中职美术教学中风景写生的必要性

摘要：风景写生作为中职美术教学中的重要组成部分，其对于培养学生情感表达能力有着重要作用。众所周知，风景写生其实就是将自己眼中的风景与当时的情感相结合所呈现出来的美术作品。通过风景写生，能够实现学生与自己的“对话”，从而使得学生能够正确面对自己和感受生活。

关键词：风景写生；观察力；控制力；塑造力

伴随着新课改的推进和素质教育的深入，即便是中职院校的美术课程也逐渐被关注和重视。在中职美术教学过程中，风景写生对于培养学生综合能力也有着重要作用。所谓的风景写生实际上就是通过教师对学生的指导，使得学生将自己所看的景物加以自己的情感，并运用一定的绘画手段所绘制的美术作品。

一、中职美术教学中风景写生的必要性

风景写生作为我国中职美术教育中的必修课程，其对于培养学生的美术综合素养以及审美能力有着重要意义，主要体现在以下四个方面：

1培养学生的观察力

通过风景写生能够培养学生的观察力。一般情况下的风景写生教学往往是教师通过照片的形式将风景呈现给学生，而后学生根据自己对于风景的观察，在融入自己情感的基础上运用绘画技能加以修饰，从而形成带有个人特色的美术作品。在完成风景写生的过程中，学生要综合考虑光线、色调等问题，因此不仅能够培养学生的观察能力，还能够培养学生综合考虑的能力，并促使其逐步提升审美能力。

2提高学生的绘画技能

通过风景写生能够提升学生的绘画技能。如果想要完美地完成风景写生作品，是非常考究学生对于色彩、光线等的整体把控能力的。因此，学生通过风景写生训练，能够进一步体会风景的鲜活性，对于其绘画技能的提升也有着重要作用。

3促进学生更好地理解体积和空间塑造

纵观当前中职美术教学，大部分都采用室内授课的形式，且在教学过程中主要用图片的形式将风景呈现给学生，要求学生进行观察和绘画。实际上，图片并不能够完全展示风景的原本面貌，加上教师一味要求学生进行临摹，会抑制学生的创新能力，对于学生绘画能力的提升并没有太大效用，特别是体积和空间、物体与物体之间的空间处理能力，学生难以从室内教学中获取。

4使得学生更加恰当地处理主次关系

要知道，风景写生的过程中学生必须要面对大量的景物，而这时候就要求学生必须拥有辨别主次的能力，处理好一幅画中的主次关系，把握好远景、中景以及近景之间的关系，使得美术作品更具有层次性和生动性。

二、中职美术教学中风景写生设计 1、培养绘画兴趣，提高学习自觉性

传统教学理念和模式下的风景写生教学使得大部分中职院校的学生逐渐丧失风景写生的兴趣，认为室内教学过于枯燥和乏味，有部分学生甚至直接放弃美术学科的学习，因此导致风景写生教学效率并不是那么理想。为此，中职美术教师可以适当进行户外教学，在提升学生美术兴趣的同时，使得学生能够不断提升美术技能，产生源源不断的绘画动力。举个例子，班级中的A同学的学习成绩一般，且对于风景写生也不是那么热衷，经过多次户外风景写生教学后，该同学的学习兴趣明显浓厚了，且绘画技能也提升的很快。

此外，部分地方的风景写生可能会因为环境、天气的影响，导致学生在风景写生的体验上并不如室内学习，因此也可以促使学生更加珍惜来之不易的学习环境。当然，伴随着不同环境的变化，学生对于美术绘画的兴趣和求知欲也会随之提升，也就从被动接收转为主动汲取，对于教学效率的提升有着积极作用。

当然，通过户外风景写生教学也可以从一定程度上帮助学生树立纪律意识，意识到纪律和组织的重要性，并逐步改变自己，使自己成为更加独立和自主的新时代青年。最值得一提的是，户外风景写生教学能够为学生后续从事艺术事业打下坚实的基础。

2充分示范，增强教学的直观性

实际上，风景写生对于中职学生而言是存在一定的难度的。在风景写生的过程中，不仅考察学生的观察力，更要求学生必须具备对艺术作品的整体构图能力和美术技巧。与此同时，通过学生的风景写生作品，还要能够体现出学生强烈的个人感情色彩。为此，中职美术教师可以采用示范性的教学模式组织风景写生活动，一方面培养学生的观察能力，使得学生具备整体意识和观念，帮助他们克服风景写生中的拘泥感；另一方面则是要尊重学生的主体地位，不要刻意地将教师个人的感情色彩强加到学生的艺术作品中。

3及时评价作业

每次的风景写作完成后，教师就要对学生的学习成果进行点评和总结。在此过程中，教师要注重评价的客观性和公平性，并引导和纠正学生在绘画中的错误想法和行为。此外，教师还可以组织学生围绕作品进行交流和讨论，使得他们之间能够取长补短，相互学习，不断提升自己的绘画技能。当然，教师还要维护学生的个性化，切莫要求千篇一律，使得学生的个性化发展受到局限。

总而言之，风景写生作为当代中职美术教学的重要组成部分，其对于学生观察能力、绘画技能、体积空间的塑造能力等都有着重要影响。为此，中职美术教师应该综合考虑，运用多样化的教学手段，培养学生兴趣的同时促使其绘画技能的提升，从而提升风景写生教学的效率。

参考文献：

[1]范芬芝.浅谈中职美术教学中风景写生的必要性[J].职业技术,2018,17(6):103-105.

[2]林晓洁.中职学校风景色彩写生教学研究[J].教育教学论坛,2017(32):270-271.