体育与社会体育协调衔接，才能有针对性地推动体育教学更快更好地发展。2 普通高校体育教育教学资源开发利用的领域2.1 人力资源领域

人力资源是普通高校体育教育教学资源开发利用不可或缺的元素，其中教师、学生是人力资源的核心，而

教师作为体育教学中的指导者及载体，承担着体育教学

实施者的重任。在体育教学资源中，体育教师的地位不可替代，优质、高素质、精业务的师资队伍能够为资源开

［2］

发带来决定性的影响。2.2 物力资源领域

物力资源一般是指高校体育教学发展中的自然环境、课程资源、体育馆设施以及各种内部支撑力量。物力资源领域是高校体育教学不可替代的根基，有着难以撼动的地位和价值，只有确保运动场所的安全性能，才能为课程教学提供保障，进而促进学生自主锻炼和训练。与此同时，选择不同种类的物力资源还能够为教学工作

［3］

带来创新和优化。2.3 文化资源领域

文化资源的重要性更是不可忽视，借助文化资源的影响和辐射作用，能够让学生清晰地掌握各类项目的起因、发展以及各种体育思想的优越性，激发学生对体育学习的兴趣和信心，它是学生学好体育的潜在动力。因此，教师可以开展和挖掘各类资源，利用合理、适宜的方式，使体育文化资源的优势得到充分释放。

3 普通高校体育教育教学资源开发利用的影响因素

普通高校体育教育教学资源开发利用的过程中，必须明确各类不利影响因素，才能更好地根据所存在的问题进行优化改进。首先是教育环境因素，教育环境因素基本源于学校，在相互作用的过程实现在群体和个体之间循环。个体心理的变化是教育环境因素的重要特征，双方的心理变化都会干扰资源的开发和利用，并反馈于人。此外，教育环境一般体现在教学的学风和班级的班风之中，不同理念和观念还会对个人情感演变产生反作用。其次，素质教育倡导教学过程以学生为主体，因此在体育课程资源生态化进程中，学生的主体地位需要重新树立。由于以往体育教学多以教师为核心，且教师多使用灌输式传授教学，是课堂的绝对主导，学生十分被动。要想在体育教育教学资源开发利用过程中收获实效，必须综合考虑师生的人为因素，以及其对资源整合的

［4］

具体和差异化影响。此外，学校对体育教学改革的认

收稿日期：2018-05-13

作者简介：臧 彤（1983-），女，山东淄博人，讲师，研究方向：体育教育训练学.

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江西电力职业技术学院学报第 31 卷

知也事关资源开发的效率，若没有学校的支持和重视，教学资源开发利用则难以有所作为。最后，在物质因素影响环节中，不仅包括自然形态资源，还囊括现有的体育教学设施。其中自然形态资源分为山地、温度、树林、阳光、建筑设施以及气味等，而自然形态资源则覆盖了体育场馆的建设方位、地理位置以及学校建设的文化特点、气候条件、组合水平等。

4 普通高校体育教育教学资源开发利用的策略与途径

开发体育教学资源是为了更好地进入体育课程做准备，并为体育教育教学活动开展提供创新动力。为此在体育教学资源的开发与利用中，教师要与时俱进，与学情充分贴合，积极营造课程资源开发的良好氛围。4.1 强化资源开发意识和技能

体育教育教学资源丰富多彩，尤其在大数据和信息化时代背景下，资源渠道和项目种类呈现出了个性化和多元化的色彩与特征，为体育课程资源地开发和利用提供了更大的机遇与挑战。因此，教师应循序渐进加强资源开发意识，尽量贴近学生的生活实际，选取多样的课程资源。教师还要明晰自身学识、态度和价值观对课程资源的作用，并不断提升自身素质。同时加深对课程资源的了解，善于采取创新的精神对体育课程资源进行识别，不断在实践中改良。4.2 对教学资源进行科学管理

体育课程教学资源的开发利用离不开科学的规划管理，因此在开发利用过程中，要有的放矢地进行探索选择，万不可盲目和随意。在开发利用过程中，要充分考虑好资源应用后的各种利弊，结合其内涵、健身、文化和社会价值，构建资源档案和信息检索系统，做好设施资源、媒体资源及人力资源的分门别类管理工作，构建最佳的场地、器材匹配机制，不断充实、更新内容，按照规章制度有计划分配设施和指定区域活动，科学管理体育教学资源，以确保开发机制达成预期效应。4.3 充分调动教学资源开发的主观能动性

实践教学资源开发工作十分复杂，牵涉范围极为广阔，因此需要多方面的支持与协作。为确保资源开发机制的顺利实施，就需要从主观能动性抓起，树立开发的基础，进而借助教研、奖罚及约束机制确保各部门能够在内部管理机制的促动下实现新作为。此外，教学资源积极性和参与性的调动，还应该从教师薪酬和津贴上下功夫，尤其是与职称评定挂钩，这样才会真正激发教师对教学资源开发的重视，同时确保开发利用效率达到最优化。

4.4 努力改革体育教学方式

现有教学模式的弊端已经暴露无遗，不仅与素质教育改革不能同步，而且对教学资源的开发利用还会产生制约。因此，改善体育教学方式势在必行。首先，将优质

课件以及精品课程作为教育改革重点［5］。不难发现，其

实很多优秀的教育资源都蕴含在信息化教学媒介中，而且教育资源与课程一旦出现不平衡现象就会导致课程质量出现危机，因此学校要优化调整资源的分配，确保体育教育教学资源能够在合理的属性区间内。其次，借助现代科学技术产品的载体力量，尤其是渗透多媒体和微课等新教学手段，构建互联网或云学习平台，并将海量数据资源作为资源开发的重要基础，积极融入新的元素，确保教育资源的有效利用。

4.5 拓展信息来源的途径

高校体育教育教学应该充分了解体育学科的动态动向，结合书刊、广播、电视、网络、微媒体等新兴信息来源途径，确保站在体育发展的最前沿，使得体育平台效应能够得到充分彰显和释放。此外，还应该将数字多媒体教学和讲座有机融合，全面介入各种可以利用的元素和界面，汲取和利用体育教育新资源；还可以利用文化墙、黑板报、电子屏幕、校园网等媒介让教学资源的途径更为广泛和深入，以期发挥出校园体育文化魅力的效能，并实现资源全面利用。4.6 财力资源的开发

人力资源和物力资源是体育教学资源开发的核心组成，而财力资源确是二者效能的根本保障，没有财力资源，其他资源开发必定举步维艰。因此学校要加大筹措资金力度，专款专用，确保资金流向能够进入所规定的区域。此外，学校还应该多争取上级部门的支持，确保教学财力资源能够源源不断地为人力和物力资源服务。当然开发财力资源还需要与校情和学情相符，确保财力资源在可控且精准的范围之内。5 结束语

体育课程教学资源的开发利用是新时期背景下高校体育教学改革的必然途径，当然目前体育教育资源具有一定的局限性。这就需要高校在坚持以人为本的教育理念下，充分理清教育资源与教学质量的关系，丰富教学内容，促进师生关系和谐发展，使教学活动更加生动活泼，全方位开发各种人力物力财力资源，最终确保高校体育教学质量的可持续健康发展。

参考文献：

1］ 王光军《国家学生体质健康标准》.下的高校体育教学模式

的研究［J］.当代体育科技,2015,5(29):134.

2］ 程斌鹏.现阶段高校体育教学存在的问题及改进策略探讨

［J］.吉林省教育学院学报,2016,32(3):89~91.

3］ 周建华“教育规划纲要”.理念下高校体育教学资源研究［J］.

武汉体育学院学报,2015,49(1):79~83.

4］ 刘志斌.教育资源的开发与高校体育教学改革［J］.体育与科

学,2012,33(2):118~120.

5］ 陈达春.教育资源的开发在高校体育教学改革作用探讨［J］.

当代体育科技,2016,6(22):6~7.

［责任编辑 韩翠丽］

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