人教版三年级语文上期末复习题(阅读)
冒险
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（ ）里填上合适的词。
（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3．写出下列词语的反义词。
脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ）
4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？
——————————————————————————————————————— 6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？
__________________________________________________________________ 答案：1. zhā lù nán jié 2．肥沃 茂盛 温暖 3．坚强 安全 勇敢
4．我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽,难保不会被蜗牛吃掉；我若开花结果,只怕小孩子看了会将我连根拔起。 5．第一颗种子冒险 它要努力向上生长 6．缺乏勇敢 结果被母鸡吃进了肚子
7. 做人一定要勇敢进取,不怕艰难险阻，勇于拼搏，才能立于不败之地。 解析：1. 多音字。扎 [zā]捆，缠束：～辫子。～腿；扎 [zhā]刺：～针。～花。 露 [lòu]〈动〉显出;冒出；露 [lù]〈名〉形声，露水。 难 [nán]不容易，做起来费事：～处。～度。 难 [nàn]灾祸，困苦：～民。灾～。
结（jiē） 果：动词，长出果实；结（jié）果：名词，后果，结论。 2. 词语搭配 3. 略。
4. 排比句是句式、结构、寓意语义相似相近的三个或三个以上的句子组成，一般有分号隔开。
5. 第二、三自然段分别写出来两颗种子的表现及结果。
天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”，尾巴一摆一摆的，好像在水里游。还有那精致的“小卫星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行…… ⑴这段话共有几句话，是围绕哪句话写的？
________________________________________________________________ ⑵这段话写了哪几种风筝？用了哪些表示颜色的词语？找出来，写在横线上。 风筝名：_________________________________________________ 表示颜色的词：___________________________________________
⑶作者在具体描写风筝时都是先写看到的，再写想到的。请你仔细读一读，用“______”画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想到的句子。 答案：1. 四 天空中的风筝越来越多，热闹极了。 2. 小蜜蜂 大金鱼 小卫星；金黄色 鲜红色 金
3. 翘着两只绿色的翅膀 尾巴一摆一摆的 闪着金光； 想到的：在百花丛中飞来飞去 在水里游 宇宙中飞行
解析：1. 中心句一般在段首短尾找。第一句是总起句，后面是“热闹”的具体表现。 2. 文中把风筝比喻成各种物品，并赋予了名字，所以用双引号；
3. 看到的是风筝的形态，再联想，运用比喻手法描绘形态。比喻句的前部分是看到的，后部分是联想的比喻。
牛顿的故事
伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。||
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”
“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。” “是谁教你做的呀？”
“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。||
牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。
||
（1）在括号里填入适当的词。
一（ ）木板 一（ ）钉子 一（ ）线条 （2）写出近义词。
喜欢——（ ） 自豪——（ ） 保持——（ ） 成果——（ ） （3）短文已用“||”分成三段，第二段写了 ____________________________ 。 （4）这篇短文主要写了____________________________________________的事。 （5）这篇短文说明了什么？（在正确答案后画“√”）
a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。 （ ） b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。 （ ） c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。 （ ） d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成
果。 （ ） （6）读了这篇短文，对你有什么启发？
______________________________________________________________________________ 答案：(1)一块木板，一个钉子，一条线条。
（２）喜欢-喜爱，自豪-骄傲，保持-维持，成果-收获 （３）第二段写了牛顿制成太阳钟的过程。
（４）这篇短文主要写了牛顿小时侯创造发明的事。 （5）√ √ √ √
（6）我们平时不管做什么都要善于思考，勇于创新。 解析：1.词语搭配。
3. 根据对话可概括段意：谁？什么时候？在哪里？做了什么？
4. 段意串联法概括：第一部分总写牛顿爱创新；第二部分写牛顿创新的小故事；第三部分写牛顿创新的成果。
6. 牛顿的创新精神使他获得成功，所以要向他学习。（围绕勇于创新即可）
逛庙会
春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。
庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。
在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。他不仅会耍狮子，还会杂技。只 见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，
两只大 狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了 下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老 北京民俗庙会给全国人民拜年。
回家的路上，我说：“这回可没白来，耍狮子真有趣！” 1. 从文中找出近义词。
惊讶--( ) 聚精会神--( ) 2. 读读画横线的句子，再造句。
不仅……还……________________________________________________ 3. 在正确答案后打“√”。 本文主要内容是：
(1)我们一家人去逛庙会。( ) (2)我看到了缩小的名胜古迹。( )
(3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。( )
答案：1. 惊呆 目不转睛
2. 我不仅收获了快乐，还增长了知识。 3. （1）√
解析：$$$1.惊讶，吃惊的意思；聚精会神，精神非常集中的样子，与文中“目不转睛”相近。 3. （2）（3）都是逛庙会的一部分内容，不全面。
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________ 、 _________、__________ 。 2、用“____”画出文中打比方的句子，是把 _________ 比作__________ 。 3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？
__________、__________ 、__________ 、__________ 、__________ 。 4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
_________________________________________________________________ 1．身体小 飞行快 羽毛漂亮 2．羽毛 仙女的衣裳
3．五颜六色 五彩缤纷 绚丽多彩 万紫千红 五彩斑斓
4．“略”。（提示：谈谈自己的真实想法即可。
解析：$$$1.第一自然段写蜂鸟体型小，飞得快；第二自然段写蜂鸟羽毛漂亮； 2. 打比方其实就是比喻句。“不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。”（把蜂鸟比作流星）；“它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样”（把羽毛比作仙女衣裳） 3.注意是颜色的词语。
登山人
三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那险峻的山势，摇了摇头。说：“我还是适可而止吧！”于是也退了下来。
只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。
几天后，三个人见面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！” 第二个人说：“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说：“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。” 1. 解释词语。 (1)气馁： (2)领略：
2. 用短文中的词语，概括三个人登山的情况。
第一人___________，第二人_________，第三人__________。 3. 你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。”？_____________________________________________________ 答案：1. 气馁：知道事情的难度而退缩。 领略：用心感受，体会。 2. 第一个登山人 知难而退 刚攀几步就放弃 第二个登山人 适可而止 中途退下 第三个登山人 勇往直前 登上顶峰
3. 要领略到山顶的无限风光，肯定要经历登山过程的劳累；前两个登山者害怕困难，半途而废，不可能等到山顶欣赏美景。
解析：1. 根据“气馁”前面的描述推测意思；“领略”，指用心去感受。 2. 根据每个登山人的话语来概括。
3. 理解句子。联系上文可知道，这是第三个登山人说的话，“你们”指前两个半途而废的。
一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。
一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。”另一只啄木
鸟说：“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？”
两只啄木鸟争执不下。争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！
这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。 1.联系短文内容解释词语。
（1）固执已见：______________________________________________ （2）僵持：__________________________________________________ 2. 组词。
应ｙīｎɡ（ ）ｙìｎɡ（ ） 担ｄāｎ（ ） ｄàｎ（ ） 结ｊｉē（ ）ｊｉé（ ） 倒ｄǎｏ（ ）ｄàｏ（ ） 3. 根据短文填空。
两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为_____________________，结果__________________________。 4. 这则寓言告诉我们什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：（1）各抒己见：各自发表自己的意见。 （2）僵持： 各自坚持自己的意见。
2. 应该 应答；担当 挑担；结果 打结；推到 倒水
3. 两只啄木鸟为了 怎么给树治虫 而争吵，一只啄木鸟认为 应该从树尖治起，另一只啄木鸟认为应该从树根治起，结果病树被虫蛀空，风一吹，倒了。
4. 一件事情我们可以各自用各自的方法去分工合作，不要为了讨论那个方法更好而忘记了做事情的效率。
解析：1. 联系词语所在的句子来理解词语。 2. 多音字组词。 3. 概括文章内容。
4. 概括寓意：先描述故事起因结果；再联系自己生活学习借鉴经验。
@@@船 底 鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它
的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！ 1. 写出下列各词的反义词。
前进——（ ）短暂——（ ）附近——（ ） 2. 理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：________________________________________________ 周游：___________________________________
3. 鱼印乘的“船”指的是________________。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指______________________________________________ 答案：1. 后退 长久 遥远
2.(1)良：有利的、好的。 “良机”指好机会，文中指吸附上其他鱼类的时机。 (2)周：遍。 “周游”指游遍，到各处游历，文中指在大海中四处游走。 3. 鲨鱼、海龟、鲸、船等 饵料或残食
解析：3. “并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。”“‘船主’——大型鲨鱼”这些句子可以知道所乘的船是“鲨鱼、海龟、鲸、船”等。
小白兔
小白兔全身雪白雪白的，没有一点杂色，好像是用洁白无瑕的汉白玉雕刻成的。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音，就会“唰”地 一下竖起来，灵巧地四面转动，找发出声音的地方，警惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像挂在屁股后面的小绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。 1、短文描写小白兔的顺序是从
（ ）。
2、短文是围绕“________________________________________”这一句话来写的。 3、从加点的地方可以看出小白兔___________________________________。 4、“它的嘴有三瓣。”从这一句话可以看出作者观察得_______________________。 5、“它的前肢短后肢长”写出了小白兔蹦得远跑得快的____________________。 答案：1. 整体到部分 上-下
2. 小白兔真是活泼可爱、讨人喜欢的动物。
3. 敏捷 警惕 4. 很仔细 5. 原因
解析：1. 先整体写羽毛，再写身体的各个部分；从头上往身子后面观察。 2. 中心句起总领全文或总结全文的作用，一般在段首或短尾。 3. 听到声音反映迅速，说明警惕性很高；
4. 细节描写说明观察细心。描写小动物是观察要细心、有顺序。
------------------------
人们喜欢蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
有一天 蚂蚁爬到花枝上去找食物 见到一只小蜜蜂 嗡嗡 地飞来采蜜就抬头气呼呼地说 喂 蜂儿 我问你一个问题 “啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。 “你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们跟随我们一样，整天忙个不停，当然勤劳罗！” “那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”
---------------------------------------------------------------------------
1、在开头的横线上给短文加一个恰当的题目。 2、给文中的的第3自然段加上适当的标点符号。
3、根据下面所给的最后一段的意思给文章加一个结尾。 段意：蚂蚁不再忌妒蜜蜂。 答案：1. 蜜蜂和蚂蚁 2. ， ， “” ：“！ ，。”
3. 蚂蚁听了心服口服，从此再也不妒忌蜜蜂了。 ###
解析：$$$1.短文是围绕蜜蜂和蚂蚁的对话写的，表现了两种不一样的观念。 2. 中心句起总领全文或总结全文的作用，一般在段首或短尾。 3. 听到声音反映迅速，说明警惕性很高；
4. 细节描写说明观察细心。描写小动物是观察要细心、有顺序。
我要一本书
罗蒙诺索夫是俄国有名的科学家，他是渔民的儿子，12岁的时候，白天，他跟着父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。
有一次，罗蒙诺索夫的父亲在海上捕鱼，忽然，一阵狂风，把他的帽子吹到了甲板上。不一会，海上掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。
罗蒙诺索夫不顾一切沿着摇晃的桅杆爬上去，很快地把吹落的帆篷扎牢了。鱼船恢复了平静。
狂风过去以后 父亲把他拉倒身边 笑眯眯地说 孩子 我要奖赏你的勇敢 给你买件麂(jǐ)皮上衣 好吗
罗蒙诺索夫摇摇头。 “那你要什么呢？”
“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要。” “难道一件麂皮上衣还比不上一本书？”
“爸爸，我要一本什么都有的书，比方，天上的星星为什么不会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明……”
父亲和水手们听了，都惊奇地睁圆了眼睛。 1、给短文中画横线在句子适当地加上标点。
2、联系上下文，说说你是怎样理解“我要一本书，爸爸，其它我什么都不要”这句话的含义的。
______________________________________________________________________________
3、假如你是罗蒙诺索夫，你会要什么礼物？为什么？
______________________________________________________________________________
答案：1.，，：，，，?
2.罗蒙诺索夫顶着狂风爬上桅杆把吹落的帆篷扎牢了。父亲要奖给他一件麂皮上衣，他却只要一本书。
3.略。
（一）
校园里很静。我走（进 近）一间教室，站在窗外，见一位年（青 轻）的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一(画 划)地写着：“我是中国人，我爱中国！”
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用还不太（熟练 熟悉）的国语，一遍又一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的、真挚的心。
1、把文中括号里不合适的字或词划掉。 2、简要地概括这段文字的内容：
——————————————————―――--------------------------- 3、用“—”画出文中具体写老师教学中严肃认真的话。 4、台湾教师为什么会写得很吃力？
——————————————————————————————————@@@ 答案：1．划掉：近 青 划 熟悉 象 2．台湾教师教孩子们学习祖国的语言文字。
3．他用粉笔在黑板上一笔一画地写着。他写得很认真，也很吃力。 4．因为许多教师是重新学习祖国文字，并不是很熟悉中国汉字。 解析：1. 同音字
2. 叙事概括：谁？什么时候？在哪里做什么。
3. 注意“教学中”的状态描写。（语言、神态、动作等细节描写） 4. 因为是重新学国文，所以很吃力。
西沙群岛的鸟
白鸟是西沙群岛数量最多的鸟，它们成群结队的在海面上飞。当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。形体最大的海鸟叫信天翁，它的一只翅膀就有教室的大黑板那么大。最珍贵的海鸟是野鸭，它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟是海燕，当骤风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。
1、给带点的字选择正确的解释，打上“√”： ⑴成群结队 ①聚，合。 ②收来，完了
⑵暴风雨 ①强大而突然来的，又猛又急 ②过分急躁的 ③姓
2、这段话写了＿＿＿＿种海鸟。最多的是＿＿＿＿，最大的是＿＿＿＿，最＿＿＿＿的是野鸭，最＿＿＿＿的是海燕。
3、海燕是最勇敢的海鸟是因为__________________________________________ 4、哪句话最能看出白鸟很多，“_______ ”划出来。
5、在这段话的最前面加一个总起句，使它变成总分段式，总起句应是____________________________________________________________ 答案：1．（1）① （2）①
2．四 白 信天翁 最贵 勇敢。
3．它们总是在风浪中飞来飞去，一点也不怕。
4．当它们纷纷落在树上时，绿色的树林就像飘进了朵朵白云，远远望去白茫茫的一片。 5. 西沙群岛也是鸟的天下。 解析：1. 同音字 3. 最后一句写海燕勇敢。
4. 白鸟很多，密集在一起才会看上去像云，侧面写鸟多。 5. 围绕西沙群岛鸟多的中心写即可。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容