学生音乐欣赏兴趣观状调查 －ｊ＿梁 静 调查对象：本校五年级部分学生。调查时间：学期中段音 乐课时间。调查方法：本次调查采用的是无记名问卷调查。问 Ｃ．老师教得不好，不想欣赏 调查显示：８８％的同学不喜欢音乐欣赏的原因是不知道 卷发放：发放问卷１２４份，回收有效问卷１２４份。情况分析：良 好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文 化素养，增进身心健康具有重要意义。 由于各种原因，学生普遍缺乏对于音乐欣赏的兴趣，针对 这一状况，我设计了如下问卷进行了调查。具体分析如下： 一、欣赏欲望是音乐欣赏兴趣培养的前提 问题１：对自己已经积累的经典音乐（ ） Ａ．满意Ｂ．基本满意ｃ彳艮不满意 调查显示：超过９６％的同学对自己已经积累的经典音乐满 意或是基本满意。说明音乐教师在平时的教学中能够按照教材 要求进行欣赏教学，学生已经积累了少量的经典音乐曲目。 问题２：喜欢音乐欣赏课吗（喜欢音乐课中的欣赏环节 吗？）（ ） Ａ．喜欢Ｂ．一般Ｃ．不喜欢 调查显示：９９％的同学都对音乐欣赏课表示了不同程度 的喜欢，这给音乐欣赏的教学奠定了良好的基础，但与问题１ 中表示出的教师困惑显得有些矛盾。教师在教学中要多加思 考，从欣赏的内容、方法、呈现的形式等方面人手，以保护学生 音乐欣赏的兴趣。 二、掌握方法是音乐欣赏兴趣培养的关键 问题３：喜欢的原因有（ ）：（可多选） Ａ．音乐可以陶冶性情，应该喜欢。Ｂ．音乐老师教学认真， 教学水平高，教得好。ｃ．欣赏课设计得好，就喜欢，内容感兴趣 就喜欢。 调查显示：学生喜欢音乐欣赏课的原因呈现出了多样化 的趋势，６１％的学生已经认识到音乐欣赏的重要意义，教师在 课上应充分利用这一点，让学生在音乐欣赏中获得审美体验， 充分满足学生的欣赏需求。６５％的学生对音乐教师本身比较 关注，说明音乐教师平时应加强素质提升和艺术修养，要从各 方面提高自己的教学能力。 问题４：不喜欢的原因有（ ）：（可多选） Ａ．什么音乐都不喜欢，不愿意听 Ｂ．不知道怎么欣赏，不会欣赏 ■教袁育 ．校长参考２ｏ１４１１０ ６日 怎么欣赏，这反映出了教师平时教学中缺乏方法引导，学生学 习目的性不够明确甚至有些盲目等教学盲区。肘此，教师要做 进一步思考，如何在理性的基础上增强学生的情感体验，让学 生从音乐中得到感悟获得审美体验，从而逐步掌握音乐欣赏 的方法，为今后独立欣赏音乐奠定基础。 三、优化内容是欣赏兴趣培养的有效手段 问题５：一般听些什么音乐？（ ） Ａ．古典Ｂ．民族民间音乐Ｃ．流行音乐 调查显示：７７％的学生喜欢流行音乐。因此，教师在欣赏 教学中可以根据学生的兴趣，让流行文化成为学生健康成长 的助推剂，通过恰当的手段引导学生关注和喜爱经典音乐。 四、课件辅助是提升欣赏兴趣的有效途径 问题６：在你所上过的欣赏课中，哪一节（次）你最喜欢？ 请说出理由。 Ａ．音乐可以陶冶性情，应该喜欢Ｂ．课设计得好，就喜欢，内 容感兴趣就喜欢ｃ．老师教学认真，教学水平高（幽默等）Ｄ内容 感兴趣就喜欢Ｅ．上课被老师表扬Ｆ．有视频课件辅助Ｇ．有和学 生的互动参与（游戏等） 调查显示：超过４０％的同学认为有视频课件辅助的欣赏 课更受欢迎。小学生主要是通过视觉来学习的，视觉形象的刺 激是展开思维的窗户。 五、兴趣培养中不可忽视心理因素 问题４的回答中有７％同学什么也不愿意听，显然这部分 学生由于各种原因影响了平时的心情，问题６中近１０％学生 表示上课被老师表扬可以促进欣赏课兴趣的培养。这就要求 老师不仅仅要关注教学，也要关注学生本身，关注学生日常心 理动态，从学生实际情况出发，帮助学生疏通心理障碍，培养 学生积极参与的意识。通过教师的努力，帮助学生摆脱烦恼， 融入教学之中，在音乐活动中，获得审美满足，在快乐体验中， 达成教学目标。口 （作者单位：江苏南京市栖霞区实验小学）