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问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问 题设置 二 ： 看着同 桌 红 红取得 满分 ，明明 （
）心 里暗 暗 的想
（
）
提供有关词语：眉头紧锁
愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的
100提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（
）
主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（
）
问题设置六：老师（
），明明（ 3
分，（
乐不可支、欣喜
）
）
问题设置一：上学的路上，明明一边（
），一边（ ）问题设置二：这时，一位小弟弟（
），只见他（ ）
提供哭泣的词语：嚎啕大哭
哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声
问题设置三：阿姨看到了（
）安慰着（ ）
问题设置四：还未走远的明明（
）
引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（
）
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看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树
提供形容树木茂密的词语：
密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？
提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？
提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
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问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：
阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽花开
春暖
问题设置二：
我是怎么植树的？先（
）接着（ ）然后（ ）最后
（
）
训练时，优生先说，注意每个孩子都要有练习的机会，时间可以花得稍微多点。
问题设置三：
看 着 种 好 的 小 树 苗 ， 我 满 意 的 笑 了 ， 默 默（
）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
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对 小树 苗
问题设置一：下课了，小朋友
( ) 跑出教室。
提供相关词语：兴高采烈
神采飞扬 欣喜若狂
问题设置二：操场上，顿时（
）
提供热闹场面的相关词语：热闹非凡
人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬
问题设置三： 有的小朋友 （
），有的小朋友 （ ），还有的小朋友问题设置四：你看，花花（ ）
）
（
想象一下，老师和花花之间在交流些什么？
问题设置五：课间活动真是（
）！
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请学生观察：
图上有几个小动物？
题目《三个小伙伴》指的是谁？
这是一个什么故事？看图连起来说说。
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请你仔细看图，写两三句话
9
一个 ________的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的 的 __________，还有的 __________，大家睁大了眼睛，认真地
__________，有
__________。
10.
图上有 __________、 ____________和 ___________，多美啊！
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