好作文从美的语言开始

好作文从美的语言开始

作者：桑杰群培

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第11期

文学的魅力靠语言，鲜活的、具有美感的文字是惹人喜爱的，新课标明确要求，学生写作要能够调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求准确、鲜明、生动。优美的语言直接决定作文是否绚丽多彩，是否令人赏心悦目，作文语言的魅力，不容忽视。好的内容要靠好的语言表达出来，语言不好，缺少文采，干巴生涩，纵使内容再深刻，也勾不起品读兴趣，这就要求我们在平时写作文的时候，要注意运用优美的语言，来点缀文章的主题，使其生动、鲜明，富有吸引读者的魅力。

一、画面感的语言容易打动人心

所谓的画面感的语言就是说你描写的文字读过之后就像电影中的长镜头，让你眼前立即呈现出那一场景或鲜活的画面。做到这一点很简单就是你的文字中要运用细节描写。通过对一件事情或一个人的一个动作和场景们的细致描写，让读作文的人能轻松的在脑海里勾画出描写的场景，产生身临其境地感觉，容易引起共鸣。 二、巧用修辞，让作文鲜活起来

重视使用一些修辞方法，会使你的作文充满阳光，精彩灿烂。就像排比、对偶使句式整齐而充满气势；引用、仿词使语言厚重而富有才华；比喻、拟人使事物形象而充满灵性；夸张、反语使文章幽默而显深刻等。 1、 拟人

拟人的主要作用是化无情为有情，使之形象生动，意蕴丰富。如描写一个城市的冬天时，可以这样写，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用“晒”、“睡”、“醒”，一连串相关的拟人手法，把小城拟人化，烘托小城冬天舒适温暖的环境，极细切地写出了这个城市的山水在冬日暖阳下生动温暖的景象，让作文瞬间生动唯美了很多。 2、 比喻

比喻不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。例如有个学生的习作是这样来比喻母爱的：鱼对水说：“你看不见我的泪。因为我生活在水中。”面对那条悲伤的鱼。水轻轻地言道：“我看得见你的泪，因为你一直在我的心里。”这个形象贴切的比喻，把母爱的博大深沉描绘得恰如其分，又真切感人，让人觉得精彩而不俗。 3、引用

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在文中恰到好处地引用一些诗词名句、人物典故等，是提升文章内蕴和增加语言可读性的好途径，这一点是不可忽视的。 三、运用幽默的语言，提高作文内涵

生活中，只要你努力去发现，就会知道，语言也是有幽默的。在一本书上，我曾见到这样一个故事：克林顿经常要去许多地方演讲。一天，他在一个地方演讲时，有人扔上了一个纸条。克林顿打开了纸条，只见上面写着两个字：白痴。接下来，你们猜猜，他会怎么说？如果是我的话，我也许会讲：“谁把这个纸条扔上来了？”可出乎意料的是，只见克林顿满脸微笑，说：“我以前接到过许多侮辱我的信，他们大都是写上一句话和自己的署名。但是这位不同，他只写了他自己的名字。”观众听了以后，纷纷捧腹大笑，由此可见，语言的幽默是无处不在的。还有一个故事。是这样的：一位旅行家对一位知名作家很不满。有一天，他对作家说：“这次旅行我发现了一座小岛，可岛上竟没你和驴子。”“是吗？看来下次我要和你一起去这个小岛才能够弥补这个缺陷。”作家不动声色地说道。语言的幽默是不是很有趣呢？我们在生活中的每一个角落都能发现它，是它给我们带来了无穷无尽的快乐。 四、融入真情，引入深思

言由心发，文自情生。真情实感是好文章的魂魄所在。只有发白内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。正如法国缪塞所说：“最美丽的诗歌是绝望的诗歌。有些不朽的诗篇是纯粹的眼泪。”古往今来，大凡至情至性之文皆流传下来，历久弥新。这样的事例不可胜数。然而当前学生作文的一大诟病即是语言无味，缺乏真情，这一点已引起了很多人的注意。在一次练笔中，我读到一篇朴实无华却生动感人的好文章，这个学生是这样写的：我的母亲，用粗糙的手掌不停劳作，为了我的明天；我的姐姐，在青春年华四处奔波，为了我的学业。我爱她们。这样朴实的语言，因为饱含真情，反而让人更觉优美。 五、句式参差，铿锵有力

在作文中，如果都是整齐划一的句式，我们可能会觉得有一种语言呆板的感觉，如果我们作文时做到各种句式的综合运用，灵活搭配，就能极大地提高作文语言的表现力，产生一种特殊的美感。参差的句式可以由排比句、对偶句等构成的，它体现了语言的均衡美和对称美，可以加强语势，使语言和谐，强化语言的感染力。散句则是由结构不同长短不齐的句子排列在一起，形式参差，错落有致，表意更为自由，体现了语言的变化美。长句字数多形体长容量大结构复杂，但表意严密、准确、细致；短句短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强，能简明扼要地叙述事物，生动形象地表现人物，反映事物的迅速变化。 六、展开想象的翅膀，让作文更有深度

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写作文要充分的运用联想和想象。充分运用联想和想象，能使文章的内容更具体，更丰富。联想和想象的内容，应是与文章中心有关的关键内容。运用想象和联想，把文章写具体，写生动，词语要运用得自然和合理，不能凭空编造，为想象而想象，为联想而联想。 总之，只有以情缀文，文章才会具有亲和力。指导学生写作练习时，应该引导他们把心情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧闹与沉静，一起构成文章的底色。只有这样，写出来的作文才是具有生命力的语言。