小班健康快乐的小脚丫教案反思

小班健康快乐的小脚丫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过看一看、摸一摸认识小脚Y，在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿庇护小脚Y的意识，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看快乐的小脚丫教案吧。

活动目标：

1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y。

2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿庇护小脚Y的意识。 3、同意大胆尝试，并与同伴分享本身的心得。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、初步知道健康的小常识。

活动准备：

知识准备： 幼儿已有认识小手的经验

物质准备：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣

--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝物，长得和小手很象，会是谁呢？

（引导幼儿说出小脚Y，并脱下鞋子，露出小脚Y，将脱下的鞋子放在椅子下面） 2、探索实践，认识小脚Y

--师：我们一共有2只脚，每一只小脚Y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ？ （先请幼儿自由数本身的脚趾数，再集体数数）

--师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？

（幼儿摸摸本身的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤） --师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？

（引导幼儿通过摸一摸、看一看本身的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）

--师：现在我们已经认识了本身的小脚Y，我们每个人的脚Y都一样吗？有没有哪里不一样的？

（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）

--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。 3、创设环境 ，组织幼儿提升经验

--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按按序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子） --师：走在不同的小路上，感觉怎么样？ （幼儿自由发言，师帮助组织语言）

--师：我们的小脚Y很重要，那怎么庇护本身的小脚Y呢？ （幼儿讨论发言，师帮助组织语言）

--师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护本身的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

活动反思： 1、目标

按照小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标：1、通过看一看、摸一摸认识小脚Y 2、在游戏活动的过程中，体验小脚Y 带来的乐趣，激发幼儿庇护小脚Y的意识 2、教学具 教具：（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现'没有一双脚是平足'的情况，并且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不便利观看，所以我预先准备了一只平足的塑料脚，供孩子观察。（2）事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的按序有序走路。

学具：整个活动都是围绕本身的小脚展开的，每个人的小脚就是学具，将平时不外露的小脚展现出来，孩子的兴趣很高。 3、教学

整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验， 知道手指甲、手心、手背等知识， 所以幼儿能够迁移知识，很快认识本身的小脚Y。在比较各自的小脚Y时，幼儿的表示有点兴奋，为了幸免出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用本身的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了**，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费必然的时间；并且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。