中小学生日常行为规范养成教育实施办法
（2008年2月25日）
养成教育是素质教育的出发点和归宿，是培养孩子养成良好习惯的教育，它的最终目的是实现人的社会化，是完善人格、提高人的道德品质和思想、政治素质。为了进一步抓好中小学德育工作，深入探索新时期中小学生习惯养成教育的方法，现制定额敏县中小学养成教育推进办法。
一、指导思想
深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，坚持科学发展观，坚持和谐发展观，以《公民道德建设实施纲要》《小学生守则》《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德水平。
二、工作思路
坚持“育人为本，德育为先”的办学宗旨，围绕“改革、发展、提高”的主题，确立德育工作以“育感恩之心，养儒雅之气”为总目标，彰显育人先育心、成才先立德的办学特色，以养成教育为主线，弘扬社会主义荣辱观，教育学生养成各种良好的习惯。
三、开展养成教育工作具体措施
（一）加强德育队伍建设
培养团结、文明、敬业、具有现代教育理念与能力的教师队伍是加强学生养成教育的前提条件。全体教师要努力使自己具有如下素质：态度友善，兴趣广泛，仪表良好；所有教师都应成为以身立教的模范，努力做到“以德育德、以才培才、以趣激趣、以情动情、以意炼意、以性养性，以行导行”，率先垂范，做儒雅之师。倡导全员育人，人人树立“育人无小事，育人我有责”的意识和观念。
班主任是学校德育的骨干力量，培养的主要途径：进行培训；在实践中提高；学习理论，提高工作的科学性；开展德育科研实验，开展研讨、组织观摩，共同提高；树立典型，学习先进经验，具体指导等等。鼓励德育工作者不断总结工作经验，认真做事，用心做事，提升德育水平。
（二）重视养成教育内容建设
针对基础教育特点，进行“四个良好习惯”的养成教育：
良好的行为习惯——讲究文明，懂得礼貌；
良好的学习习惯——渴望求知，努力学习；
良好的生活习惯——情趣向上，生活有序；
良好的健身习惯——锻炼有恒，体魄健康。
针对独生子女弱点，进行管理育人、环境育人氛围的营造；针对青春期的特点，进行生理、心理健康的指导；针对班级是学生成长园地的特点，进行班级文化建设；针对社会不良风气影响的特点，进行家校社区协同德育建设；针对未来社会发展所需人才的特点，
进行人文素质的培养。
（三）注重养成教育系列化、序列化
养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同阶段的行为表现，有针对性地进行重点突破。常规管理要坚持系列化、序列化，反复抓、抓反复，放手学生自我管理、放手活动中集体教育，形成一种学生的内需。
学校要确定适合相应年龄阶段青少年的教育主题是教育的首要任务和基本着力点。要结合实际，重点开展文明礼仪教育活动、民族精神教育、感恩友爱教育、责任秩序等教育活动。
（四）立足校本，提高养成教育实效性
养成教育要从教育与社会、教育与家庭相联系的角度，立足校本，采取行之有效的思维方式和操作手段，持之以恒地实践。为强化学生行为的养成教育，真正做好做实养成教育工作，学校要制定相应制度，强化基础管理，及时反馈情况，力求实效，使学生的行为规范最终能达到要求。
（五）加强校园文化建设，促进养成教育
学校要营造优雅整洁，富有人文气息和浓郁的文化氛围的校园环境，增强对学生身心发展、道德品质以及品德情感的熏陶，形成 “润物细无声”的浸入式教育模式，增强养成教育实效性。还要积极开发校内资源，发挥学生会、团队作用，办好校园广播、监督岗近距离指导学生生活和学习。
（六）发挥课堂养成教育主渠道作用
学生学习习惯培养是养成教育的重要组成部分，按照新课程方案的要求，加强德育课程建设，充分发挥《思想品德》、《思想政治》等德育课程的主导作用，构建具有时代特点、贴近学生生活实际的思想道德教育内容，形成年级互相衔接，层次递进的学科德育渗透体系，培养学生提高人文素养。同时要注重课堂礼仪、课堂良好习惯教育等。
（七）加强健康课青春期教育和安全教育
为提高学生的自我保护意识和能力，使全体教师树立心理健康教育观念，营造有利于学生身心健康的安全知识的校园环境，促使学生健康成长。
（八）积极开展社会实践活动
教育需要学校、家庭、社会三方面共同努力，尤其是学生的养成教育，不仅要求学生在校做个好学生，更重要的是在家做个好孩子，在社会上做个好公民，这才是养成教育的终极目标。要针对在校生习惯养成方面存在的共性、个性以及新生进校的情况，制定严格的有针对性、可操作性的训练计划。要利用周末和假期组织学生走出家庭、走出校园，走进社区、走进社会，开阔视野，体验生活。到社会大环境中检验自己的行为习惯和文明素养，通过服务社会进一步自觉规范自己的言行，完善自己的人格。
（九）建立有效的管理基础
1、完善制度保证
建立完善的养成教育制度是学生行为规范养成的重要保证。学校要根据学生的实际情
况，根据《中小学生日常行为规范》建立行规制度等具体的规范要求和目标，利用班会课或学生喜闻乐见的方式进行学习和贯彻，保证行为规范落到实处。在养成教育的措施上要体现人文化、全员化。
2、严格的检查评比
学生的行为规范达到要求，学校应及时加以肯定。每学期可以进行一次“文明学生”、“文明班集体”的评比活动，
（十）建立激励竞争机制
将养成教育列入综合评估的重要内容，并适时开展文明礼仪、养成教育工作评比活动。要求学校关注学生每一天的生活，关注每一个细节，关注每一个生命，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格接班人。
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