本课用时与教阶段 1、本课用时：90分钟
① 2、教阶段：互识（约15分钟）
② 读一读：封面/图画/文字赏析（约25分钟） ③ 歇一歇：休息时间（约10分钟） ④ 赏一赏：听绘本，说回忆（约15分钟）
⑤ 写一写：画一画，写一写自己的回忆（约15分钟） ⑥ 说一说：分享自己的作品（约10分钟） 二、本课名称与代号 1、本课名称：《记忆的瓶子》 2、本课代号：公开课 三、教目标 作品欣赏
这真是一本非常奇妙的书，虽然单单看书名《记忆的瓶子》大概就能猜出这个故事的内容，但是别着急，翻开书页，作者贝斯·苏珊和凯蒂·潘蒙特用充满童真的笔调带我们走进了记忆，去回味过去：
戴尔先生的小木屋藏着一个让人震惊的秘密。原，那里装了满满一屋子的瓶子，形状千奇百怪，颜色五彩斑斓，一个个闪闪发光……而且，每一个瓶子里面都装着戴尔先生的过去。戴尔先生每天从小木屋里进进出出，这些瓶子似乎成了他如影随形的好朋友。没有人知道这个小木屋里的秘密，直到有一天一个小男孩出现了……，淡淡地向我们诉说着戴尔先生的过去，但是仔细地回味，这平静的故事之中包含着戴尔先生（或者说是作者）对美好生活的记忆和向往。童年的快乐，成功的喜悦，家庭的幸福……一幕一幕都记录在这些形状各异的瓶子之中，成为戴尔先生最宝贵的财富，也成了孩子们心中一个个动听的故事。
这本书有着很鲜明的图画书的特点，书中有很多值得玩味的细节。在故事的开篇，戴尔先生的小木屋里弥漫着的老烟斗的味道，是不是让你有一种回到过去的感觉接下，屋子里五彩斑斓，形状各异的瓶子是不是就像是各种各样的记忆……每一个瓶子都是一个动人的故事。而书中反复出现的小船、飞机还有海鸟，让人深切地感觉到作者对未的憧憬和向往。是啊，今天不就是正在为明天留下新的记忆吗故事的最后，作者又回到了记忆的原点，让戴尔先生和“我”一起留下了今天的记忆，今天的故事。没有波澜壮阔的情节，但是，作者巧妙地将图画和文字结合在了一起，让文字和图画一起说故事。
对于小孩子说，我们是不是可以像戴尔先生那样，停下自己的脚步和他们一起去发现生
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活中的美好，然后用语言、用图画记录下。让孩子去发现属于自己的内心世界，去创造属于自己的故事。 教目标：
知识目标：描述自己所观察到的图画，画一画、写一写自己的记忆瓶子。 能力目标：联结生活经验，在阅读中体会绘本表达的对美好生活的回忆和向往。 情感态度目标：留心观察生活、珍惜生活、珍藏记忆。 教具：PPT，金银铜奖；每人一张A4纸，一盒彩笔。 教过程：
第一步：热一热
（约15分钟）
师：同们好，见到你们非常高兴，我们先认识一下吧。有谁知道我叫什么 预设：
1、生不认识老师——师：在咱们赏堂，每个老师都有外号，我呢，因为特别爱吃芒果，又特别爱闻芒果的味道，所以，我叫 生：芒果
2、生认识老师——生：芒果
师：对了！你可以叫我芒果，可以叫我芒果老师，当然，也可以叫我果果哟！刚才我介绍自己的外号的时候啊，很多人都笑了，大家一定觉得，赏堂的老师怎么会有外号呢甚至你们面前这个温柔美丽大方的女老师，居然叫“芒果”！其实，在赏堂，所有的作文老师都有属于自己的独特外号，比如有声音甜美的月亮老师，千变万化的向日葵老师，讲故事高手叮当老师，等等。
师：而且啊，芒果老师还有一项特长哟，猜猜是什么 生：唱歌……跳舞……画画……
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师：哈哈，芒果老师的特长啊，就是会跳舞！而且啊，芒果老师还想邀请同们一起跳！（播放视频《小毛驴》） 生：起立，和老师一起跳。 师：请坐，同们，一起跳舞好不好玩 生：……
师：今天啊，咱们有两节课，上第二节课时，咱们再一起跳哟！现在咱们就开始上课吧！上课！ 生：起立 师：同们好 生：芒果好
师：（眼光扫视全班同，伸出大拇指）大家都坐好了，在认真听芒果说话，这是个非常好习惯，芒果要为你们点赞。因为，倾听不仅是好习惯，还是一种好美德。现在的你们，已经拥有了这种美德。芒果一定要把咱们班同们这样好的表现，记在脑子里，好好回忆！说到回忆，芒果还记得自己第一次上幼儿园的情景，你们还记得第一次去幼儿园的情景吗或者，第一次进入小校门，成为一年级生的情景
生：我第一次上幼儿园都中班了，看到好多小朋友们坐在一起玩游戏，就想去玩，所以不害怕。
师：适当引导——这些情景是你自己记得的还是听谁说的还是用其它方式回忆起的 生：我听妈妈说的。
生：我第一次上一年级时，可高兴了，因为可以小这边的大操场上，随便跑随便跳了。 师：适当引导——这些情景是你自己记得的还是听谁说的还是用其它方式回忆起的 生：我自己记得
生：我第一次上幼儿园时，一直哭一直哭，过了好久才不哭的。——这些情景你怎么回
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忆起的 生：……
师：芒果总结一下，同们的这些回忆，有的是听爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆说的。有的，是看照片、看录像回忆起的。还有的，是自己记得很清楚。现在我们二年级了，回忆起幼儿园，小一年级刚入时的情景，都非常的激动。是啊，这就是回忆的力量！不过呢，有一个人，和大家回忆的方式都不一样，看他是用什么方式回忆的呢出示封面 生：哇，好多瓶子 生：记忆的瓶子 生：颜色也不一样
师：嗯，看同们已经会了怎样观察封面。好，谁说一说，你从封面上看到了什么请用“我看到……”这样的句式回答。
生：我看到了各种颜色的瓶子，有蓝色的，有红色的，有黄色的，各种各式，非常有趣。 师：（伸出大拇指）这位同，不仅能够用“我看到……”的句式，还描述了瓶子的颜色，说出了自己的感受，非常棒！金奖一枚，请伸出手背。 生：领奖
师：哈哈，金奖是什么8月份，咱们中国的选手都去巴西参加奥运会了，而且得了很多金银铜奖，真是太棒了！芒果告诉你哟，咱们赏堂也有金银铜奖，当当当，在这里！
生：哇
师：只要你认真看，大胆说，就可以得到哟！而且还可以到前台换取奖品呢！好了，芒果不多说了，因为一个男生已经举了半天的手了！请你说。，并说出文字、图画、翻译的
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人，真厉害！金奖一枚。 生：领奖
生：观察，回答。 师：引导，点评，发奖。
师：同们观察的真仔细！其实，绘本可以封面封底连起一起看。
生：哇，这么多瓶子啊。
生：我看到中间的，那个细脖子、大肚子的红色瓶子最大。 生：……
生：观察，回答。
师：这本书的名字是《记忆的瓶子》，看完封面封底，你觉得题目的意思可能是 生：……
师：引导，点评，发奖。
第二步：读一读
（约30分钟）
师：大家猜得对不对呢，咱们一起读故事吧！播放PPT，慢慢读故事。注意语速要慢，读完后，可停顿3秒，让生有时间观察图画。在读故事中，如果有生参与进，也可以引
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导下。
从
生：看图画，听故事；表达自己的发现。 师：原，不同颜色的瓶子里，装着 生：不同的回忆 生：…… 师：梳理板书 红色的——爸爸 蓝色的——妻子
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到
高高的——胜利 圆圆的——孩子们 弯弯曲曲——爬山 连在一起——孙子
师：这时，播放PPT，朗读 生：……
猜猜，可能是
师：静听，不点评，播放PPT，朗读
停顿3秒。
师：不知不觉间，故事读完了，原瓶子里，装的都是戴尔先生的
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生：回忆
师：是啊，不同颜色的瓶子里，有着戴尔先生的不同回忆！这节课先上到这里，休息10分钟！
第三步：歇一歇 （约10分钟）
第四步：赏一赏 （约15分钟）
师：（拍着手）上课喽！快听“小毛驴”了！（播放视频《小毛驴》） 生：起立，和老师一起跳。
师：真是一次比一次好，请坐。上节课，咱们一起读了一本书，是 生：《记忆的瓶子》
师：是啊，五颜六色的瓶子里，高高低低的瓶子里，不同形状的瓶子里，装的是什么呢 生：……
师：咱们再听一遍故事吧！播放插入音频的PPT。 生：看图，静听
师：多么温馨的故事啊！（指板书）概述瓶子里的回忆，再次板书。 红色的——爸爸
思念 蓝色的——妻子 高高的——胜利 圆圆的——孩子们
依恋 爱 成长 8
弯弯曲曲——爬山 连在一起——孙子 又高又大——今天
这里，有戴尔先生对爸爸的思念，对妻子的依恋，对儿女孙子们的爱，自己成长过程中难忘的瞬间，还有现在生活的每一天！同们，你还记得过去的事吗有哪些情景你一直还记得 生：…… 师：静听。
师：同们回忆起这么多事，想起了那么多的情景。是啊，除了照片、录像，听家人说，读了这本书，我们还可以像戴尔先生那样，用什么装回忆呢 生：瓶子
第五步：写一写 （约15分钟）
师：现在老师左手有一张白纸，右手是一盒彩笔，请同们回忆下，有哪些事想装里记忆的瓶子里呢或者说，今天的哪些情景你想装里瓶子里回忆呢马上动手画一画，写一写吧！
看，有的同是这样画的，还有的同这
样画，当然，你也可以只画一个瓶子，然后在下面写上一两句话哟！计时10分钟，开始。 生：在A4纸上，画画，写写。
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第六步：说一说 （约10分钟）
师：好，时间到，没画完的也没关系哟，可以回家再画，现在先听听别人的回忆，是不是和你很像呢
生：走到讲台，分享自己的作品。（看时间选一至多名生） 师：点评，发奖
师：没画完的同，可以回家后画完，同妈妈爸爸说一说你的作品，然后，把作品和你的话分享到咱们的群里，也可以改天拿到馆里，芒果一直都在哟！
师：同们，有时，我们可以放下手机，电脑，电视，抬起头，看看家人，看看外面的世界，从而发现生活中的美好，然后用语言、用图画记录下，创造属于自己的故事。这节课就上到这里，下课！同们再见。 生：芒果再见！
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