语文园地二
教学目标
1．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典。初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字；逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
2．借助拼音正确朗读并背诵关于中华美德的名言。通过教师讲解，初步理解名言的意思。 3．借助拼音自主正确、流利地朗读儿歌。了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。 课前准备
教师准备：搜集十二月对应的花的图片，制作课件。 学生准备：准备字典，制作“葡、萄”等7张字卡。 课时安排 2课时。 教学过程
第一课时
一、情境引入，激发兴趣
1．导入：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。(课件出示狐狸够葡萄的插图)咦，狐狸怎么有点儿不高兴了？快来读一读儿歌，找找答案吧！
2．出示儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
3．指名朗读后，思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？ 二、交流指导，学习方法 1．学生交流认识生字的方法。
教师相机点拨：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。 2．播放部首查字法动画，学生一边观看动画演示，一边模仿操作：
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，
然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。 3．学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。 4．小组合作。
(1)儿歌中还有哪些不认识的字？选择其中一个字，运用部首查字法查找字音。 (2)查找同一个字的同学，可以互相商议、互相帮助。
(3)查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。
(4)和小组同学说一说：你运用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？查找同一个字的同学，可以相互补充。
5．游戏活动：摘葡萄。
(1)讲述规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一串葡萄(葡萄背面印有需要掌握的7个生字)。
(2)闯关活动。
第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。 艹( ) 糸( ) 犭( )
( ) 酉( )
第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( ) 紫( ) 狸( ) 笨( ) 酸( ) 第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。 要查的字 葡 紫 狸 笨 酸 部首 除去部首有几画 字的页码 读音 6.请查字又快又准的同学总结部首查字法。 7．课件出示儿歌，引导学生朗读巩固方法。 小小字典手中拿，看我来把汉字查。 定部首，数几画，部首目录找到它； 部首外，再数数，检字表中看清楚；
快快找，快快翻，找到正文字音出。
8．拿出自己在游戏时摘到的葡萄，认读背面的7个生字。 (1)自己认读生字，遇到读不准的生字可以再次查字典。
(2)小组长利用生字卡片，检查本组同伴的认字情况，针对同伴读不准的字音进行示范。 (3)小组针对认读有困难的生字，商议识记的方法，遇到不能解决的问题，请老师帮忙。 9．全班同学开火车认读生字，并口头扩词。 三、巩固练习，拓展运用
1．从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。
2．作业：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把查字典的方法介绍给家人。
第二课时
一、诵读名句，日积月累 1．课件出示三组句子。
(1)借助拼音自由朗读，读准字音，读通句子。 (2)根据学情正音，关注“施、而、矩”等字的读音。 (3)指名朗读句子，齐读句子。 2．教师简介《论语》和《孟子》。
《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等，共二十篇。“己所不欲，勿施于人”和“与朋友交，言而有信”都出自《论语》。
《孟子》是中国儒家典籍中的一部，记录了战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。《孟子》在儒家典籍中占有很重要的地位，为“四书”之一。“不以规矩，不能成方圆”就是出自《孟子》。
3．了解名句的大概意思。
(1)课件出示名句：己所不欲，勿施于人。
①学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。(自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。)
②引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。(自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。)
(2)课件出示名句：与朋友交，言而有信。
①学生根据自己的理解说说这句话的意思。(人与人交往，说话要诚实，要守信用。) ②举例说说怎样和别人交往。(和别人交往要说真话，答应别人的事要努力做到；要站在对方立场思考问题，多为他人着想；原谅朋友的过失……)
(3)课件出示名句：不以规矩，不能成方圆。
①小组合作，交流自己的理解。(用来比喻做事如果没有准则，就什么事情也办不好。) ②举例子，说一说，自己在日常生活中是怎样遵守规则把事情做好的。 4．引导学生朗读名句，做到熟读成诵。 二、指导阅读，感知体验
1．过渡：如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。
2．学生自由朗读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字，可以运用部首查字法查字典。
3．小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。 4．课件出示花名，指生认读：
山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴花 荷花 茉莉花 桂花 菊花 芙蓉 水仙 梅花 5．学习交流：你了解哪种花？说一说它的样子和特点。
6．教师相机出示图片，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉花、桂花、芙蓉、水仙。 7．课件出示十二月和十二个花名：
(1)明白儿歌中的十二月指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为农历十二月。 (2)你知道这些花都在什么时候开吗？连一连。(正月山茶、二月迎春等)遇到问题读一读《十二月花名歌》。
8．学生齐声朗读课件上连好的短语，重点指导多音字“正”的读音和儿歌中描写花开放特点的新词，如：姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜。
9．课件出示内容，请学生依据《十二月花名歌》补充完整。 正月山茶________，二月迎春________。 三月桃花________，四月牡丹________。
五月石榴________，六月荷花________。 七月茉莉________，八月桂花________。 九月菊花________，十月芙蓉________。 冬月水仙________，腊月寒梅________。
10．对照课件，大声诵读《十二月花名歌》，努力读得正确、流利、有节奏。 三、巩固练习，拓展延伸
1．每个月都有不同的花在盛开，请你在家人的帮助下查找相关资料，可以口头向大家介绍，也可以为花做一张“名片”。
2．如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。
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