第２７卷第６期 ２０１１年ｌ２月 华北水利水电学院学报（社科版） Ｖ０Ｊ．２７ Ｎｏ．６ Ｄｅｃ．２０１１ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＮｏＡｈ Ｃｈｉｎａ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｗａｔｅｒ Ｃｏｎｓｅｒｖａｎｃｙ ａｎｄ Ｈｙｄｒｏｅｌｅｃｔｒｉｃ Ｐｏｗｅｒ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ 基于博客的大学生网络素养教育策略研究 姜华帅，张 杰，贝静红 （浙江海洋学院水产学院海运学院，浙江舟山３１６０００） 摘要： 随着人类社会信息化进程的加快，互联网对当代大学生的价值观念和思维方式产生了越来越大的冲击， 给高校思想政治教育工作带来了严峻的挑战。通过剖析博客这一网络信息交互平台在高校大学生网络 素养教育中的重要作用，探讨利用博客加强和改进高校大学生网络素养教育工作的有效途径。 关键词： 博客；大学生；网络素养教育；策略研究 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号： １００８－－４４４４（２０１１）Ｏ６—０ｌ４７—０３ 网络素养是一种涵盖层面很宽的综合能力，它 涉及人文、经济、法律和道德等诸多因素，同时又是 一也提高了网络素养教育工作的实效性，促使传统相 对封闭的网络素养教育模式逐步向开放的多元化模 式转变。 种基本能力，是网络主体对信息网络化的基本适 应能力。博客作为一种重要的网络信息交流平台， 依靠其操作简单、成本低廉、内容丰富、个性突出等 特点满足了大学生追求个性和展现自我的价值诉 求，成为大学生普遍喜爱的网络信息交流方式，因 此，牢牢把握博客这一网络新阵地开展大学生网络 素养教育工作，对高校思想政治教育工作具有重要 的现实意义。 博客在大学生网络素养教育中的积极作用 第二，有利于教育者与学生之间的互动交流。 高校课程安排和授课方式的特点，使学生和教师接 触的机会大大减少，博客消除了大学生与教育者沟 通交流的时空限制，同时博客的匿名性特点也大大 减少了大学生在与教师通过博客进行沟通交流时的 的思想顾虑，使其所思所想能够真实地流露出来，使 教师能够更加确切地了解到学生的内心状态，为教 育者开展大学生网络素养教育工作开辟了一个很好 一、的途径。同时，博客也将学生、教师、学校、家庭和社 第一，丰富了高校网络素养教育的内容和形式。 在传统的大学生网络素养教育模式中，教育者将经 会紧密地联系起来，使家长能够及时有效地掌握学 生在学校的学习状况和思想动态，大大增强了他们 与学生以及老师的沟通交流，为教师、家长和社会提 供了一个共同关注学生成长的平台。 第三，有助于提升大学生的社会适应能力。博 过筛选之后的健康信息灌输给学生，为大学生营造 了一个相对文明的学习和生活环境，但同时，也营造 了一个相对封闭的信息环境，阻碍了大学生接触社 会和开阔视野，不利于大学生的全面发展。博客以 客可以大量生动详细地发布和浏览涵盖政治、经济、 文化、军事、旅游、生活等各个方面的网络信息。大 其涵盖社会各个方面的海量信息为高校大学生网络 素养教育工作的有效开展提供了丰富生动并贴近学 生生活实际的教育素材，以其形式新颖、形象生动的 学生在有意识地选择对自己有用的博客信息的同 时，也在无意识地对社会问题进行观察、评价和讨 优势，使传统枯燥的思想政治说教转变为融思想性、 理论性和趣味性于一体的信息互动交流，从而增强 了大学生网络素养教育的说服力、感染力和吸引力， 收稿日期 ２０１１—０９—１ｌ论，通过浏览海量的社会生活信息，他们开阔了眼 界，体会到了生活的丰富多彩，也体验到了人生的艰 辛和无奈，在这个过程中他们不断提升自我和超越 基金项目 ２０１０年度教育部人文社会科学研究专项任务项Ｅｌ（高校思想政治工作）《高校全面提升大学生网络素养的方法研究》 （１０ＪＤＳＺ３０８７）和２０１１年浙江省青年研究会研究课题成果（浙青研【２０１１】３号） 作者简介 姜华帅（１９８２一），男，山东莱阳人，浙江海洋学院水产学院、海运学院分团委书记，讲师，硕士。 １４８ 华北水利水电学院学报（社科版） ２０１１年ｌ２月 自我，逐渐形成了一种理性思考和敢于批判的精神。 这在一定程度上有利于大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观，增强大学生对社会的认知能力，促 使其为将来步入社会做好充分的思想准备。 第四，有助于大学生缓解个人压力和张扬个性。 当前，日益激烈的就业竞争、现实和理想之间的巨大 反差，给大学生带来了前所未有的巨大压力。博客 的出现，满足了大学生信息联络、社交活动和自由交 往的需求。在博客空间里，大学生可以暂时摆脱现 实生活的束缚，用网络虚拟身份畅所欲言，展示现实 生活中无法展现的自我风采，为大学生提供了一个 释放个人压力的平台和展现个性才华的自由空间， 同时也减少了隐藏于高校中的社会不稳定因素。 二、博客在大学生网络素养教育中的负面影响 博客促进了高校教育资源的整合与共享，扩大 了高校网络素养教育的覆盖面和时效性，提高了高 校网络素养教育的影响力，但是在给大学生带来诸 多帮助的同时，也对大学生的思想与行为产生了一 定的负面影响。 首先，影响大学生价值取向的正确定位。以美 国为首的西方发达国家凭借其网络技术优势和英语 在网络语言中的绝对垄断地位，打着“自由、平等、 博爱、民主”的旗号，通过博客等各种网络媒介向其 他国家强行推销其价值观念和意识形态，企图通过 对青少年思想观念的渗透，实现其和平演变的阴谋。 大学生的是非鉴别能力和道德约束能力还比较弱， 面对博客传递的各种诱惑，加之现实环境中的法律 法规在网络环境中无法发挥其效力，很容易使大学 生的自我道德意识弱化和自由思想的泛滥，造成其 价值取向发生转向，成为资本主义思想的俘虏。 其次，不利于大学生健全人格的培养。当前大 学生利用网络进行虚拟交往的范围在逐渐扩大、频 率在不断加快，博客的虚拟性使大学生很容易摆脱 在现实社会中所受到的道德约束，随意操纵博客中 的虚拟角色，滥用言论自由和权利，进行信息诽谤， 网络诈骗，甚至骗取他人感情，这些缺乏道德约束的 失范行为极易造成其道德观念的缺失，引发人际关 系的信任危机，甚至引起不必要的民事纠纷，不利于 大学生人格的健康发展。 再次，增加了大学生信息犯罪的可能性。作为 高校信息资源发布和共享的重要网络平台，由于网 络监管力度的不足，博客在带给大学生个性张扬的 同时，难免泥沙俱下，致使大量的色情、暴力和虚假 信息充斥在博客空间里面，对大学生的世界观、人生 观和价值观产生了巨大的负面影响，导致当前大学 生因网络而引发的信息犯罪率呈上升趋势，使得大 学生网络道德失范已经成为一个日趋凸显的社 会问题。 最后，容易导致大学生人际关系疏离。博客的 自由性和趣味性为大学生提供了一个随意发泄的情 感空间，尤其对一些现实生活中性格内向，不善言谈 的青年学生，他们可以不去考虑现实生活中让他们 感到自卑的种种因素而随意表达自己的思想感受， 于是乎部分大学生整天热衷于博客空间所提供的虚 拟交往，沉溺其中而忽视了现实生活中的人际交往， 导致自我意识封闭，群体意识淡薄，交往能力下降， 继而引发人际关系的淡化和道德情感的冷漠，严重 影响了大学生的心理健康。 三、利用博客开展大学生网络素养教育的对策 博客作为一种迅速兴起的网络技术应用形态， 如果不对其加以有效的引导、管控和监督，就会对高 校网络素养教育产生十分不利的影响。如何趋利避 害，充分发掘博客在高校网络素养教育中的潜在价 值，是我们应该认真研究和解决的问题。 一是加强网络思想政治教育队伍建设。网络技 术应用在整个社会中的普及已经成为不可阻挡的必 然趋势，高校思想政治教育工作者应该树立网络意 识，进一步加深对利用网络开展大学生思想政治教 育工作重要性和紧迫性的认识和理解。高校要采取 切实可行的措施建设一支政治立场坚定、精通马列 主义理论知识和网络信息应用技术的高素质思想政 治教育工作队伍，特别要加大对网络信息应用技术 的培训力度，提高其运用博客等网络信息平台开展 思想政治教育工作的能力，以适应新时期高校大学 生网络素养教育形势发展的需要。 二是推进博客与传统思想政治教育方式的融 合。博客内容和形式的多样性，有助于大学生尽快 了解和适应社会，但是传统的思想教育方式也并非 一无是处。因此，高校思想政治教育应努力推动博 客与传统思想教育方式的有效融合，利用博客的趣 味性和互动性把集体主义、社会主义、爱国主义等政 治性教育内容生动形象地传递给大学生，有意识地 引导大学生更好地理解马克思主义立场、观点和方 法。同时，对学生进行世界观、人生观和价值观的引 导教育，发挥博客的优势以弥补传统思想教育模式 的不足，从而实现大学生网络素养教育工作从封闭 向开放、从单向传输到双向互动的转变，使高校学生 在休闲娱乐中提高网络素养。 三是加强高校官方博客建设与宣传力度。随着 博客的日益普及，许多高校都已逐渐意识到利用博 第２７卷第６期 姜华帅，等基于博客的大学生网络素养教育策略研究 １４９ 客开展大学生网络素养教育工作的重要性，“各个 高校基本上都建立了自己的思想教育网站，但普遍 存在覆盖面较窄、投入力量有限、交互性不强、与现 依靠道德约束难以有效解决大学生网络道德失范问 题，必须充分发挥法律和道德的双重规范约束作用。 政府相关主管部门应当制定建立相应的网络法律法 规和网络管理制度，维持正常的网络秩序，营造良好 的网络环境。要综合运用法律手段、道德手段和技 术手段加大对大学生博客文化环境的监管力度，明 实结合不够等问题” 。高校要加快官方博客的建 设步伐，营造浓烈的正面思想宣传氛围，内容既要弘 扬社会主义主旋律，又要贴近实际，贴近生活，贴近 学生。高校要充分利用博客的辐射力、感召力和吸 引力，加大在学生家庭、媒体、政府、网站和社会团体 之间的宣传力度，这样才能吸引学生、家长和社会的 眼球，形成学校、社会、家庭等多方面共同关注大学 生思想政治教育的局面。 确各级监管职责，加强对注册人身份的验证与审核， 倡导用户使用文明用语，抵制不良信息，避免极端思 想在学生群体中的传播与扩散，从而营造和谐的博 客论坛环境。 七是引导学生发挥主观能动性，完善主体内化。 在大学生网络素养教育过程中，高校应当把网络法 规与网络技能的学习纳人到日常教学内容中来，引 导高校大学生树立正确的博客使用动机，以及在此 四是鼓励高校辅导员利用博客开展教育引导工 作。作为新时期的高校思想政治教育工作者，高校 辅导员应该积极通过博客对大学生进行政治指导、 学习督导、生活引导、心理疏导和就业辅导，紧跟学 生的思想动态，把准学生的思想活动脉搏，鼓励学生 在博客上开展互动交流和讨论，进一步加深师生之 间的了解和信任，从而使辅导员真正成为班级学生 工作的指导者、组织者和教育者。同时辅导员在通 过博客与其他教师进行网络素养教育问题的探讨， 对自身的网络素养教育行为进行及时的反思，根据 反馈意见改进方法，使教育效果更加显著。 基础上的博客使用行为，培养和提高大学生对博客 信息的辨别、取舍能力。教育者要尽可能地引导学 生发挥自身的内在潜能，培养学生具备敏锐的网络 识辨能力、熟练的网络运用能力、较强的网络创新能 力和正确的网络伦理道德观念。引导学生积极开展 网上思想交流，帮助大学生树立正确的网络心理健 康观念，加强对大学生健全人格的培养，最大限度地 培养学生自我管理的主动性。 五是引导班级通过博客开展班级文化建设。班 级博客打破了以往班级管理中时间、空间的限制和 阻碍，为学生与学生、学生与教师、教师与家长之间 构筑了一个互动交流的平台。在班级博客里，学生 可以对任课教师的教学以及教师本人进行评价，发 表交流学习方面的心得体会，发表对同学之间、学 校、社会等领域发生的意见和看法。为吸引绝大部 利用博客这个新兴的网络工具培养大学生的网 络素养是一种切实有效的重要途径，对于建构社会 主义核心价值体系、建设社会主义和谐文化具有重 要意义。但是，大学生网络素养教育只是整个思想 政治教育体系中的一个方面，博客也只是大学生网 络素养教育载体的一个有益补充，我们不能夸大博 客在整个大学生网络素养教育体系中的作用，发挥 大学生网络素养教育主导作用的依然是课堂思想政 治理论课教学。 参考文献： 分学生参与到班级博客的交流与讨论中去，班级博 客的主题一定要反映同学们关心的、感兴趣的国内 外时事新闻热点，博客内容要及时更新，并且要有专 人负责管理和审核，使每个参与的学生在群体交流 和探讨过程中，个人的认知能力、价值理念、道德观 念得到涤荡和提升，使班级博客真正成为高校学生 ［１］夏红辉，王强．高校网络思想政治教育的现状及对策研 究［Ｊ］．兰州交通大学学报，２００８，（２）． 学习知识和提高自我的园地。 六是重视对博客内容和博客行为的管理与控 制。在博客所提供的开放自由的网络环境中，仅仅 Ａ Ｓｔｒａｔｅｇｙ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｎｅｔｗｏｒｋ Ｌｉｔｅｒａｃｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｂｌｏｇ ＪＩＡＮＧ Ｈｕａ．ｓｈｕａｉ。ＺＨＡＮＧ Ｊｉｅ，ＢＥＩ Ｊｉｎｇ．ｈｏｎｇ （Ｆｉｓｈｅｒｉｅｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｍａｒｉｔｉｍｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｏｃｅａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｚｈｏｕｓｈａｎ ３１６０００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｑｕｉｃｋｅｎｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｈｕｍａｎ ｓｏｃｉａｌ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｎｅｔｗｏｒｋ ｐｒｏｄｕｃｅｄ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇ ｉｍｐａｃｔ ａｎｄ ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ ｏｎ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｖａｌｕｅｓ ａｎｄ ｔｈｉｎｋｉｎｇ ｍｏｄｅ，ａｎｄ ｂｒｏｕｇｈｔ ｓｅｒｉｏｕｓ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ，ｂｙ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｒｏｌｅ ｐｌａｙｅｄ ｂｙ ｂｌｏｇ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｎｅｔｗｏｒｋ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｎａｌｖｚｅｓ ａｎｄ ｄｉｓｃｕｓ． ，（责任编辑：宋孝忠） ｓｅｓ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｗａｙｓ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｎｅｔｗｏｒｋ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｗｏｒｋ ｂｙ ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｂｌｏ只． Ｋｅｙ Ｗｏｒｄｓ：Ｂｌｏｇ；Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｎｅｔｗｏｒｋ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ：Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｒｅｓｅａｒｃｈ