六年级语文阅读专题训练 班级 姓名
〔一〕阅读下面的文章，完成1-5题。
家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持 保持)温饱。
③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地〔搜查 搜索〕着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家〔争论 争辩〕时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。〞只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。〞
⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父清楚是〔平静 平淡〕地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。〞贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，〞祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。〞
⑥贼“扑通〞一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼〞，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保存着这鱼的图案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
1.用斜线划去括号中不恰当的词语。
2. “你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。〞中“勾当〞在文中是什么意思？
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3.结合全文内容，分析文章第2段〞 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉〞这句话在文中的作用。
4.阅读文中画线的句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 这句话运用 和 描写，写出了贼人被发现时的 。 5.细读文本，我认为祖父是一个 、 、 、 的人。
〔二〕3D生物打印
①今年7月，深圳医院整形外科团队运用3D生物打印技术，通过3D打印辅助的耳廓塑形再造手术，让一位右耳廓先天发育不全的女孩再次长出一个正常的新耳朵。
②早在2021年，瑞士伯尔尼的研究人员就使用3D打印机制作出了尺寸准确的人拇指骨。这种技术只需要一些简单的材料：3D打印机、三钙磷酸盐和聚乳酸以及能够发育成骨骼〔gé〕的活细胞。三钙磷酸盐和聚乳酸会形成坚硬的构造，起到支撑的作用；能够发育成骨骼的活细胞在支架上便可培养成人拇指骨。
③但是那些只由柔软的细胞组成的器官并没有这些支撑物，像心脏、肝脏等复杂器官的3D制造，最大的困难就在于没有适宜的支架。
④随着科技开展，也许打印更复杂的器官将不需要太久，因为支架的问题已经有了解决方案。以3D生物打印“血管〞为例：科学家先是利用一些富含糖类和其他营养物质的凝胶，制造出了柔软的支架，再利用从脊髓(suǐ)里采集到的干细胞为原料，配合不同的生长因子，让其发育成不同类型的活细胞。接着在3D打印机的两个喷头分别灌注活细胞和水凝胶，这种工作原理和我们使用彩色打印机时在不同墨盒中注入不同的墨水是一样的。喷头喷出的微小液滴中都包含了数万个细胞，它们会以数百微米的精度分布在水凝胶支架的周围，成为人体组织模型。打印完成后，这些微小的作品被放进营养液中，细胞会找到彼此并且相互结合，成为一段鲜活的血管，而水凝胶稍后将会被洗掉。
⑤这种方法制作出的符合搭桥手术需要的血管，对人体既不会有副作用，也不会引起排异反响，因为制作血管的所有材料都来自患者自身。
⑥目前，3 D生物打印技术只能制作一些简单的组织，离打印复杂器官的目标还有数年的距离，但是研究者们对它充满信心。在这种技术成熟之后，我们将会拥有个人专属的器官库，随时可以打印只适合自己的身体器官。因为器官衰老和死亡这件事也许可以防止，安康的肉体将会与健全的思维存在同样长的时间。
6．短文的第一节有什么作用？
7．第4段中画线句子使用了什么说明方法？有什么作用？
8．3D生物打印技术的出现对于人类有哪些意义？〔请分条概述〕
〔三〕争吵
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①今天我和可莱谛〔dì〕吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒〔dù〕他。今天早晨，小石匠病了，教师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的可莱谛〔立刻 突然〕碰了一下我的胳膊肘〔zhǒu〕，把墨水滴到笔记本上，把本子弄脏了，字迹也看不清了。我火了，就骂了他一句。他却只是微笑着说：“我不是成心的。〞
②我本来会相信他的，可是他的笑使我很不快乐。我想：“哼，得了奖，就自以为了不起了！〞于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。可莱谛气得脸都红了。“你这是成心的！〞他说着就举起手来。正好给教师看见了，可莱谛就缩回手去，说：“我在外边等你！〞
③我心里觉得很不安。我很懊悔不该那样做。可莱谛是个很好的人，他绝对不会是成心的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、伺候〔shì〕生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢送他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！我又记起父亲“应该知错认错〞的话来。但是要我去向他成认错误，我却觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝儿都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里我觉得可莱谛很得意。我心里暗暗说“去向他认错吧！〞可是“请原谅我〞这几个字却是无论如何都说不出口来、
④可莱谛不时用眼睛瞟〔piǎo〕我，但他的眼里表示出来的不是〔愤怒 愤慨〕而是悲哀。
⑤他又说 我在外边等着你 我答复说 我也等着你 我心里想着父亲对我说过的话 要是你错了 别人打你 你千万不要还手 只要防御〔yù〕就是了
⑥因为心里有事，教师讲的功课我一句也没有听进去。
⑦终于挨到了放学的时候。我在街上单独走着，听见可莱谛从后面跟上来我手里拿着戒尺站住等他。他向我走来，我便举起戒尺准备防御。“不，安利柯〔kē〕！〞可莱谛微笑着用手拨开戒尺，〔温柔 温和〕地对我说：“让我们还像从前那样做好朋友吧！〞
⑧我惊呆了。我觉得有两只手搭在我的肩上，我已经在他的怀抱里了。
⑨他吻着我说：“以后我们再不要吵架了，好吗？〞“再也不了！再也不了！〞我答复说。然后我们就高快乐兴地分手了。
⑩回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲快乐一下，不料父亲把脸〔一摆 一沉〕，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！〞说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。
9.把括号里不恰当的词划去。 10.给第五自然段加上标点符号。 11.在正确的读音下画直线。
埋没〔mò méi〕 数〔shǜ shǔ〕不尽 嫉〔jí jì〕妒 线缝(féng fèng)儿 12..解释以下词语在文中的含义。
嫉妒： 伺候： 13.照样子写词。
高快乐兴 诚心诚意
14.细读短文，我觉得可莱谛是一个 、 、 的孩子。
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15.短文第3节是对我的 描写，从中可以看出我 。 16.从短文中找出表现我心里变化的词语填空。
嫉妒——生气—— —— —— —— —— 17.读了这篇短文，你有什么感受？
〔四〕他要感谢那只手
(1)感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是:他想感谢的东西。
(2)孩子们快乐地在白纸上描画起来。女教师猜测这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
(3)当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
(4)是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。〞另一个说:“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。〞
(5)女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
(6) 这是你的手 教师 孩子小声答道
(7)她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只教师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
(8)我们每个人都有感谢的，其中( )有物质上的给予， ( )有精神上的支持，诸如得到了自信和时机。对很多给予者来说，也许，这种给予是微缺乏道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
18、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。
19、文中的“他〞指的是 ，“她〞指的是_____________。 20、第(7)段中，“非凡的意义〞指的是
________________________________________________。 21、在第(8)自然段中的话号里填上恰当的关联词。
22、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
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23、读了这篇充满人情味的文章，此时此刻你最想感谢的人是谁?你最想对他(她)说些什么?
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答案1、2、略
3、父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。 4、动作、神态 紧张和害怕
5、祖父是一个经历老到、细心睿智的当家人：父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。②祖父是一个宽容的人：祖父没有为难贼，反而放走了贼。③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。④祖父是一个淳朴、厚道的人：祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担忧吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：每次做屋或换门时，都保存着这鱼的图案。〔答出三点即可〕
6.激发读者阅读兴趣，引出说明 对象。
7.运用作比拟的说明方法，将3D打印机两个喷头和彩色打印机不同墨盒的功能进展比拟，清晰地说明了3D打印机喷头的工作原理，通俗易懂。
8.①再造人体各种器官；②再造器官对人体没有副作用，不会引起排异反响；③拥有个人专属的器官库，打印只适合自己的身体器官；④可以防止因器官衰老而死亡〔安康身体与健全思维同存〕。
小学校园平安知识培训
主讲人：任永强
在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它终究是由何原因引起的呢？
每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。为了了解校园平安意外的有关情况，我在同学们中间进展了一次平安事故调查。调查说明，一局部同学
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在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说，大局部时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。
然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。
一、劳动平安
为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些根本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和清扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时，不注意平安就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。
二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项： 1.注意了解劳动场地，牢记平安。
2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。 3.不要在高空和有危险的地方劳动。
4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成平安事故。 三、交通平安
道路是为了便利交通而建造的。道路上车辆、行车川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成“游戏场〞，不仅影响交通，而且非常危险。例如踢足球、溜冰、打羽毛球、放风筝等，不少人不仅在课间休息时间玩，而在上学、放学的道路上也玩。殊死搏斗不知这样非常危险，有时为追赶玩的物品跑向路中，导致汽车驾驶员措手不及，而发生交通事故。在人行道上跳橡皮筋、踢毽子、玩呼拉圈，都会给来往人带来不便，也是阻碍交通的违章行为。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍。同学们要互相提醒，相互监视，相互照应，当一名维护交通平安的“宣传员〞。过马路时做到一停、二看〔向左看〕、三通过，并走斑马线，行走时走人行横道。
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四、食品卫生平安和自我防范意识
不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无包质期的食品。不暴吃食品，同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。遇到坏人时应及时的告诉家长和教师。
同学们，平安工作重于泰山，安康良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。 五、我总结出以下同学们在校内意外受伤的原因： 1.在校园、教师里追逐打闹；
2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤；
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去； 4.清扫卫生时用劳开工具打闹； 5.攀高并从高处往下跳； 6.爬墙、玩铁门、教室门；
六、下面，我们一条一条地来对照一下，想想你平时是怎么做的。 1.在教室里追逐打闹。校园是我们学习的地方，我们需要一个相对安静的学习环境。教室里比拟狭窄，追逐打闹容易撞倒，比方两位同学因为在教室里追逐打闹，而将另一位同学撞倒，那位同学跌倒的时候，如果额头正好撞在尖尖的课桌角上，就会头破血流。当然，不是说我们不能在学校里玩耍了，在学习之余我们应该放松，只是游戏、玩耍的时候一定要记住：平安第一。
2.集体活动时，不讲秩序、互相拥挤。我们一直在强调：出进教室要靠右行走，那么你做到了吗？
3.拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去。这样的场面你一定不陌生吧，尤其是低年级的孩子，一开场都趴在操场上玩，到后来不知怎么的就扔起石头来了，没扔到人还好，扔到了呢？砸到头上，就会血流满面，上医院缝针、打针、吃药，还要耽误学习。再比方，有些同学在教室里把书本扔来扔去，把文具盒扔来扔去，你觉得这样做会产生什么样的后果吗？同学们应该认真思考一下。
4.清扫卫生时用劳开工具打闹。劳开工具指哪些？扫把、拖把。这些都是劳开工具，但是我们同学却把它们当成了武器打来打去，这样的场面你一定也不陌
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生吧。你觉得这样做会产生什么样的后果吗？我们也可以思考一下。希望大家做这些事之前都能想一想后果。
5. 爬墙、玩铁门、教室门。我们的同学都是很好玩的，有些人又特别喜欢开同学的玩笑。比方关上教室门，不让其他同学进来；人多一拥挤，可能会发生踩踏事件，后果就严重了。门是用来防小偷的，可不是我们的玩具。 说了那么多，那么如何排除我们身边的平安隐患，使我们在学校的生活真正地快乐、无忧无虑呢？希望大家做到以下几点：
〔1〕在校时间学生不得无故离开学校，有事外出得向班主任请假。 〔2〕学生上课要遵守纪律，要听从教师指挥，特别是体育课、活动课等，应在教师的指导下使用体育器材。
〔3〕课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。 〔4〕不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。 〔5〕不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
〔6〕午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。 〔7〕注意用电平安，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
〔8〕学生放学回家要按时离开学校直接回家，不要在教室、校园内逗留，也不要在街头游逛。
〔9〕上下学要遵守交通规那么，过马路时看清来往车辆，要走人行横道。学生乘车一定要遵守交通法规，不乘坐不符合规定的车辆〔如摩托车、三轮车、货动车等〕，不乘坐超载车辆。
七、校内临危逃生的根本原那么 1.保持镇静，趋利避害。
2.学会自救、保护自己。 3.想方设法，不断求救。
4.记住四个 ：“119〞火警 、“110〞报警 、“120〞急救 、“122〞交通事故报警 。打 要说清地点、相关情况、显著的特征。 八、校园内集体活动平安知识
1.升旗、做操等大型活动或集会时，不得拥挤、不得推拉。遇见有人摔倒的
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时候，要静候原地不动，不得推搡、观望。要劝阻制止后面的同学继续往前拥挤。 2.自觉遵守公共场所秩序，课间做正当游戏。严禁追、赶、打、闹和攀高走险。
3.每天放学后全体同学必须在指定地点统一站队回家。路队行进时掉了东西、或散了鞋带要迅速出队等路队过去后在捡东西或系鞋带。 九、校园内其他活动平安知识
〔一〕课间活动应当注意什么？
在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：
l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3.活动的方式要简便易行，如做做操等。
4.活动要注意平安，要防止发生扭伤、碰伤等危险。 5.不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。 6.不要在门口追逐打闹和做游戏。 7.不经教师允许不得出校门。 〔二〕游戏时如何保证平安？
游戏是同学们生活中的重要内容，在游戏中也要树立平安观念： 1.要注意选择平安的场所。要远离公路、铁路、建筑工地、工厂的生产区；不要进人枯井、地窖，防空设施；要避开变压器、高压电线；不要攀爬水塔、电杆、屋顶、高墙；不要靠近深湖〔潭、河、坑〕、水井、粪坑、沼气池等。这些地方非常容易发生危险，稍有不慎，就会造成伤亡事故。
2.要选择平安的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
3.游戏时要选择适宜的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反响
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能力也降低了。容易发生危险。
同学们，校园是我们成长的摇篮，是我们学习的乐土。但是，不可否认的是，危险的陷阱也可能就隐伏在其中某一角落。请同学们从自身做起，遵守纪律，标准行为，提高警觉，让平安隐患从我们身边消失，让我们的校园生活充满快乐！
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