基于创客模式的高校大学生创新创业教育研究

作者：张发勤

来源：《决策探索·下旬刊》 2017年第10期

文/张发勤

高校大学生创新创业教育的核心和本质是培养学生的创造力。但目前，大多数高校仍然采取传统的教育模式和理念，并没有从思想上树立大学生创新创业的教育理念，更没有意识到创客模式在大学生创新创业教育中的作用。因此，高校应根据大学生的兴趣爱好和学习情况制定合适的教育模式，大力开展创客模式下的大学生创新创业教育，从而有效地提升大学生的创新创造能力，为社会培养真正所需的人才。

一、创客模式的内涵与特征

“创客”指的是那些不以盈利为目的，而是根据自身的兴趣和爱好将创意转变为现实的自主创业的人。因此，创客模式指的就是创客们为了将自身的创意转变为现实，而对各种创客要素进行整合与搭配，从而形成一种系统、科学的体系。一般而言，创客模式主要具备四种特征：创造性、实践性、开放性以及自主性。

二、推动创客模式下大学生创新创业教育的具体措施

（一）更新教育理念，推动实践与理论的结合

21世纪已经成为一个全球创意的时代，具有较高实践能力和高端技术的创新型人才是创意时代所需要的，如果高校仍然采取传统的应试教育理念和灌输式的教育方式来推动大学生创新创业教育的开展，不仅会造成大学生创新创业能力的低下，同时也无法满足创意时代对大学生提出的新要求和新挑战。因此，高校应该更新教育理念，在思想上重视和关注学生的创新创业能力的培养与教育，并且采取有效的措施推动社会实践与理论教学的统一，促进学生全面发展与个性发展的统一与协调。另外，高校在树立和贯彻大学生创新创业教育理念的过程中，不能仅仅从举办活动或者增设课堂等层面入手，应该从意识上树立和引导大学生的创新创业理念，鼓励学生根据所学的专业知识设计和制作出个性化的产品。

（二）开展多元化的创客活动，为创新创业教育注入活力

多元化的创客活动在高校大学生创新创业教育过程中起着重要的影响和作用，不仅调动了学生的学习积极性和热情，也为创新创业教育注入了活力，从而推动了高校大学生创新创业教育的顺利开展和进行，取得了良好的教育效果和质量。首先，应该加强对创客活动的宣传和鼓励，将大学生创客的优秀成果进行展示，既能够实现创新创业教育的开展和执行，也能够对大学生的创新意识产生潜移默化的影响。其次，应该借助新媒体技术和平台开展多种形式的创客活动，提升创客模式的知名度和影响力，利用微博、微信、论坛、网站等宣传和展示创客活动，从而营造良好的校园创客氛围。最后，借助校园内的科技文化品牌项目宣传和开展创客活动，加强对大学生的创新创业的教育与培养。

（三）实现创新创业教育课程的创新和改革

首先，推动大学生创新创业教育授课形式的改革和创新。传统的授课形式采取的是灌输式教育，严重阻碍了学生创新能力的培养和提升，应该开设情境课程的授课形式，让大学生在模

拟的社会情境中熟练地掌握理论知识，并且在相互交流和分享的过程中提升自身的创客能力。另外，也可以借助互联网技术开设在线课堂，以在线教育模式开阔学生的视野。其次，丰富和优化大学生创新创业教育课程内容。课程内容的设置应该以提升大学生的创客素养为中心，围绕学生的兴趣爱好以及当地的特色产业制定课程内容，进而实现大学生创新创业教育。最后，高校应该引进和聘请优秀的创客人才来学校开办讲座，授予他们创客导师的身份，为大学生讲授丰富的实战经验，丰富创新创业教育的课程内容，从而建立一套系统的双导师型教育模式。

三、结语

综上所述，具有创新思维和创造能力的人才才是创意社会所需的人才，培养具有创造力的大学生也是高校大学生创新创业教育的最终目标和归宿。创客模式具有较强的创新性、实践性、自主性和开放性，能够对大学生创新创业教育起到重要的影响。在创客模式盛行的背景下，应该积极主动地探讨和研究创客模式的价值和作用，将创客模式引入到大学生创新创业教育过程中去，从而实现大学生创新创业教育的目标。

【本文系安徽省质量工程教学研究项目“基于创客模式的应用型本科高校大学生创新创业教育研究--以滁州学院为例”（2016jyxm0737）、安徽省质量工程大学生创客实验室建设计划项目“创艺手工创客实验室”（2015ckjh100）、安徽省高等教育振兴计划思想政治教育综合改革计划项目“伴你同行：梦想起航工作室”（Szzgjh1-2-2016-22）的阶段性成果）

（作者单位：滁州学院教育科学学院）