二升三

2021-01-17 来源：好土汽车网

导读二升三

二升三

培优衔接

班级

姓名：

第一章拼音 3 第二章作文入门 8 第三章字 13 第四章作文指导——如何把内容写具体 20 第五章词语（一） 24 第六章作文指导——怎样把一段话写连贯 28 第七章词语（二） 32 第八章作文指导言为心声——人物语言描写第九章成语、词语练习 42 第十章作文指导——动作描写 46 第十一章修辞方法 48 第十二章作文训练——观察顺序 54 第十三章句子 58 第十四章作文指导——人物的心理描写 61 第十五章句子专项练习 64 第十六章句子排序专项练习 68 第十七章作文指导——《童年趣事》 70

第一章拼音

一、复习要点:

1.正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

2.熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

3.熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4.掌握汉语拼音拼写规则。

5.读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。二、汉语拼音规则

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，正确地拼读、拼写音节；按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；运用拼音识字，正音和学习普通话。声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

声调符号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。三、声母：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

四、区别平舌音与翘舌音

zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

单韵母：ɑ o e i u û

复韵母： ɑi ei ui ɑo ou iu ie ûe er（特殊韵母）前鼻韵母：ɑn en in un ûn 后鼻韵母：ɑng eng ing ong 整体认读音节：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 五、拼读规则。

1.两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

例： gîu zào láng bâi qū gǎn

构造狼狈驱赶

2.三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

例：Piào liang qiǎo miào xiǎojiàng

漂亮巧妙小将

标调儿歌

有a不放过，无a找o、e， i、u并列标在后，单个韵母不用说， i上标调把点去，轻声不标就空着。汉语拼音字母表的正确读法与写法（音序表）一、读法

《汉语拼音方案》给每个字母规定了名称，这是朗读字母表，称说字母的根据。小学汉语拼音字母表教学中存在两种读法，一种是《方案》规定的名称来读，另一种是用声母呼读音来读字母表中的辅音字母和半元音字母。二、写法

汉语拼音字母表依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。三、掌握大写字母的用法

①一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Yì tiáo dà yú yïu dào hǎi dǐ qù le。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chuáng qián mǐng yuâ guüng， Yí shì dì shàng shuüng.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如： Shàng hǎi Lán zhōu.

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如： Máo Zã Dōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JIN DA SHANG SHANG SHA。

练一练

1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（） 2、将下列字母排列顺序

A E P J T Y M L D Q R G B 典型题例：

判断下列每组中的音节是否正确，全对的在后面括号里打“√”，错误的请用“——”画出。

1．jÿ â kuài pí ǎo píng’ ün

饥饿快皮袄平安（）

2.xǖ xÿn xÿu gǎi hýi bǎn hîu tÿan

虚心修改黑板后天（） 3.jì lù châ tuì qù wâi tú’ àn

记录撤退趣味图案（）

拼音训练

一、变调。

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。

“一” 的变调

（1）一、二、三声前念yì （2）四声前念yí

（3）重叠动词中间（笑一笑）念轻声 “不”的变调

（1）在去声前念bú（不去）（2）在非去声前念bù（不好）

变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jÿng jÿng）练一练

1.给下面的加粗字注音：

看一看（）一下子（）一只（）不会（）不能（）说不说（）

二、隔音符号的作用和用法

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。

隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。如： piǎo（漂） pí’ǎo（皮袄）。 kuài（快） kù‘ài（酷爱） xiün（先） xÿ'ün（西安）三、û上的两点省写规则。

拼读音节时,以û开头的韵母与声母j、q、x、y相拼时，û上的两点要省去，如：巨人（jù rãn）。以û开头的韵母与声母n、l相拼时，û的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（lù dì）、绿地（lǜ dì）。练一练

1、给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

（）（）（）（）皮袄 -- 飘提案 -- 添（）（）（）（）

激昂 -- 将酷爱 — 快 2、将下列音节的错误改正过来。

武： ǔ( ) 有:yiǒu( ) 言：yián( ) 雨： yǚ( ) 约：yûý( ) 窝：uō( )

四、轻声和儿化

1.轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音节在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

例：妈妈 müma 我们 wǒmen 你的 nǐde

2.儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，“儿”还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例：门儿-- mãnr 馅儿--xiànr 练一练

1、读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶哥哥去吧好吗红的说着花儿桌儿凳儿猫儿画儿一手儿 2、把读轻声的字找出来，画上“ ”

骆驼椅子咱们那么石头衣服 3、在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（）到那块（）操场上去打篮球。过一会（），我们要开个会（）。五、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为:啊，你来啦！

但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：

1.前面一个音节末尾啊的音变

u wa n na ng a a o i û ya 2.读一读，注意“啊”的语音变化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘记自己的祖国啊！（2）你千万不要忘记我生平想要完成的史书啊！（3）你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！知识积累。

1.（ABB）黄澄澄：

水灵灵红彤彤绿茵茵黑乎乎白花花亮晶晶金灿灿红艳艳 2.（AABB）纷纷扬扬

仔仔细细认认真真许许多多明明白白高高兴兴快快乐乐整整齐齐暖暖和和漂漂亮亮 3.(ABAB)碧绿碧绿

火红火红金黄金黄雪白雪白冰凉冰凉考虑考虑研究研究 4.（又又）又香又甜

又跳又唱又凉又甜又尖又细又红又大又长又细又矮又胖

5.古诗背诵

江南

乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

四、课外阅读练习题阅读一

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

1、短文共有＿＿＿＿＿＿节，用序号标出自然段。

2、读了短文，我知道老牛的汗在＿＿＿＿＿＿，小马的汗在＿＿＿＿＿＿，小狗的汗在＿＿＿＿＿＿，小花猫和＿＿＿＿＿＿的汗都在＿＿＿＿＿＿。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身

阅读二

我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。

这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像

飘着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文有＿＿＿＿＿＿个自然段，第二自然段有＿＿＿句话。 2、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 3、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。（） ②水要小朋友好好学习。（） ③这支铅笔很美丽。（）

第二章作文入门

一、什么是作文？

（一）、通俗地讲，作文就是把自己的所见所闻、所感用语言真实地表达出来，运用各种修辞手法把语言具体化、形象化,循着一条主线写出来的文章。（二）、具体地讲，作文（composition）是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。小学作文分为，一般3年级的作文字数大约有200字左右。4、5年级的作文350~450左右，6年级的作文500~550左右。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。二、作文的完美形式。

开头——像凤头，小巧精美。中间——像猪肚，内容充实。结尾——像豹尾，简洁有力。

作文六要素歌

你拍一，我拍一，写清时间记在心；你拍二，我拍二，要写地点莫忘记；你拍三，我拍三，写活人物是关键；你拍四，我拍四，事情经过写具体；你拍五，我拍五，开头原因要写清；你拍六，我拍六，结果一定不能丢；描写语言多积累，好好学习天天上；用好作文六要素，领先作文快快长！

三、写作注意事项。 1、题目放在第一行中间写，不要加书名号。 2、作文至少分三段（开头、中间和结尾）。开头（第一段）：时间、地点、人物。中间（第二段）：先、然后、再、最后。结尾（第三段）：根据事件，简单写一下自己的感悟或心情。 3、每一段的开头都要空两个格子。 4、写完每一句话都要加一下标点符号，标点符号要占一个格子。这是构建作文的框架，就像盖房子一样，一点要把架子搭建好，才可以盖房子。四、下面我们来重点练习每一条的内容。（一）、题目。 1．题目放在第一行中间或者第一行的五个格子之后开始写题目。 2.切记：题目单独占一行，第一段除了题目什么都不要写，不要把题目跟第一段放在一起写。练习：下面哪一组题目格式是正确的？（）（1）好朋友（2）好朋友（3）

好朋友

（二）、开头。

今天玩。天妈一做游戏，我们在小荷作文做了的游戏，我们都觉的很一个好有意思今做饭，妈妈不在家。我想：这么辛苦，今天我要帮次饭。平时妈妈妈做

1.每一个自然段的开头都要空两格。

2、作文至少分三段（开头、中间和结尾）开头（第一段）：时间、地点、人物

注意：第一段只是简单交待事件跟人物。

练习：要求：写出题目以及第一段的内容。《好朋友》《上学路上》。（三）、中间（第二段）：先、然后、再、最后。

例题一、给句子排序，做的过程中一定要考虑时间顺序和事情发展顺序。（）过了几天，黄豆长出小芽。

（）有一天，妈妈给小雅几颗黄豆。

（）小雅把黄豆放在手心里，数小芽。（）晚上，小雅把黄豆泡在杯子里。

例题二、

（）再走到一座小桥上（）他们先来到小河边

（）然后扑通扑通跳下河里，捉小鱼高高兴兴的吃起来。

（）最后太阳下山了，鸭妈妈来叫了，小鸭们才想起来应该回家了。（）一群小鸭子到河里捉鱼吃。

以上两个例子只是简单的概括写作步骤，真正意义的作文是要把过程描写详细，就像扩句一样把先、然后、再、最后，扩写的更多更长就需要同学们去睁大眼睛仔细观察，多方面全方位去观察事情过程，发现别的同学不能发现的细节，多问一些问题，并尝试回答问题，这个过程就是作文的写作过程。五．认真读一读例文，你有什么发现？难忘的一件事

今天（时间），我们（人物）在小荷作文（地点）玩了一个撕名牌的游戏（事件），给我留下了深刻的印象。

游戏的规则是这样的，每个人的后背都有一个名牌，然后对方过去撕，看谁最后背后的名牌没有被撕掉，谁就赢了。

每次玩这个游戏的时候，我都很着急，因为我怕自己会输掉。唉，我这个乌鸦嘴，即使每次都输，我也不会放弃的。（心情）

你应该按照这样的思路去思考作文：

1、闭上眼睛开始回忆，必须是从头开始回忆，就是老师宣布你们要玩猫捉老鼠的游戏的时候，每一个小细节过程都不可以放过。 2.自己简单在草稿纸上列出过程。

老师宣布玩游戏，同学们高兴的一蹦三尺高----老师宣布游戏规则----（先）同学们分队（谁是小猫，谁是老鼠）----分完队伍我们小猫手拉手围成一个圈，小猫在圈里呆着（比赛前）----老师宣布游戏正式开始----（然后）小猫们怎么做的，老鼠怎么做的（比赛时）----（再）比赛过程出现什么情况----（最后）小猫们如何疏忽大意让老鼠跑了出去（比赛最后）----我们的心情修改后的作文。

玩游戏

今天，我们在小荷作文玩了一个撕名牌的游戏，给我留下了深刻的印象。游戏的规则是这样的，每个人的后背都有一个名牌，然后对方过去撕，看谁最后背后的名牌没有被撕掉，谁就赢了。我们分成两个“小组，蓄势待发，大家都摆出一副信心满满的样子。

一开始是我跟李新比赛，我们首先面对面各站在一边，摆好了架势准备蓄势待发，一副信心满满的样子。李新伸伸他的小拳头，眼神里满是不把我放在眼里的表情。我心里想：哼，想吓唬我，门都没有。

然后我像猎豹一样冲出去，我们互相扭打在一起，他的眼睛瞪得大大的，眉头紧锁，像打了一个绳结，牙齿格格作响，看样子真想一口把握吃掉呢。我死死

的拽住他的衣服，另一只手拼命的往后伸，这时候我都恨不得自己可以长出三头六臂来。而李新则像大螃蟹一样，用他的小胖手死死的钳住我的手臂，害的我一点都不能动弹，估计他是防止我偷袭他吧。结果他挡住了我的攻击，证明我袭失败了。

然后我们抱在一起在一个圆圈里打转，谁也不知谁会偷袭成功。我们就此纠缠在了一起，抱着在同一个地方转来转去，分不清胜负。那场面，又紧张又好笑，已经OUT了的同学看得眼花缭乱。同学们紧张的大气都不敢喘一口，眼珠像生锈的锁芯一样盯住我们，生怕错过最精彩的地方。局面好像僵住了，我们不知纠缠了多久。

最后他突然发现了我的一个突破点，只见他眼珠子骨碌一转，一个鬼点子来了，手一伸，脚一蹬，一下子钩掉了我的“名牌”。

每次玩这个游戏的时候，我都很着急，因为我怕自己会输掉。唉，我这个乌鸦嘴，即使每次都输，我也不会放弃的。我懂得了凡事要认真思考，总结经验，离成功才会越来越近。

知识积累 1.熟记词语。

人山人海名胜古迹一眨不眨干干净净鼻青脸肿不知不觉头破血流连蹦带跳争先恐后各种各样四海为家无可奈何开天辟地南辕北辙千恩万谢

2.古诗背诵。

风

李峤（唐）

解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

3.好句

（1）金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。

（2）岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

（3）嫣红的夕阳在树梢上留连着，滴下一片淡淡的惆怅。夕辉笼罩中的树林是那么静美。

（4）我的桌斗里放着一个破旧的碎花书包，虽然破旧，但它却是我的一只小船，一块珍宝。

第三章字

一、部首偏旁汉字偏旁部首表（一）形名称状冫两点水冖秃宝盖十十字儿讠言字旁刂立刀旁拼音 liǎngdiǎnshuǐr tūbǎogair shizir yánzìpángr lìdüopángr 例字次、冷、准军、写、冠华论、计、识制、别、剑形状止户礻王木名称止字旁户字旁示字旁王字旁木字旁拼音 zhizipang huzipang shìzìpángr wángzìpáng mùzìpángr 例字武扇祖琅村、杜、极辆、输、轻暇、明、暗冒、暑、显爹、斧、釜牵、特、物敏、故、新爱腹、肋、膛穿、空、窟竖盲、瞳、盯

八八字旁 bazipang 谷、分、公车车字旁 chezipang 人人字头 renzitou 仓、全、合日日字旁 rizipang 厂厂字旁 piünchǎngr 原、压、历曰冒字头 maozitou 力力字旁 lizipang 努父父字头 fuzitou 又又字旁亻单人旁卩单耳刀阝双耳刀廴建字旁 youzipang dünrãnpángr dün'þrdüor shuüng'þrdüor jìànzhÿpángr 艰侵却陆延牜攵斤爫月牛字旁反文旁斤字头爪字头月字旁 niúzìpángr fǎnwãnpáng jizitou zhuazitou yuezipang 勹包字头厶私字儿匚三框儿 büozìtïur sÿzìr sünkuünglánr 甸参医 13

穴立目穴宝盖立字旁目字旁 xuebaogai lizipang muzipang

冂同字框 tïngzìkuüngr 网田田字旁 tianzipang 氵三点水彡三撇儿忄竖心旁宀宝盖儿形名称状广广字旁夕夕字旁辶走之旁寸寸字旁扌提手旁土提土旁艹草字头大大字头小小字头口口字旁囗方框儿门门字框巾巾字旁山山字旁彳双人旁犭反犬旁饣食字旁尸尸字头 sündiǎnshuǐr) sünpiþr shùxÿnpángr bǎogàir 拼音 guǎngzìpángr xizipang zǒuzhÿr cunzipang tíshǒupángr títǔpángr cǎozìtïur dazitou xiaozitou kouzipang füngkuàngr menzikuang jinzipang shanzipang shuüngrãnpáng fǎnquǎnpángr shízìpángr shizitou 泸石石字旁 shizipang shizipang bìngzìpáng yÿzìpángr 拼音 jÿnzìpángr sìzìtïur mǐnzìdǐr hãmùpángr baizipang niaozipang mǐzìpángr xizitou yezipang shezipang fouzipang erzipang congzipang hǔzìtïur zhúzìtïur zhouzipang zouzipang zúzìpángr 彤矢矢字旁悄疒病字旁宜衤衣字旁汉字偏旁部首表（二）例字底梦邀封拖地药套肖唱国阅师峡徐猪饱屡 14 男、胃、累研、砂、磊矮疼衬例字错蜀孟、盖、秋、秀、秒泉鸭粒、糕、料栗、要顷、乱缸、缺、耽、职、蛹虑、虚、虎管、篮、船赵距、踞、跳形状钅罒皿禾白鸟米西页舌缶耳虫虍竹舟走足名称金字旁皿字头皿字底禾木旁白字旁鸟字旁米字旁西字头页字旁舌字旁缶字旁耳字旁虫字旁虎字头竹字头舟字旁走字旁足字旁

弓弓字旁孑子字旁女女字旁纟绞丝旁形名称状马马字旁灬四点底方方字旁手手字旁欠欠字旁火火字旁尢尤字旁巛三拐儿 gongzipang zǐzìpángr nvzipang jiǎosÿpángr 拼音 mazipang sìdiǎndi fangzipang shouzipang qianzipang huǒzìpángr yōuzìpáng 张孩妈角身鱼角字旁身字旁鱼字旁 jiaozipang shenzipang yuzipang zhizipang 拼音绒隹隹字旁汉字偏旁部首表(三) 例字骝热旅拜欲灭尤、龙、尬形状雨齿革骨音心夂名称雨字头齿字旁革字旁骨字旁音字旁心字旁折文儿触、解、躲鲜、鳄、鳔雀例字 sünguǎir 甾、邕、巢春字头癶登字头 dýngzìtïur 癸、登、凳廾弄字底露、yuzitou 霜、零 chizipang 龄靴、gezipang 鞭、勒 guzipang 骼韶、yinzipang 韵、 zinzipang 意冬、zhãwãnr 处、夏奉、 chūnzìtïu 奏、秦开、nîngzìdǐr 弁、异丬将字旁jiàngzìpángr 壮、状、将 ( 爿) 分辨部首口诀形声取形不奇怪，包围结构都取外。左右相等左边找，左右不等常取少。上分下合取下面，其余取上不取下。独体字形按整体，部首不明取起笔。

练习一、加偏旁组新字再组词：

青：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

练习二、写出带有下列偏旁的字，并组词：例：火：( 炉 )(火炉 ) ( 烤 )( 烤火 )

广：( )( ) ( ) ( ) 阝：( )( ) ( ) ( ) 刂：( )( ) ( ) ( ) 练习三、请查字典完成下面的练习。 1、“尝”字应查的部首是（），再查（）画，音节是（），请组两个词（）、（）。 2、“流”字应查的部首是（），再查（）画，音节是（），请组两个词（）、（）。

二、多音字

多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

多音字有以下几种用法：

1．读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做“破音异读”，约占到全部多音字的80%。对这类多音字，我们应该根据不同的读音加以辨析、记忆。如“将”：jiüng（可作动词或副词等），动词可作 “带领”解，副词可作“将要”解；jiàng（名词），作“将帅”或“大将”解；qiüng（动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”（请你别生气）。

2．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸；bï，一般用于合成词，薄礼、厚古薄今；bî，薄荷（专有名词）。

3．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等。如“给”：口语读gþi；书面语读jǐ，给予、给养。

4．方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如“忒”：tâ，差忒（差错之意）；tuÿ（方言），风忒大、房子忒小（忒：太）等。 5．文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。

练习一、在下面汉字的正确读音下面打“√”。

奔（býn bân）月淹没（mãi mî）养分（fýn fân）奔（býn bân）跑没（mãi mî）有分（fýn fân）东西

练习二、读句子，给下面带点的字选择读音，在正确的读音下面划“____”。 1、小红是个好（hǎo hào）学的孩子，学习特别好（hǎo hào）。 2、当（dàng düng）小猴子发现上当（dàng düng）的时候，迟了。

3、北京和广州都（dōu dū）是繁华大都（dōu dū）市。练习三、多音字组词

1．为:① wãi ( ) 2.降:①jiànɡ ( )

② wâi ( ) ② xiánɡ ( )

3 .背:① býi( ) ② bâi( )

三、同音字

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真-甄”、“轩-萱”、“话-桦”等，就是同音字。汉字中同音字很多。

分类

1、同音同形词。语音相同，书写形式相同。

2、同音异形词。语音相同，书写形式不同。

辨别

同音字的存在，给我们学习和使用汉字带来困难，因此我们要学会辨别同音字。

首先，对于同音的形声字，可以通过不同的形多来判定它们所表示的意义。比如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；“崎qū”是形容山路下平的，必须选择与山有关的“岖”；“身qū”则与身体有关，只能用“躯”。这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。

其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。常常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”，主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。其实，像这类同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如了。

同音异形字有：琵—枇琶—杷机—鸡喂—未„„ 练习一、选字填空。

状壮平苹峰锋形（）（）安蜜（）（）大（）果山（）

员元圆园

1.（）旦那天，方小明戴上红领巾，成为一名少先队（）。 2.花（）里的一只甲虫身上有（）形花纹。

旗其奇棋

1.弟弟有很多爱好，（）中，他最喜欢下象（）了。 2.看到广场上到处彩（）飘扬，我好（）地停下脚步。练习二、读拼音，把词语补充完整。

zhÿ shýn xÿ tián

（）叶（）水东（）（）野（）持（）手休（）香（）（）体

hù kâ s0hâ jiàn 保（）时（）（）计一（）窗（）（）服发（）看（）

四．形近字

形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。特点

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点： (1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。 (2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。 (3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。 (4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。 (6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。 (7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。区别方法

(1)从字音上区别。 (2)从字形上区别。 (3)从字义上区别。

(4)利用形声字的特点区别。练习一、形近字组词

纱（）环（）绕（）胜（）沙（）坏（）浇（）盛（）

隐（）约（）恩（）寿（）急（）沟（）思（）涛（）

知识积累

一、常见多音字：

1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴首领）于只会骑马，不会骑单（dün）车。

2、折：这两批货物都打折（zhã）出售，严重折（shã）本，他再也经不起这样折（zhý）腾。

3、喝：武松大喝（hâ）一声：“快拿酒来！我要喝（hý）十二碗。”博得众食客一阵喝（hâ）彩。

4、着：你这着（zhüo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuï）手应付，心里老是悬着（zhe）。

5、蕃：吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。

6、量：有闲心思量（liáng）她，没度量（liàng）宽容她。野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。

7、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。

8、烊：商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。

9、载：据史书记载（zǎi），王昭君多才多艺，每逢三年五载（zǎi）汉匈首脑聚会，她都要载（zài）歌载（zài）舞。

10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情，在校会上被曝（bào）光，他感到十分羞愧。二、ABAC式的成语

人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语无边无际各种各样无法无天无影无踪三、古诗背诵

画

（作者不详）

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

阅读训练阅读一

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1．这篇短文有（）小节。第三小节有（）句话。

2．这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。其中最多的是（），最大的是（）。

3．“成百上千”的意思是（）。 4．用“ ”划出文中具体写信天翁很大的句子。阅读二爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piüo piào)亮的白浪花。 1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。 2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。 3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。 4．“漂亮”的近义词是，反义词是。 5．找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。

第四章作文辅导——如何把内容写具体。

写具体=字数多

魔法之一 —— 学会观察。

魔法之二——学会提问。

学会围绕一个中心提出一连串“为什么？“怎么说”，后来又怎么样？以及“说什么？怎么做？怎么想？想什么？有什么样的表现等问题，同时按”先后顺序“排列起。

例如：我告诉妈妈我得奖了，妈妈很高兴。提问：1.我什么时候在哪儿告诉妈妈我得奖了？ 2.我怎么对妈妈说的？ 3.我的神态语气如何？ 4.妈妈有怎样的表现？ 5.妈妈对我说了什么？ 6.我的感受如何？

范文

晚上，我回到家里，一进门我就高兴地对妈妈喊：”妈，我得奖了！”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说：”真的吗？！”话语中透露出兴奋与惊喜。

妈妈立马放下手里的拖把，走过来，眉梢飞扬，眼角含笑，脸庞舒展得像盛开的花朵，迫不及待地说：“好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈的声音甜美，像铜铃般摇在我耳边，也像小河的流水叮咚作响。妈妈的话对我是莫大的鼓励，就像温暖的春风吹经了我的心田，使我更加幸福，更加快乐。

例文：

令人害怕的夜晚

今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。我们可以这样问： 1.你为什么害怕? 2.你当时是怎么想的? 3.你当时的反应如何?

修改后：

在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣，我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了!我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧!

魔法三：学会把一个场面或片段分解开写

例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”这句话虽然用了一连串的动词，也写清楚了经过，但还是显得很笼统。

如果把这一进球过程分解为接球——带球——过人——射门——进球。然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动具体：“小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦!” 小精灵训练场。

一、扩句：使句子更生动具体，要扩得恰当。 1．雪花落下来。

2．天气热。

3．小燕子休息。

4．将“燕子飞翔”扩展。（30字以上）二、以《那个孩子好脏》为题写一段话。（50字左右）

三、琴声吸引了许多路人驻足倾听。(70字左右)

三、凭想象，将给下面图形添几笔，再做自我介绍。

大家好!我是一个 ,在添了后,我就变成了。我可以 22

例：

大家好!我是一个圆,在圆下添了一竖后,我就变成了气球。我可以和小朋友们玩,小朋友们都喜欢我。

大家好!我是一个圆,在我身上添了几笔后,我就变成了一朵花。我可以美化环境,可以泡茶,可以供人观赏„„我的作用很大,人人都喜欢我。知识积累

（一）多音字

21、埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。

22、盛：盛（shâng）老师盛（shâng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chãng）饭。

23、伧：这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cüng）俗。

24、创：勇于创（chuàng）造的人，难免会遭受创（chuüng）伤。 25、伯：我是她的大伯（bï），不是她的大伯（bǎi）子。 26、疟：发疟（yüo）子就是患了疟（nǜe）疾。

27、看：看（kün）守大门的保安，也很喜欢看（kàn）小说。

28、行：银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。

29、艾：他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。 30、把：你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。（二）带反义词的成语

远近闻名黑白相间大惊小怪左右为难黑白分明舍近求远因小失大头重脚轻积少成多舍本逐末贪小失大异口同声左邻右舍里应外合大同小异小题大做大呼小叫左膀右臂前因后果前仰后合（三）好句。

1.圆圆的月亮就像一面大镜子挂在黑黑的天空中，远处的星星一闪一闪的就像一颗颗美丽的珍珠。

2.船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。

3.太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

4.我的生活像一个万花筒，多姿多彩，有快乐同时也有悲伤。就让我来跟大家一起分享我的快乐吧

（四）古诗背诵

古朗月行

李白（唐）

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。

第五章词语

一、近义词

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。与“近义词”意思相近的词为同义词。用法

（1）从词语的搭配上：如“交流”和“交换”，“交流”多偏重于虚的事物，“交换”多偏重于实的东西。

（2）从语法功能上辨析：“公然”、“公开”，“公然”只能当状语。“公开”可以充当状语、谓语、定语等。

确定近义词的方法主要有三种：

1、从有共同的词语中去找

许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的字。如：赞扬、表扬、颂扬。

2、从词的意义上去找

即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如找“好看”的近义词，先弄清“好看”是漂亮的意思。然后想一想还有哪些词与“漂亮”相同或相近？“美丽”和“漂亮”相近，那么这两个词就是“好看”的近义词。

3、替换法

在这个词出现的特定句子里，找出能替换这个词语且使句子原意基本保持不变的词语，就是这个词的近义词。

自主学习一：自由朗读下面这段话，看看你发现了什么？

新年到了，美丽的冬冬脱下旧衣服，高兴地穿上了漂亮的新衣服，围上了一条红围巾，穿上一双白皮靴，大家都夸她真好看，她开心极了。

自主学习二：

要求:同桌交流 1、近义词：

喜欢—（）中心—（）著名—（）感激—（） 2、你能给加粗的词换个说法，意思不变吗？

1、上课铃响了，我马上走进教室。（） ○

2、精卫仍旧日日夜夜填海。（） ○

3、上课要认真听讲。（） ○

二、反义词。

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：黑——白，高山——平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。

确定反义词的方法主要有三种：

1、造句寻找法如找“容易”的反义词时，我们可以先用“容易”造句：“这道应用题做起来很容易。”然后用“困难”换掉“容易”，使原来的句子变为：“这道应用题做起来很困难。”两句话一比较，就能发现表达的意思正好相反。

2、先加“不”字再换词如找“长”的反义词，我们可以先在“长”前面加“不”，成为“不长”，“不长”的意思是“短”，可见，“长”的反义词应该是“短”。

3、从词的性质去寻找词从性质上分，可以分为名词、动词、形容词等。反义词的词性，必须与原来的词词性相同。如“聪明”是形容词，它的反义词也应当是形容词“愚蠢”。练习一：反义词。

高兴— （）危险—（）丑陋— （）虚心—（）

练习二、选择合适的词语填在括号里。

（1）我们要做一个（）的孩子，不要像皮诺曹一样经常（）。

（2）小狮子终于不再（）爸爸、妈妈，变得（）、懂事了。（3）（）的孩子永远得不到锻炼，只有（）的孩子才能在风雨中茁壮成长！

4、考试时一定要（），不能（）。三、区分“的、地、得”

一、 “的、地、得”用法口诀

名词：表示事物的名称。如：“黄瓜、猪、羊、白菜、拖拉机、计算机、云南、上海、李白、白居易，中国”等。

动词：表示人或事物的动作。例如“来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查、想、佩服、惦念”等。

形容词：表示事物的形状、性质、颜色、状态等。例如“多、少、高、矮、胖、瘦、快、慢、通红、雪白、红通通、黑不溜秋”等。的地得，不一样，用法分别记心上，

左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

例：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，

清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前。例：认真地做操不马虎，专心地上课不大意，

大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，

痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得，形容词前要用得。例：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

青青竹子长得快，参天大树长得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。欢乐时光过得快，考试题目出得难。【练习】

一、短语练习：给短语填上“的、地、得”。

美丽（）图画玩（）可开心了认真（）想高高（）山峰伤心（）掉下泪写（）快红红（）脸颊金色（）波浪看（）入了神二、句子练习：给句子填上“的、地、得”。 1.满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

2.画中（）景物好象都在动。一张张画显（）更美了。

3.太阳（）脸变（）更红了，它轻轻（）走向西山（）背后，把灿烂（）霞光流在遥远（）天边。

三、段落练习：给段落填上“的、地、得”。

一个阳光灿烂（）早晨，我坐在客厅里认真（）看着故事书。故事书里（）情节深深（）吸引着我，看（）我津津有味。突然，我（）好朋友——亮亮，来找我，让我和他一起放风筝。我只好放下手中（）故事书，和他来到一个美丽（）公园里，跟他一起放风筝。我们放了很久很久，两个人都累（）满头大汗，最后，高高兴兴（）回家了。今天，我们虽然玩（）很累，但我们还是觉（）很开心！

知识积累 1.近义词

习惯——习性明亮——光明提着——拎着

沿着——顺着足迹——脚印年迈——年老献出——贡献清新——清爽保护——保卫

舒适——舒服照顾——照料难过——伤心 2.反义词

脱－( 穿 ) 吐－( 吞 ) 枯－（荣）生－( 死 ) 疏－( 密 ) 深－( 浅 ) 落－( 升 ) 无－( 有 ) 哭－( 笑 ) 快－( 慢 ) 动－( 静 ) 好－( 坏 ) 漆黑－( 明亮 ) 健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）美丽－( 丑陋 ) 仔细－（马虎）温暖－（寒冷）保护－（破坏）弱小－（强大） 3.多音字

31、传:《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记，而不是唐代传（chuán）奇。 32、荷：荷（hã）花旁边，站着一位荷（hâ）枪实弹的战士。

33、涨：我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸，摇头否认。 34、奇：数学中奇（jÿ）数，是最奇（qí）妙的。

35、炮：能用打红的炮（pào）筒，炮（büo）羊肉和炮（páo）制药材吗？ 36、给：请把这封信交给（gþi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。

37、冠：他得了冠（guàn）军后，就有点冠（guün）冕堂皇了。

38、干：穿着干（gün）净的衣服，干（gàn）脏活，真有点不协调。

39、巷：矿下的巷（hàng）道，与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。

40、薄：薄（bî）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bï）利多销。

4．关于历史故事的成语

闻鸡起舞（祖逖）惊弓之鸟（更羸）画龙点睛（张僧繇）胸有成竹（文与可）杏林春满（董奉）纸上谈兵（赵括）

5.古诗背诵

鹿柴

王维（唐）

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

课外阅读阅读一

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的画“——”。蜻蜓（qÿn qÿng）扇着（shün shàn）．．乘凉（niáng liáng）捉住（zhuō zuō）．．

2、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮——（）喜欢——（） 3、用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。 4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。” 这是把蜻蜓的比作。 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？阅读二暑假里，爸爸带我乘飞机去旅（lǚ）游。我在飞机上，透（tîu）过机窗，看到了蓝天，看到了白云，飞机越飞越高，飞得比白云还高。下了飞机，我们乘上旅游车，来到山脚，发现早来的人已经开始爬山了。我和爸爸也赶紧去爬山。我们爬到半山上，看到了一群猴子。小猴看到我们，跑过来，伸(shýn)出手，向我们要东西吃。我们在山顶上往下看，看到山下小路上的人很小很小，都变成了一个矮人国了，真有趣！我喜欢旅游。 1、短文共有（）节，第二节有（）句话。 2、按要求写词语：近义词：赶紧——（）反义词：缩(suō)——（） 3、“我”在飞机上，透过机窗看见了（）和（）。 “我们”在（）看到早来的人已经开始（）了。 “我们”在（）看到了一群（）。 “我们”在（）往下看，看到山下的人很小很小，都变成了一个（）。第六章作文指导——怎样把一段话写连贯

怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。写连贯一般有下列一些方法： 1．以时间先后为序写。读一读，练一练：

（1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）

（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

2．以方位顺序为序写。

（）我的家在这个村庄里。

（）湖面上荡着几只小小的渔船。（）我的脚下是一片平坦的田野。

（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。（）小路不远处有个平静的小湖。（）一条笔直的小路从田野穿过。

读一读，练一练：

（1）认真读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后顺序，把方位顺序填在括号里。

我家后面有座山。我经常登上山顶，向四面眺望家乡的景色。

往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。街道两旁，绿树成阴。

往南看，满眼是美丽的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。

往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。

往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，十分繁忙。我的家乡多美好啊！

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的，先写（）看，

再写（）看，接着写（）看，最后写（）看。

3.按事情发展的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如：

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。

4.按先总述后分述的顺序排列。

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5.练习一下试一试:

（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。（）开始，我怎么也捉不到。

（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！

（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。

（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。

（）松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。（）远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。

（）我站在公园门口。

（）一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。（）当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。

（）我的家在这个村庄里。（）湖面上荡着几只小小的渔船。（）我的脚下是一片平坦的田野。

（）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。（）小路不远处有个平静的小湖。（）一条笔直的小路从田野穿过。

知识积累 1.同义词：

躲---藏追---赶鸣---叫望---看美丽---漂亮高兴---开心自豪---骄傲健壮---强壮寻找---寻觅赶紧---赶快茂盛---茂密欢乐---快乐 2.反义词

慢---快长---短弯---直甜---苦远---近升---降明亮---黑暗仔细---马虎保护---破坏弱小---强大难过---高兴热情---冷淡清晰---模糊热情---冷淡 3.多音字

41、拓：拓片、拓本的“拓”读（tà），开拓、拓荒的“拓”读（tuî）。 42、恶：这条恶（â）狗，真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（þ）心。 43、便：局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。

44、宿：小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。 45、号：受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。

46、藏：西藏（zàng）的布达拉宫，是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。

47、轧：轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。 48、卡：这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车，在过关卡（qiǎ）时被截住了。 49、调：出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。

50、模：这两件瓷器，模（mú）样很相似，像是由一个模（mï）型做出来的。 3.多音字

51、没：驾车违章，证件被交警没（mî）收了，他仍像没（mãi）事一样。 52、舍：我真舍（shþ）不得离开住了这么多年的宿舍（shâ）。

53、殷：老林家境殷（yÿn）实，那清一色殷（yün）红的实木家具，令人赞叹不已。

54、还：下课后，我还（hái）要去图书馆还（huán）书。

55、系：你得系（jì）上红领巾，去学校联系（xì）少先队员，来参加活动。 56、假：假（jiǎ）如儿童节，学校不放假（jià），我们怎么办？

57、降：我们有办法，使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。 58、脯：胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。

59、间：他们两人之间（jiün）的友谊，从来没有间（jiàn）断过。 60、石：两石（dàn）石（shí）子，不够装一卡车。

4、关于神话故事的成语

盘古开天夸父追日嫦娥奔月女娲补天后羿射日精卫填海 5、含有寓言故事的成语

刻舟求剑拔苗助长守株待兔亡羊补牢买椟还珠坐井观天 6.古诗背诵

绝句

杜甫（唐）

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

7.好句。

A.有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。

B.寒风无情的吹着，在我脸上留下了掠过的痕迹，道路两旁的树干在风中摇曳，尤如魔鬼的手爪在伸张。

C.秋风轻轻一吹，吹到了田野里，吹熟了的稻谷笑弯了腰，远远望上去一片黄澄澄的，好一幅丰收的美景图。

D.夏天，湖边的风很大，吹散了我本已凌乱的头发，吹乱了湖边小草的秩序，吹走了我对这一方土地的倦意。

第七章词语（二）

一、词语搭配

词语搭配就是前一个词语和后一个词语前后搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。

（一）词语搭配的方法

1.要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。 2.词语搭配要合乎日常生活习惯。练习一、填空：

例：献出（爱心）

搭起（）摘下（）提出（）解决（）例：（美丽）的衣裳

（）的溪水（）的琴声（）的野花

（）的世界（）的身影（）的镜子例：温暖的（阳光）

温暖的（）蒙蒙的（）晶莹的（）例：（仔细）地寻找

（）地歌唱（）地走来（）地奔跑例：渐渐地（长大）

慢慢地（）静静地（）呆呆地（）练习三、选词填空。

重重地渐渐地慢慢地静静地悄悄地 1、小华把脚跌伤了，（）躺在床上养病。 2、小树（）长大了，

3、雷公公把大鼓（）敲了起来。 4、白胡子爷爷（）走过来。 5、丑小鸭（）过日子。

常常往常非常

6、我（）上学老是迟到，现在我不会了。 7、列宁（）请养蜂的人来谈天。 8、戴嵩感到（）惭愧。二、量词

通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。用法：重叠使用

量词的重叠：除了计量名量词外，不少量词可以重叠使用。例如：名量词：个个/件件/张张。动量词：次次/趟趟/回回。

量词重叠还有一种形式是“一+AA”如“一个个”“一件件”“一趟趟”，这种形式表示的语法意义有和上面的重叠形式相同的，也有不同的。意义有三种：

1、表示“每一”。基本同“AA”重叠式。小伙子们一个个身强力壮。

2、表示“逐一”。表示此种意义的重叠形式作状语。我们要一件件仔细检查，不要漏掉。

3、表示“多”。他一次次给我打电话。（一）诗词中的量词

1．一（点）浩然气，千里快哉风。----苏东坡<水调歌头> 2．七八（个）星天外，两三点雨山前。----辛弃疾<西江月> 3．长安一（片）月，万户捣衣声。----李白<子夜吴歌> 4．白发三千（丈），缘愁似个长。----李白<秋浦歌> 5．两个黄鹂鸣翠柳，一（行）白鹭上青天。----杜甫<绝句> 6．春色满园关不住，一（枝）红杏出墙来。

----叶绍翁<游园不值>

7．此曲只应天上有，人间那得几（回）闻。 ----杜甫<赠花卿> 8．满纸荒唐言，一（把）心酸泪。----曹雪芹<题红楼梦> 9．不经一（番）寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。- ---黄蘗(niâ)禅师<上堂开示颂> 10．众里寻她千百（度）。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。----辛弃疾<青玉案> 11．但愿人长久，千（里）共婵娟。----苏轼<水调歌头> 12.还卿一（钵）无情泪，恨不相逢未鬀[tì]（剃）时。 ----苏曼殊<本事诗> 13．君看一（叶）舟，出没风涛里。----范仲淹<江上渔者> 14．春种一（粒）粟，秋收万颗子。----李绅<悯农> 15．绕树三（匝 [zü]），无枝可依。----曹操<短歌行> （二）量词的分类 1.表示人的量词：个、位、条。“位”是比较正式客气的用法，“条”的用法有限。一个人一个大人一个小孩一个女孩一个男孩一条好汉一个画家一个司机一个工人一个农民一个士兵一个朋友一位同学一位老师一位客人一位长官一位代表 2．表示动物的量词：只、匹、头、条、峰．一只狗一只鸟一只猴子一只鸡一只大象一只羊一只猫一只老鼠一只蝴蝶一只虫一匹马一头牛一头羊一头驴一头骡一头豹子一条蛇一条鱼一条虫一峰骆驼 3.表示人和动物器官部位的量词：个、只、颗、根、张、片条．除了个和只以外其他大都表示形状。一个脑子一颗脑袋一根头发一根眉毛一只眼睛一个鼻子一个耳朵一张嘴一片嘴唇一颗牙齿一个舌头一个下巴一条胳臂一只手一个手指头一个拳头一条腿一只脚一条尾巴一颗心 4.表示植物的量词：棵、株．一棵树一棵白杨一棵草一棵松一株水稻一株麦子一株树一株小草 5.表示水果的量词：个、粒、根：一粒葡萄一根香蕉一个柿子一个梨一个李子．一个苹果一个橘子 6.表示植物部位的量词：朵、片、条、颗、粒．大都表示形状．一朵花一朵玫瑰一朵红梅一片叶子一条根 34

一颗种子一粒米 7.表示食物的量词：顿、份、片、根、个、块、道。一顿饭一顿早饭一份早餐一片西瓜一根棒棒糖一份西餐一份点心一根油条一个包子一粒糖果一个馒头一根鸡腿一个鸡蛋一片肉一块牛肉一个三明治一道菜一道汤一片面包一块蛋糕一根冰棒一片饼乾 8.表示餐具的量词．一根筷子一把叉子一把汤匙一张餐纸 9.表示家庭用品的量词．包括表示电器仪器的量词：台．一张桌子一把椅子一条板凳一条沙发一张床一条棉被一条毛巾一根火柴一根蜡烛一盏灯一个灯泡一把牙刷一条牙线一块香皂一块桌布一块手表一面镜子一个脸盆一个桶一只桶一把伞一条绳子一部电话一台电视机一台录影机一盘录影带一盘录音带一个冰箱一根香一帖膏药一服药 10.表示穿戴用品和装饰品的量词．一件衣服一件上衣一条裤子一个口袋一顶帽子一条围巾一只手套一只袜子一只鞋一只眼镜一只耳环一枚胸章一枚戒指 11.表示建筑物的量词：座、栋．一座城一座桥一条路一栋房子一座别墅一座高楼一幢楼房一座塔一座庙一扇窗一扇门一面墙一堵墙一间房 12.表示交通工具的量词：辆、列、架、艘．一辆车一辆汽车一辆自行车一列火车一架飞机一条船一枚火箭一艘军舰 13.表示工具的量词：把一把锤子一把锁一把剪刀 14.表示文具的量词．一支笔一枝笔一张纸一块墨一方砚台一台电脑 15.表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅．一封信一则日记一首诗一篇文章一幅照片一张照片一幅画一台戏一道命令一首歌一支曲子一篇报告一个字一个词一个句子 16.表示事件和动作的量词：件、顿、场、通．一件事一个事件一个动作一通电话一顿毒打 35

一顿吵架一顿臭骂一场球赛一场风波一场战争一场大火一个案例一通报告一阵骚动一阵掌声 17.表示武器的量词．

一把刀一面盾一张弓一支箭一支枪一发子弹一门大炮一枚炮弹一枚导弹 18.表示地理天文气候的量词．

一座山一道梁一条江一条河一个池子

一个湖一个海一个月亮一轮明月一颗星星

一个太阳一朵云一阵风一场雨一个响雷一道闪电

19.表示形状的量词．条、根、支、道、面、片、张、颗、粒、块．例子请见以上各类．练习

量词积累 1

一（）暖流一（）明月一（）玉米一（）歌曲一（）扁舟一（）火车一（）嘴一（）丹心一（）晚餐量词积累 2

一（）云一（）鱼一（）油一（）小丘一（）花一（）风景量词积累 3

一（）月牙一（）草地一（）梁一（）柱子一（）木箱一（）螺丝

知识积累 1．同义词

立即---立刻清新---新鲜观赏---欣赏常常---经常

讨厌---厌恶焦急---着急惊讶---惊奇喜欢---喜爱灭绝---灭亡忽然---突然办法---方法灭绝---灭亡 2.反义词

欢乐---痛苦开心---难过高大---矮小开始---结束表扬---批评焦急---着急慌张---冷静特别---平凡方便---麻烦富裕---贫穷真诚---虚伪漂亮---丑陋 3．多音字

61、劲：球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。 62、茄：我不喜欢抽雪茄（jiü）烟，但我喜欢吃番茄（qiã）。 63、刨：我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。 64、弹：这种弹（dàn）弓，弹（tán）力很强。

65、颤：听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。 66、扒：他扒（bü）下皮鞋，就去追扒（pá）手。

67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。

68、数：两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩，已数（shuî）见不鲜了。

69、参：人参（shýn）苗长得参（cýn）差不齐，还让人参（cün）观吗。 70、会：今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。

4.描写春天的成语

春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放百鸟争鸣春暖花开春风拂面阳春三月春光明媚莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬

5、古诗背诵

登鹳雀楼

王之涣（唐）

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

课外阅读阅读一冼(xiǎn)星海在巴黎一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了。他在远洋轮船上找了一个工作，就趁(chân)这个机会到法国巴黎去，实现他学习音乐的愿望。在巴黎，冼星海的生活很艰难(nán)。他在饭店洗碗，在理发店扫地，还给别人看孩子、守电话、抄乐谱(pǔ)，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺(yì)。在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕(yūn)倒，在马路上饿倒。但这都动摇不了他学习音乐的意志。后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励。冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班。他是第一个考进这个班的东方人。 1、课文一共有（）个自然段，用序号标出自然段。 2、填空。（动词）（）工作（）地(dì) （）孩子（）电话（）乐谱（）提琴 3、用音序查字法查字典： “艰难”的“难”：先查音序（），再查音节（），在短文中的意思为（）①不容易；②不大可能；③使人不好办；④不好。 “卖艺”的“艺”：先查音序（），再查音节（），在短文中的意思为（）①才能、技能；②限度。 4、用“ ”画出写洗星海生活艰难的句子。 37

（二）

我的家乡在美丽的松花江畔（pàn），这儿的冬天是寒冷而漫（màn）长的，而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。

初冬，这里便下起了小雪。开始是一阵小雨，不多时，雪花夹着雨滴落到地面上，很快就融（rïng）化了，地上湿漉漉的。

1．这段短文描写的对象是（），描写的地点是（）。 2．“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指（）。 3．在括号里填上适当的词语。

一（）大雪美丽迷人的（）一（）小雨寒冷漫长的（）

4．第二自然段共有句话，第二句具体写了（）的经过。

第八章作文言为心声——人物语言描写

一、什么是人物的语言描写？

就是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。二、语言描写的类型 1.一个人说，自言自语。

独白：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 2.两个人对话：

“你去哪儿？” “图书馆。” “借书吗？” “不，还书。” 3.多人谈话：

马克说：“我们去上海吧。”玛丽说：“上海没什么传统的东西，还是去西安吧。”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。”爱德华听了他们的话，很为难地说：“你们每个人的想法都不同，我们到底去哪里好呢？” 三、语言描写基本格式。 1、提示语在前面。

妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 2.提示语在后面。

“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。 3.提示语在中间。 “瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 4.提示语在两边。妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。 5.没有提示语直接引用人物说话的内容.这种形式必须在一定的环境里使用。 “瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。四、语言描写的技巧。 1.语言描写要结合人物的神态、动作、心情。（1）.词语接力赛：她（）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。” 她（）地说：“我心爱的布娃娃不见了。” 她（）地说：“是谁拿走了我的布娃娃。” 她（）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃。” 她（）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？” 她（）地说：“我的布娃娃终于找到啦！（2）.写一写。例：弟弟（欢蹦乱跳）地说：“我得到了一朵大红花晓军（伤心）地说：“我的钢笔不见了。爸爸（严厉）地说：“不要贪玩了” 你还能照样子写一写吗？（谁）（怎么地）说（什么）？ 2.描写人物语言时要注意结合人物的性格特点。 39

练一练：唐僧师徒四人到西天取经。有一天他们一路走到了一个荒郊野地，又饿又渴，于是分头寻找食物。真巧，他们每个人都看见了一个绿油油的大西瓜。你猜猜，他们都会说些什么呢？ 3.描写人物语言时要符合人物的职业、身份和年龄特点。（1）.连一连当警察的爸爸： “在学校吃课间餐，别忘洗手，当心生病。” 当医生的妈妈： “过马路要小心，遇到红灯亮一定要停下。” 当老师的奶奶： “知道了，知道了。” 当学生的“我”： “上课要专心，作业要认真，要珍惜时间。” （2）.猜一猜。有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。 A 、一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅啊碗啊分不清。”（） B、一个说：“咱们办事不能太偏了，要针是针线是线才行。”（） C、一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”（）

D、另一个听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。（）”

厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”

问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？

3.人物语言描写要注意说话的场合。练一练：情境：小明的语文课本不见了。课堂上不见课本： 40

下课时不见课本：在家里不见课本：知识积累 1.多音字。 71、簸：他用簸（bî）箕簸（bǒ）米。 72、吓：敌人的恐吓（hâ），吓（xià）不倒他。 73、胖：肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。 74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。 75、伺：边伺（cì）候他，边窥伺（sì）动静。 76、好：好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法，都不好（hǎo）。 77、咳：咳（haÿ）！你怎么又咳（kã）起来了？ 78、处：办事处(chù）正在处（chǔ）理这个问题。 79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。 80、缝：这台缝（fãng）纫机的台板，有裂缝（fâng）。 2.AABC式的成语

栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝源源不断

3.古诗背诵

清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 4.人物语言描写的好词好句。

甜言蜜语花言巧语闲言碎语出言不逊豪言壮语仗义执言胡言乱语东拉西扯信口开河信口雌黄口若悬河言过其实无中生有大吹大擂含沙射影旁敲侧击恶语伤人自吹自擂出口成章滔滔不绝口齿伶俐

A.小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。

B.这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。

C.好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。 D.话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。 E.这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦!

F.她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。 G.她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

H.她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。

第九章成语、词语练习。

成语（chengyu,idioms）是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是中国传统文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，承担主语、宾语、定语等成分。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。有些成语本就是一个微型的句子。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。

一、成语的分类

1.描写骨肉亲情的成语：舐犊之爱乌鸟私情天伦之乐骨肉之情痛痒相关情深似海恩重如山

2.描写人的品质的成语：助人为乐、光明正大、拾金不昧、言而有信、光明磊落 3.写神话故事的成语：精卫填海愚公移山女娲补天夸父追日嫦娥奔月八仙过海

4.写寓言故事的成语：守株待兔拔苗助长掩耳盗铃

坐井观天井底之蛙刻舟求剑狐假虎威守株待兔叶公好龙自相矛盾画蛇添足亡羊补牢

5.描写颜色多的成语：五颜六色五彩缤纷色彩斑斓万紫千红色色俱全五光十色

6.描写母亲的成语：勤劳能干、吃苦耐劳、勤劳善良、任劳任怨、含辛茹苦、默默无闻。

7.描写春天的成语：春暖花开 ,春意盎然, 春光无限, 春光明媚、春回大地、春色满园。

8.描写夏天的成语：烈日炎炎、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎。

9.描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习。

10.描写冬天的成语：冰天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、漫天飞雪。

11.描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、百花争艳、花团锦簇、百花争妍、芳香四溢。

12.形容时间短暂的成语：岁月如梭、光阴似箭

13.描写节日欢庆热闹景象的成语：张灯结彩欢聚一堂

普天同庆喜气洋洋

14.描写春天美好景象的成语：百花盛开争奇斗艳五彩缤纷色色俱全 15.写旅途生活的艰难、辛苦：跋山涉水餐风饮露 16.表现旅游时的愉快：水送山迎赏心悦目练习一、选择正确的成语填在横线上。

1、这些沉重的大箱子就交给_______________的小伙子来搬吧！ A面不改色 B得意忘形 C声嘶力竭 D年富力强

2、哥哥做事情非常认真仔细，___________的是没有时间观念。

A 美中不足 B声嘶力竭 C 塞翁失马焉知非福 D面不改色 3.她_______________，把缺了一角的咖啡杯当成小花盆，放在窗台上作为装饰。

A 声嘶力竭 B灵机一动 C 自由自在 D美中不足练习二、给下列成语选择正确的序号。

1.瓜熟蒂落（） 2. 水到渠成（） 3. 地冻天寒（） 4. 鹅毛大雪（） 5. 精卫填海（） 6. 天长日久（） 7. 日积月累（） 8. 春暖花开（） 9. 春光明媚（）10. 灯火辉煌（）

A. 春天气候宜人，百花盛开，春光优美。

B. 形容天气非常寒冷，大地都结成了冰。

C. 精卫衔来石子，决心填平大海。形容做事有决心，有毅力。 D. 时间长，日子长。

E. 学习要有恒心，要注意积累。今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。

F. 形容春天的景物艳丽美好。

G. 比喻条件、时机一旦成熟，事情自然成功。 H. 灯光光辉灿烂，指夜晚景色的美好。

I. 水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然成功。 J. 大雪像鹅毛一样飞舞。形容雪下得大而猛。二、用“\\”划去不是同一类的一个词。

1．白菜扁豆萝卜蔬菜西红柿 2．护理灰狼老虎熊猫蚂蚁 3．西瓜苹果鸭梨毛豆桃子 4. 汽车游船火车摩托车电瓶车 5．清明端午重阳节教师节 6．月饼铁饼油饼饼干 7．梨子菠萝萝卜苹果 8．东海南海黄海上海 9．寒冷炎热凉爽晴朗三、读读句子，选择适合情境的成语。

遥遥领先赏心悦目天长日久东张西望

1.体育课上，小明跑得飞快，别人远远落在后面，他真是（）。 2.（）小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴。

3．小猴上课，一会儿看到东，一会儿看到西，我们可不能像他这样（）。

4．小玲的字写得真漂亮，老师看着就得（。）四、词语接龙练习

1、春天—（）—（）—（）—（） 2、清明—（）—（）—（）—（） 3、欢快—（）—（）—（）—（） 4、笑声—（）—（）—（）—（） 5、健康—（）—（）—（）—（） 6、温暖—（）—（）—（）—（） 7、朝阳—（）—（）—（）—（）知识积累 1．多音字

81、澄：澄（dâng）清混水易，澄（chãng）清问题难。 82、扇：他拿着扇（shàn）子，却扇（shün）不来风。

83、得：你得（dþi必须）把心得（dã）体会写得（de）具体、详细些。 84、屏：他屏（bǐng）气，凝神，躲在屏（píng）风后面。 85、几：这几（jǐ）张茶几（jÿ），几（jÿ）乎都要散架了。 86、卷：考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。 87、乐：音乐（yuâ）老师姓乐（yuâ），他乐（lâ）于助人。

88、了：他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。 89、吭：小李一声不吭（kýng），小王却引吭（háng）高歌。 90、粘：胶水不粘（nián）了，书页粘（zhün）不紧。 2.反义词

年轻—（古老）繁华—（萧条）热情—（冷淡）成功—（失败）强大—（弱小）战争—（和平）骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）进步—（落后）黑暗—（光明）隐隐约约—（清清楚楚）笑容满面—（愁眉苦脸）清晰—（模糊）深—（浅）粗—（细）加—（减）直—（弯）冷—（热）真—（假）甜—（苦）升—（降）胜－（败） 3.描写夏天的成语

赤日炎炎烈日炎炎骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池 4.古诗背诵

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

课外阅读

（一）

第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担心□他会不会命令我们□从现在开始都得住在树上□成天抓着藤条荡来荡去□谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。

1．在文中“□”里填上恰当的标点符号。 2．这一段共有（）句话。 3．照样子，写词语。

笑眯眯（）（）（） 4．在短文中找出小猴子说的话，并用“——”画出来。

5．猫头鹰和袋鼠有怎样的生活习惯？你还知道哪些动物的生活习惯？猫头鹰：。袋鼠：。

：。

（二）

牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mï）法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！” 1．这段话共（）句。

2．牛伯伯因为（），所以住进了（）。

3．“哪有什么魔法呀„„对各种病都有很好的疗效呢！”这句话是对谁说的。

4．音乐有什么作用？在这段话中找一找，在下面画“ ”。 5．给多音字组词。

juã （） lâ （）觉乐

jiào（） yuâ（）

第十章作文训练——动作描写。

一、什么是动作描写？

描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。二、动作描写的内容。

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。三、动作描写的技巧。

（一）、选用准确的动词描写。 1、怎样才能做到具体准确呢？分解法

一个简单的动作分解为一系列具体的协助性动作，然后组合在一起。就象电影中的慢镜头一样，对每个部分、每个动作都作出描写，然后按照一定的顺序连接起来，

例一：小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。

例二：小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！ 2.练习：选动词填空

上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声…… （请用分解法具体描述“回”座位这一动作。）

我立马___ （提、竖）起耳朵，_____（缩、弯）下身子，直向座位____（走、蹿）去。然后屁股一______（坐、扭），身子一_______（直、挺），课本一______（竖、挡），若无其事地看起书来„„

（二）、把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。 1.下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。

我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 —鲁迅《故乡》 2. 锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！

天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，

（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。

（三）、动作描写要符合人物的身份和年龄特点例：

爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就发出咻咻的声音，我挨打了。

——林海音《爸爸的花儿落了》

（段中的动作描写让我们看到一个的严厉父亲）

（四）、选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

1.下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。（五）、说说下列片段哪些词句写得好。

在你眼前出现了三个人：一是我，跷着二郎腿，一边看书，一边跟着音乐的旋律点着头；二是老爸，正悠闲地喝着咖啡，网上冲浪；还有一个人，满头是汗，头发粘在脸上，长袖已被卷成短袖，正弓着腰挥汗如雨拖着地——老妈。四、小试牛刀。

选择你生活中一个熟悉的人物活动场面，写一个动作描写的片段，可适当添加其他描写。

知识积累

1.多音字

91、畜：畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。

92、称：称（châng同“秤”）杆的名称（chýng）、实物要相称（chân） 93．弄：别在弄（lîng）堂在玩弄（nîng）小鸟。

94．俩：他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。 95、露：小杨刚一露(lîu)头，就暴露（lù）了目标。

96、重：老师很重(zhîng)视这个问题，请重（chïng）说一遍。 97、率：他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。 98．空：有空（kîng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。 2、描写秋天的成语

金秋时节层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏

1. 近义词

明亮——光明提着——拎着沿着——顺着足迹——脚印年迈——年老照顾——照料献出——贡献清新——清爽保护——保卫 4.反义词

批评—（表扬）担心—（放心）轻松—（压抑）

富裕—（贫穷）聪明—（愚笨）沉甸甸—（轻飘飘） 5.古诗背诵

江上渔者

范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入风波里。

6．描写动作的好词好句。好词：

戳、转、滑、喂、摸、削、剥、捞、刮、切、掏、架、臭骂、抵挡、着魔、凝视、翻腾、浸湿、欣慰、笨手笨脚、一扫而光、不亦乐乎、情不自禁、井井有条、九牛二虎之力、迅雷不及掩耳之势好句：

A、我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

B、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。

C、我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。 D、我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

E、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

F、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

第十一章修辞方法

一、比喻

（一）、猜谜语

身体轻又轻，空中来飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞。

（猜一自然现象）

（二）什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。例：她的脸红得像苹果。本体喻词喻体常用的比喻词：像，好像，仿佛，犹如，宛如等。（三）、判别比喻句 1、是否具有本体和喻体两种事物。 2、本体和喻体必须是两种性质根本不同的事物。但是两者具有相似点。注意： 1、有的同学一看到含有“像”、“好像”、“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。 2、判断一句话是不是比喻句，关键看是否打了比方。下列几种情况，虽然有“像”、“好像”等词，但它们并不是比喻句： 1、表示比较。她长得很像她妈妈。句中的“像”表示相貌上的比较，不是比喻句。 2、表示猜测。这个人很熟，好像在哪里见过。句中“好像”表示猜测、判断，所以不是比喻句。 3、表示联想。看着鲜艳的红领巾，我仿佛一下子回到了快乐的童年。 “仿佛”在这里表示想象，所以不是比喻句。 4、表示说明。这只狼狗有些像狼。句中用“像”是对这只狼狗样子的说明、描述，所以不是比喻句。 5、表示举例子。老师像我们的妈妈一样。句中老师和妈妈是两种身份，用“像”字引出我们只是把老师看成妈妈，也可以说老师像姐姐，这里的“像”是如同、当作，所以不是比喻句。一、练一练（一）、判断下面的句子是否是比喻句。 1.小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。（） 2.火红的枫叶像火花一样飘落。（） 3.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（） 49

4.她好像知道我在想什么。（）

5.小弟弟的脸像一个可爱的大苹果。（） 6.火红的枫叶像火花一样飘落。（）

7.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。（） 8.她好像知道我在想什么。（）

（二）、判断本体和喻体

比喻句：就是把一种事物比喻为另一种事物。例：弯弯的月亮像小船。

把（月亮）比作（小船）。 1.燕子的尾巴像剪刀。

把（）比作（） 2. 枫叶像手掌。

把（）比作（）。 3.火红的太阳，像婴儿的笑脸。

把（）比作（）。 4.树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。

把（）比作（）。

二、拟人

（一）、什么是拟人句？

拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。（二）、拟人句的运用形式 1.把动物拟人化例句：

1.蜜蜂给我们引路。 2.小狗伸了一个懒腰。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。

4.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 5.溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

6.青蛙击鼓跳舞为你表演。 2.把植物拟人化

例句：

1.向日葵不断地面向太阳公公做运动。 2.花儿随风舞蹈。

3.花儿在风中笑弯了腰。

4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。 5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。好处

拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。 3.把一般的事物拟人化。例句：

1.太阳出来月亮就回家了。

2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。

3.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 4.天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 5.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

6. 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了（三）、练一练。

练习一、照例子改拟人句。例：小鸟在树上鸣叫。

小鸟在树上唱歌。

1. 鱼儿在水里游来游去。

鱼儿在水里（）。 2. 微风吹拂着我的脸。

微风（）着我的脸。 3.天空的星星一闪一闪的。

天空中的星星在（）。注意问题

1、直接把一个事物当人来写，句子中最好不要出现“像”“好像”“仿佛”等比喻词。

2、不可和童话混淆，童话是想象

例：叶子妹妹说：“太阳公公。。。。。。”（这就不是一个拟人句）练习二、快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？ 1、古井像一位温情的母亲。（）

2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。（） 3、花儿在风中笑弯了腰。（）

4、月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。（）

5、冬天，柳树光着小脑袋，一副俏皮的样子。（） 6、啄木鸟像一名医生，赶走了大树中的虫子。（）

三、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，

语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）

四、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地。十几天的时间一眨眼就过去了。就这点儿东西，还不够我塞牙缝的呢？（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。她还没有端酒怀，就醉了。太阳刚一出来，地上就已经像着了火。车还没有到，可我已经嗅到了故乡的泥土的芬芳。

五、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。（1）否定反问即用否定形式，表示肯定。（2）肯定反问。即用肯定形式，表示否定。

六、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。即自问自答。

知识积累 1. 多音字

99．泊：小船漂泊（bï）在湖泊（pō）里。

100．朝：我朝（zhüo）气蓬勃朝（cháo）前走。 101．膀：膀（páng）胱炎会使人膀（püng）肿吗？

102．校：上校（xiào）到校（jiào）场找人校(jiào)对材料。

103．强：小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。 104．塞（sài）外并不闭塞（sâ），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。 105．辟：随意诬陷人，搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。 106．倒：瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。 2.描写冬天的成语

天寒地冻北风呼啸滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑冰天雪地 3.近义词

难过——伤心忽然——突然附近——临近清晰——清楚雄伟——雄壮立即——马上

环绕——围绕茂盛——茂密展现——展示 4.反义词

仔细——马虎常常——偶尔焦急——从容讨厌——喜欢暗——明清楚——模糊

寒冷——炎热庞大——微小严寒——酷暑 5.古诗背诵

赠汪伦

李白（唐）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

课外阅读

阅读一

百灵鸟的歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。 1．短文一共有（）节，在每小节前标上序号。 2．第（）节写了喜鹊大姐说的的话。 3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：立即 —— （）表扬 —— （）反义词：虚心 —— （）高兴 —— （）

4百灵鸟感到苦闷的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读二保护小树

冬天的早晨，小刚穿着暖和的棉衣、棉裤和棉鞋，高高兴兴地去上学。小刚一走出家门，就看见一棵小树被北风吹得东倒西歪。小刚想：要是北风继续吹，树腰肯定会折断的。想到这，小刚马上到处找小棍（gùn）。好不容易才找来一根细细的竹竿和小树绑（bǎng）在一起，紧紧地打了个结。小刚想：这下，小树总不会被北风吹断了吧！之后，小刚就向学校奔去。

1．全文共有个自然段，第2自然段有句话。

2．小刚看到小树被风吹得，他想树腰会被的。 3．在画线句中找出表示动作的词。

4．请你替小树写几句感谢的话。

第十二章作文训练——观察顺序

一、从上到下——从下到上的观察。

妞妞的双胞胎妹妹丫丫来看她了，两人一起照了张相，找找看，她们俩有哪些地方不一样？

二、从左到右——从右到左的观察

森林运动会马上就要开始了，可猴子裁判却不见了踪影，你知道他去哪儿了吗？

三、从远到近——从近到远的观察

以下是依依两年前和两年后拍摄的同一处景色的照片，你知道它们有什么不同吗？快指出来吧！

四、从外到里——从里到外的观察

妞妞无法将这幅拼图还原了，你能帮助她一下吗？

知识积累 1.关于学习的词语

勤学好问好学不倦读书百遍其义自见竭尽全力博览群书孜孜不倦学而不厌坚持不懈锲而不舍业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食脚踏实地 2.近义词

出名——著名热情——盛情降临——来临装点——装扮整齐——整洁辨别——辨认犹如——好象一定——必定哄骗——欺骗 3.反义词

买——卖仔细——马虎毛糙——光滑骄傲——虚心容易——简单特别——普通节省——浪费

分散——聚合果断——迟疑

4.多音字

还:① hái (还有) ② huán(还书) 种:① zhînɡ(种田)

② zhǒnɡ(种子)

发:① fü (发现) ② fà (头发) 转:① zhuàn(转动)

② zhuǎn(转身)

干:① ɡün (干净) ② ɡàn（干活）教:① jiüo(教书) ② jiào(教学) 漂:① piào(漂亮) ② piüo（漂流）

5.古诗背诵

画鸡

明唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

6.经典好句。

A.柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

B.生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

C.用知识的浪花去推动思考的风帆，用智慧的火星去点燃思想的火花，用浪漫的激情去创造美好的生活，用科学的力量去强劲腾飞的翅膀！

D.只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直；只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开；只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远；只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃！ E.人可以不美丽，但要健康；人可以不伟大，但要快乐；人可以不完美，但要追求。

F.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

第十三章句子一、把字句和被字句 1．把字句是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。把字句的成分谁把什么怎么样。主动者被动者动作部分 2.被字句。现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。被字句的成分什么被谁怎么样。被动者主动者动作部分 3.练一练一、我会把下面的把字句改为被字句。 1、凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。 ○ 2、雨水把我的衣服淋湿了。 ○ 3、陈医生把孩子的病看好了。 ○ 58

二、把下面被字句改成把字的句子。 1.一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。 ○ 2.我被这动人的情景吸引住了。 ○ 3.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 ○ 二、反问句改陈述句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。（一）反问句改为陈述句的方法： 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。例1：我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

例2：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。（二）练一练

反问句改陈述句。

1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 59

三、陈述句改反问句练习

（一）、陈述句改为反问句的方法：

1．将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2．将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3．在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4．句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。例1：雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？例2：我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？（二）、练一练。陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。知识积累一、含有动物名称的成语万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香为虎作伥黔驴技穷画龙点睛抱头鼠窜虎背熊腰守株待兔鹤发童颜狗急跳墙鼠目寸光盲人摸象二、近义词简单——容易举动——行动仍然——仍旧研究——探索专心——专注往常——往日称赞——赞扬奇怪——好奇透明——晶莹三、反义词欺负-----保护筋疲力尽----精力充沛刻苦-----懒惰暖烘烘-----冷冰冰枯萎----茂盛下降---上升

减少-----增多夸奖---批评聪明-----愚蠢四、量词

一（间）教室一（扇）窗户一（条）裙子一（个）神话

一（面）镜子一（个）村庄一（个）小岛一（个）鸟窝一（种）颜色一（棵）梨树一（只）乌鸦一（次）比赛五、古诗背诵

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。课外阅读

小猴做新衣

小猴打算为自己做一套新衣服。

它向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买下五尺布，请山羊阿姨帮它做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！真合适。

1、读拼音，写词语，看谁写的正确又漂亮。

dǎ suàn qǐng jiào ü yí jiū jìng 2、小猴做新衣服，都请教了谁？

3、山羊阿姨做的新衣，小猴穿上真合适，为什么？

4、文中说：“小猴为难了，决定向山羊阿姨请教”，小猴是怎样向山羊阿姨请教的？你来写一写，看谁表达的最清楚，又有礼貌。

小猴说：。

十四章作文指导——人物的心理描写

一、什么是心理描写？

人物在一定环境中，因客观事物而产生的看法、感触、联想等心理活动的描写，称为心理描写。

心理描写是刻画人物性格，塑造人物形象最重要、最有效的手段。二、心理描写有哪些方法？（分类？）（一）、内心独白法。

直接描写心理活动，称为\"内心独白\" 例：这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许„„我摇摇头真的不敢想下去了。练一练

“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了，试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”

思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？（二）梦幻描绘法

梦幻描绘法：这种心理描写方法，常常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。

例1：我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。

例2：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。” 她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。练一练：

情境：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了„„„„

如果要对上面这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？（似乎看见，仿佛听到……）

（三）环境衬托法：不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。

例1：我一个慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。

例2：\"今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽„„\"

提示：孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。练一练

情境：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 用环境衬托法写一写“紧张”的心理。小结：

1.心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，可以使人物的心理活动富有立体感和层次感，行文也更加摇曳多姿。

2. 心理描写要符合人物的性格。不同性格的人，心理活动就不一样，有的人热烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人优柔，这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。 3. 心理描写要符合文章表达和表现中心的需要。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突比较激烈的情况下运用。

知识积累

1.描写心理的成语。

胆战心惊魂飞魄散惊心动魄心惊肉跳心惊胆寒欣喜若狂心花怒放忐忑不安心慌意乱心乱如麻

七上八下大发雷霆火冒三丈怒火中烧怒气冲天迫不及待心急如焚 2. 描写心理活动的句子。

1.我的心绷得紧紧的.这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起○

来,或者突然叫起来.我不敢朝他那儿看,不忍眼巴巴地看着我的占有被活活地烧死.但是我忍不住不看.我盼望出现什么奇迹－－火突然间熄灭.我的心像刀绞一般,泪水模糊了我的眼睛.

2.老师的关心,使我心里像打翻了五味瓶,真不是滋味. ○

3.我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ ○

4.我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 ○

5.我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 ○

6.他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。 ○

7.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不○

安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 3、古诗背诵

所见袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

第十五章句子专项练习

一、给下列句子加上标点符号 1．啊多么明亮多么美丽的世界呀 2．花骨朵渐渐地长大了 3．你打算怎样帮助他们呢 4．我已经是二年级的小学生了 5．春天来了公园里的花多美啊 6. 妈妈说放学早点回来呀

二、把下列词语整理成一句通顺的话，并加上标点 1．树上秋天落下来到了从树叶 64

2．我们下午看电影一起去明天好吗

3．怎么会我把忘记呢你

4．热情地问她什么点儿我想要三、照样子，把句子写得更具体例：一群小鸟在蓝天上飞翔。

一群小鸟在（广阔）的蓝天上（自由）地飞翔。 1.校园里传来笑声。

( )的校园里，传来（）的笑声。 2.我们排着队伍走进操场。

我们排着（）的队伍，（）地走进操场。 3.星星撒在夜空。

（）星星撒在（）夜空。

例：海浪打在脚上。（哗哗地）海浪哗哗地打在脚上。 1.小鱼游来游去。（摇头摆尾地）

2.浪花蹦蹦跳跳。（在海面上）

3.花骨朵长大了。（渐渐地）

四、把句子补充完整

１．（）在水里快活地游来游去。２．（）和（）都是体育运动。３．哥哥放学一到家就（）。４．（）真美呀！５．圆圆的月亮像（）。６．我非常喜欢（）。六、排列下列句子，把序号写在括号里１．（）不知什么时候，天渐渐变阴了。

（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）上午，天气晴朗。

（）张大爷赶忙把场上的麦子一袋袋装起往屋里运。（）张大爷把麦子晒在场上。

（）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而下。

２．（）老师带着同学们在海边等候看日出。

（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

（）接着，东方越来越亮。天边的云慢慢地变红，太阳露出了头。（）开始，海的远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。

３．（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。

（）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。（）满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。（）池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。知识积累一、成语接龙

1.一马当先--先见之明--明知故问--问心无愧--愧不敢当--当机立断--断章取义 --义无反顾--顾虑重重--重见天日--日新月异--异想天开--开门见山--山穷水尽 --尽心竭力--力争上游--游山玩水。

2.水深火热--热火朝天--天灾人祸--祸不单行--行若无事--事出有因--因小失大--大快人心--心想事成--成人之美--美丽动人--人山人海--海阔天空--空前绝后---后来居上--上蹿下跳--跳梁小丑--丑态百出。

3.全力以赴－赴汤蹈火－火树银花－花香鸟语－语不惊人－人才辈出－出其不意－意气用事－事出有因－因小失大－大材小用－用非所学－学富五车－车水马龙－龙马精神－神采飞扬－扬长而去。

3. 力争上游－游刃有余－余音绕梁－梁上君子－子虚乌有－有机可乘－乘虚而入－入情入理－理直气壮－壮气吞牛－牛高马大－大器晚成－成仁取义－义重

恩深。二、好词

神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎喜笑颜开局促不安面红耳赤呆若木鸡没精打采心旷神怡心花怒放欢天喜地乐不可支满面春风落落大方惊慌失措三、好句好段

1、早上推开房门，只见地上的积雪已经一尺多厚了。 2、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。 3、我们一边唱歌一边跳舞。我一边扫地一边与同学说话。 4、湖水中间有一座红石桥，在阳光的照耀下显的格外光亮。 5、刺玫瑰纵使刺伤了我的手指，始终还是凋谢不了我的恋情。 6、听了这么美妙的音乐，他竟控制不住自己的感情地跳起舞来。 7、高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。

8、走在宽阔的路上，啊！就像一位美丽的姑娘给大地急匆匆的织了一条薄薄的纱毯，还没来得及绣花，就迫不及待的给大地铺上，让人们欣赏。远处的山朦朦胧胧的，隐约只看见一点影子，雾衬着山，恐怕画家都不能描绘出这一画面呢，真是美不胜收。

9、今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一丝淡淡的哀伤。独自散步于乡间小路，也许是因为秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，抚平了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。仿佛它就是思梦。

10、在秋凉的早晨，乘着慵懒的晨风，路过小林深处的沿途，打在脸上的露水，搅着朦胧的雾气，把印象里的世界隔离。宁静的晨曦，唯有不安的鸟鸣，一阵阵的路过耳朵，搅得感觉一阵阵涟漪。多想放声呐喊一声，给虚弱的生命一次震击，给不安的心灵一份安抚。

七、阅读短文，回答后面的问题。

用脚画画的杜兹纳

法国著名画家纪雷有一天参加一个宴会，宴会上有个身材矮小的人走到他面前，向他深深一鞠躬，请求他收为徒弟。

纪雷朝那人看了一眼，发现他是个缺了两只手臂的残废人，就婉转拒绝他，并说：“我想你画画恐怕不太方便吧？”可是那个人并不在意，立刻说：“不，我虽然没有手，但是还有两只脚。”说着，便请主人拿来纸和笔，坐在地上，就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画，但是画得很好，足见是下过一番苦功的。在场的客人，包括纪雷在内，都被他的精神所感动。纪雷很高兴，马上便收他为徒弟。

这个矮个子自从拜纪雷为师之后，更加用心学习，没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。

1、从课文中，我们发现杜兹纳是一个身材、缺了两只的残疾人，也是一个身残志坚、发奋图强的人。

2、法国著名画家纪雷为什么刚开始不收杜兹纳为徒？后来又为什么收了？

3、“虽然„„但是”一般表示转折的意思。请你在课文中找出这样的句子。看谁找得又快又好？你会用“虽然„„但是”造句吗？

例子：虽然我目前还不会造句，但是我会用心学习的。请三立学校的老师和同学们相信我。

4、我在无臂画家杜兹纳身上学到了什么？

第十六章句子排序专项练习

练习一:

（）还没钉几针，手就被扎破了。

（）回到家里，我把书包往墙上一挂，从妈妈的针线盒里拿出针线。（）放学路上，我发现上衣扣子丢了一颗。

（）我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。”

（）找了一颗和原来一样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。（）妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。” 练习二:

（）河上还有一座小桥。

（）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

（）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

（）我的家乡在月亮湾。

（）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

（）前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

练习三:

( )麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。

( )河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。

( )小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们报告着丰收的喜讯。 ( )一条小河从我们的村子里静静地流过。

( )山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。

( )小河的一边是果园，你看那杏儿发黄，桃儿发白，散发着诱人的清香。

练习四:

（）激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千千米远。（）激光能瞄得准，射得远。

（）激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目标的准确距离和方位。（）利用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。

（）激光雷达还能测量和预报出大气层中含有多少极微量的有害气体。练习五

（）雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。（）雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。（）渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。

（）忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆，一只蜘蛛垂落下来逃走了。

（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。（）池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。练习六

（）开始，海的远处是一片云雾。

（）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道金光。（）老师带着同学们在海滩上守候日出。（）接着东方越来越亮。

（）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。

（）天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。课外阅读

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。 1 在括号里填上合适的词语。

一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗 2 选字填空。

拾摸放拉推

（1）明明（）着宝镜，心里有些不舍得。（2）我（）起枫叶，向家里跑去。

（3）我把枫叶做成的贺卡，（）老师的办公桌上。 3 读句子，给正确答案打“√” “枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？（1）朝霞（）（2）枫叶（）（3）玫瑰（） 4 根据课文内容填空。我要寻找火红的枫叶，是因为第十七章作文指导——《童年趣事》

一、先审题

童年趣事突出一个“趣”字，因为快乐而难以忘怀。 1.什么是有趣的事情？

“童年趣事”，是在我们的童年阶段,按照自己特有的思考问题的方式，按照自己的喜好，做出了使自己感到快乐的事情。题目：童年趣事要求：

1.选择一件童年里有趣的事。

2.突出有趣的场面，进行重点描写。 3. 这件“趣”事要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思„„

?你是怎样理解这个“趣”字呢？通过审题明确：

1.我们要写的是“事”。 2.只能写童年的事。

3.要通过写“事”，重点表现“趣”。

4.“趣”可以从意趣、情趣、乐趣、傻趣四个方面理解。 “趣”字还包含着很多方面

（1）意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。

（2）情趣。表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。（3）乐趣。贪玩、恶作剧寻开心。

（4）傻趣。做傻事、干蠢事，闹出种种笑话。二、找材料

（一）、说说你们自己的童年趣事吧„„ 1.回忆生活，对有趣的事情分类。游戏方面的

日常生活方面的学习生活方面的幼稚可笑方面的其他方面的例文欣赏：

童年趣事

“池塘边的榕树上，知了在„„”我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。 2.想一想

（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？你们觉得这个故事哪个地方最有趣？

（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？哪些地方值得你借鉴和学习？（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？（4）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。

答案：故事最有趣的地方是——

我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜。

为什么这个地方会让你觉得有趣呢？

所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了

语言描写

（1）我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

（2）这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！” （3）“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。动作描写

（1）我盯着西瓜，舔了舔嘴唇„„

（2）可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来„„

神态和心理活动描写

我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。三、巧安排（一）.提纲

开头

起因

中间（具体的一件事）: 经过

结果

结尾

（二），好的开头

1、记忆的长河滚滚而去，冲淡了许多往事。然而，那一桩桩幼稚可笑的童年趣事，却仿佛发生在昨天。

2、童年的趣事，就像天空中的繁星，数也数不清。今天就让我来摘一颗最耀眼的星星，与大家分享。

3、孩提时，我是多么幼稚、天真啊!回想起那时的情景，常常禁不住哑然失笑。其中有一件趣事尤其记忆犹新呢! （三）结尾： 1.概括总结式：

是呀，童年那一幕幕的景物，是多么值得我们回忆呀！童年是美好的，童年是难忘的，童年是快乐的，让我们一起珍惜童年，回忆童年吧！ 2.首尾呼应：

童年趣事，件件都的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！是啊！童年犹如捧在手心里的一串串美丽的珍珠，每一颗都会让你开怀大笑！精彩的结尾

1.（点题式结尾）童年是多么的有趣呀！童年趣事给我带来了欢乐，童年真好。 2.（抒情结尾法）童年趣事像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ 3.（照应开头结尾法）

（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点好笑。

（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的趣事告诉我啊。 4.（引用歌曲或名言名句结尾法） “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天 „„” 歌声依旧，而童年不再，这件童年的趣事s成了我美好的回忆。（四）中间叙事部分：

1.选好材料。童年生活中的故事很多，要选择那些充满稚趣，很有意思的事来写。

2.写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

3．对人物的细节描写：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。 4.叙事要有条理，并表达出自己的真情实感。四．动手作文。

例文1：

我要剪断电话线

唉——星期五犯了错，不知道老师会不会„„我越想越害怕，汗毛都竖起来了，还是别想了。（写出了“我”害怕、紧张的心理）

“波波，中午吃什么呀？”从客厅里传出爸爸的声音，吓我一大跳。“嗯，吃方便面吧。”“好，那就两碗方便面，你一碗，我一碗，妈妈不在，就这样吃好了。”“好。”爸爸放下遥控器，“咚咚咚”走向厨房，开始做今天的午餐„„

“丁零零，丁零零”，不好，啊，老师打电话告状来了！哦，我的天呀！老天保佑！老爸放下手中的锅，以每秒十米的速度“飞”过来，抓起电话，“喂，啊，哦哦„„”不妙！还真是老师，老爸的脸严肃起来了。“妈妈，快回来吧！您不回来，我屁股准开花！呜„„呜„„”可老妈远在杭州，不可能听到我的求救，看来，我只能自己救自己！（运用夸张写出了爸爸之心急，为下文作铺垫）

我拿起剪刀，匍匐前进，左躲右闪，蹲在电话线边，“咔嚓”一下把线剪断了。老爸猛地一抽，向我这边望了一下，我嘻嘻地笑了笑。后果可想而知，一场铺天盖地的“大风暴”登陆我家。“你小子，快要到手的生意被你搞砸了！看我

怎么收拾你”啪！咚！轰！噼哩啪啦！我被老爸的“升龙拳”“铁沙掌”打得皮开肉绽，我的命啊„„（动作描写生动。） “风暴”过去后，我鼻青脸肿，屁屁开花„„早知道那不是老师打来的电话，我就不剪了！我的命怎么这么苦！（原来是一场误会！让人捧腹大笑）

例文2：

童年趣事

童年是璀璨的星空，星空中几颗闪闪发亮的星星，便是我的童年，在童年里我又长得一岁。

在我三四岁的时候，是一个夏天。我连同一群好伙伴去玩耍，到了夜晚夜幕降临时，我才想起了回家。刚到家门口，只见，爸爸手拿小树条，正等着我。“惨了，怎么撞到老虎口了。”我一边想，一边迈进了家门，爸爸见我来了，拿起小树条，就追着我打，打完之后。还让我面壁思过，我不服气的站了过去。我边便面壁思过还一边想办法，来整整爸爸。这是，我歪脑筋一转，发现了妈妈买来的夹心饼干，我又翻箱倒柜的找到了牙膏，我把夹心饼干切成两半，把一半饼干拿起，挤了一些牙膏。又把一半饼干压了上去，大功告成。

我一边想还一边坏坏的笑了一声，这时，爸爸走了进来，我连忙用笑脸迎上，还拿着我准备的“礼物”。坐到爸爸旁边说:“爸，我错了，为了表示我的歉意。请吃一块夹心饼干吧!”爸爸听了，点点头，接过了我的\"礼物\"咬了一口，又嚼了嚼，边嚼还边说：“你妈买的饼干，味道真独特。还有一股说不出来的味。”我听了，又递给爸爸一杯水说：“爸，饼干太干了，来喝点水吧!''爸爸接过水，喝了一口，才知道是“牙膏牌夹心饼干”，连忙吐了出来，边吐还边说：“别跑，你给我站祝”把我逗得捧腹大笑。

童年的事如满天繁星，数也数不过来。唯有闪亮的一颗，是我最深刻的记忆。

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