润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥——以美慧树为例

润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥——以美慧树为例

摘要：幼儿园重在培养幼儿的德育思想以及良好的行为习惯，在目前的教育背景下开展社会实践活动，也是进一步加强学生的心理健康，通过活动的开展培养幼儿的思想品德，在过程中感受到德育教育的熏陶，因此幼儿教师在设计社会实践教育活动时需要考核更多德育教育，让幼儿在活动中感受到快乐，学习到更加优秀的行为规范。而“美慧树”的活动就是为了从图画、读本中找出适合幼儿特点的内容，发展幼儿良好的个人品质。因此制定良好的幼儿园社会实践教育活动方案，对幼儿日后的发展十分重要，本文就以美慧树为例，润心育德课程，为儿童的发展铺路架桥作出探讨与分析。

关键词：幼儿园；德育课程；儿童发展；美慧树；方法策略

引言

幼儿时期的孩子是个人身心发展最佳时期，幼儿的思想品德、责任心，意识还未发育，所以在健康正确的环境下至关重要，充分影响幼儿后期身心健康发展。幼儿园实践活动是德育教育的重要组成部分，幼儿在亲自体验实践活动中能够更加开放思维、形成良好的行为准则。幼儿在欢乐的环境中能学习到更多有用的东西，然而目前幼儿园社会实践活动缺乏有效的组织，存在很多方面的问题，限制活动丰富性，为此正确的德育社会实践活动策略十分重要。从图书、绘本中展开幼儿的实践活动非常有必要。

1.根据幼儿需求制定社会实践活动方案

幼儿园的绘本实践活动教师在开展活动前需要思考关于幼儿实际需求、活动中需要注意的事项，充分考虑能够在社会实践活动中将德育教育穿插其中，不要与幼儿的生活脱轨，

比如在春季带领小朋友参观公园，在春天绿色的环境中，教导幼儿需要爱护环境，保护植物不要随意践踏画画带领幼儿的。实际的活动中感受自然的美好，学会正确的行为准则，保护环境的意识，这样实践活动才会有意义，同时在整个活动中要让幼儿注意不要远离队伍，遵守纪律，社会实践活动也需要幼儿注意规章制度，不要不听指挥。由于中班的幼儿这时年纪较小，所以教师在设计社会实践活动时，需要充分考虑到幼儿身体、心理都比较脆弱的条件，制定更加合理可行的活动[1]。

2.减少说教，重在体验

幼儿孩子此时对于道理说教等形式，吸收的还不是很完全，而且此时幼儿意识智力并未完全发育，所以幼儿教师在教导中需要减少一些说教。将有用的知识穿插其中即可，孩子们对于教师的大堆描述及大段道理很难听进去，也不好理解。所以幼儿教师需要利用好图书中的经典故事让学生体会其中的善良、美好，更需要多带领学生们亲自去感受，用行动的方式来培养良好行为意识。

3.加强家长的参与

幼儿的德育活动也需要增加家长的参与，目前幼儿园的组织活动中都是由教师带领幼儿进行的，很少能将家长加入其中，为了进一步在活动中提升孩子的德育教育，将家长带入其中，也更好的能让幼儿接受。而且活动中有利于培养学生与家长的亲子关系，家长与孩子相互交流，相互沟通，互相在活动中得到亲情的体验，也是幼儿教育的意义。这种活动也给家长更多的经验，让家长愿意带孩子更多地参加活动。让家长参与进去，能使幼儿的德育、品德学习更加丰富，形式更加新颖，也更容易加强幼儿对于接触实践的兴趣。比如利用图书中的故事情节，做出亲子表演舞台剧，在过程中培养孩子优秀品德与个人能力[2]。

4.挖掘幼儿的兴趣点

为了更好的在活动中培养学生的思想品德、开展德育教程，就必须观察幼儿的兴趣点，来调动幼儿积极性。在图书中找出更多让幼儿感兴趣的内容，让幼儿与周围同伴相互分享，达到预期效果。幼儿园阶段的孩子对于接受知识点的能力并未掌握，所以兴趣点才是他们最为关注的东西，教师需要充分利用这一特点，在美慧树的理念中，利用幼儿的兴趣来开展独立课程，必定效率提高，事半功倍。

5.教师提前做好准备工作

教师在进行优秀图书读本教学前需要自己提前理解读本中的精神内核，发掘出其中的闪光点、德育点，只有教师自己掌握其中的精髓，才能更好地对学生进行指导。所以教师也需要不断提升自身能力，加强专业素养，能够时刻抓住图书中的德育点，将幼儿活动、需求结合起来，对幼儿达到更好的帮助[3]。

6.活动后的总结工作

幼儿园的实践活动、图书活动开展之后，教师需要对于整个活动整个过程进行全面总结，对于幼儿是否有效果、是否按照规章制度进行，对于表现良好的幼儿进行奖励。同时教师需要总结本次活动中的不足之处，加强完善工作，以便后续活动的更好开展。

结束语

综上所述：我们得知了幼儿园的图书、读本活动中穿插德育教育十分重要，能充分培养孩子的思想品德以及良好行为规范。在社会实践活动中带领孩子体验自然乐趣，在活动中发展幼儿全面能力，同时利用更多社会实践活动方式吸引学生学习的兴趣，在整个活动

中加强情感体验，让幼儿在生活和实践中不断学习进步。根据“美慧树”的课题要求，教师利用多种方式对幼儿达到良好教育。

参考文献：

[1] 王交英. \"润心育德\"课程,为儿童的发展铺路架桥[J]. 新课程：综合版, 2019(4):1.

[2] 张宇萍. 浅谈课程质量与儿童发展——以\"美慧树\"主题活动为例[J]. 动漫界：幼教365, 2020(4):2.

[3] 李建红. 以生为本 育德润心[J]. 2022(12).