第1篇：初中英语教案设计
初中英语教案设计
Unit 1 Have you ever eerd a petition? 教学内容：1.让学生学习和掌握如今完成时的用法 2.教学生学习新词汇，句型和语法
3.解释并举例说明如今完成进展时主要形式【have/has V-ed】 教学目的
1.词 汇 和 短
语experience,ever,petition,airport,capta-in ,country,take off,e true,more than e.g.2.关键句: Has she visited China before? -No,she hasn’t.But I sent her a DVD and she’s watchd it.Have you ever entered a petition? -No,I haven’t.What do you reakon? It sounds brilliant! 3.学习和掌握语法;The present perfect tense 教学重点
第 1 页 共 14 页
1.Words:cabin, stewad, reckon, brillnt 2.Preposition:on ,in , 教学难点
The present prefect tense[Have/has done] Has he visited China before?---No,he hasn’t.教学目的
1.To learn new words 2.Prectice listening and speaking 3.Learning sentence 教学筹划
Listening,reading explaining and practicing 教学流程
第2篇：初中英语教案设计
初中英语教案设计模版【篇1：初中英语教案模板】 teaching plan
student: the students of grade 7学生：七年级 teaching content: go for it ,students’ book of grade 7.unit 5, the title is why do you like pandas? 教学内容：人教版 七年级 第五单元，标题：你为什么喜欢熊猫？
teaching hour: 20-30mins上课时间：20-30分钟 teaching plan: 教学方案 i.teaching aims:教学目的
1.learn and master new words, sentence patterns. 1.学习并掌握新单词，重点句型.
第 2 页 共 14 页
2.enable the students to talk in english about describing the character of animals and the reason of love.学生会英语描绘动物的特点及喜欢的原因。
3.develop the students speaking ability.锻炼学生的口语。 ii.teaching main points:
1.improve the students’ speaking ability.进步学生的口语。
2.master some difficult words and some sentence patterns.掌握一些难点单词和重点句型。 iii.teaching difficult points: 1.adjective:
first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:
1.fast reading to find out the general information about the paage.
2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.
3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard
vi.teaching procedures: the blackboard design: 【篇2：初中英语教学设计模板】
第 3 页 共 14 页
初中英语教学设计模板
第3篇：少 儿 英 语 教 案 模 板 少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目的〕
二、Teaching important and difficult point (教学重点〕
1、words 2、sentences 3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程〕 Greeting(问候〕 warm up(热身〕 Review(复习〕 New Leon(新课〕 Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛〕
五、Homework(作业布置〕 作 业 的 布 置 一、书面作业
1、每节课后老师可适中选择课后习题(书本或课外参考书〕及字母作业。
2、低年纪的孩子合适听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
第 4 页 共 14 页
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允答应每周一次〕：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：完毕Say:“ Good bye! ” 三、 教学
1、时间安排：每月两次的 教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
第 5 页 共 14 页
(1)本周学习单词及课文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经历交流。
第4篇：初中英语教学设计教案设计 初中英语教学设计模板教案设计 Food and drink 教学内容分析^p
饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。
只要老师引导得好，可设计许多的内容。同时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。
本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a gla of, a bottle of, a piece of,学生根底较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。
第 6 页 共 14 页
73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。
74课学习功能句 “想要„„吗?”“„„怎么样?”的表达。为74课的第二局部 “购置食品”做好铺垫。
75课在7
3、74的根底上，运用所学过的句型做调查。
进展第二轮语音复习。定位在最根本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。
●语音及词汇教学建议
准确、纯熟的运用最根本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。
老师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。
教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等。
掌握以下词汇：
food, drink, hungry, thirsty, water, eat, rice, bread, meat, tea, milk, gla, a gla of,
would like, I’d like=I would like sth, porridge, fish, dumpling, fruit
第 7 页 共 14 页
piece, a piece of 理解以下词汇：
hamburger, needle, potato, chips, coke, coffee, madam, dear, ice, cream, ice cream, USA, different, vegetable, sometimes
●听力训练建议
本单元第76课的听力训练材料是根据本单元的重点内容安排的，训练学生首先抓住重点，听出对话发生的地点，每人所要的东西。听力材料可以听两遍，学生听懂后完成练习册。
●语法教学建议 本单元的语法教学是：
(1)some，a/an的用法，some与可数、不可数名词连用，以及不可数名词的量的表达。
(2)How many + 可数名词复数+ can you see?及答复。 How man +可数名词复数 + are there?及答复。 重点难点：
可数名词和不可数名词的分类以及不可数名词量的表达应是本单元的重点。这些词如何分类?没有太多的语法规律可循。主要是中英文表达习惯上的不同。要靠记忆和运用来区分它们。如：cake可数，但bread就不可数。
教学中注意以下几项：
第 8 页 共 14 页
1.记住并能灵敏运用可数名词和不可数名词。如：some cakes, some bread, some rice等。
2.树立不可数名词的概念，如：一般的液体不可数。并学会量(单复数)的表达，如：a bottle of juice, a cup of tea, a gla of milk 等。
3.学习关于询问“多少”的提问和应答(主要是带有量词的不可数名词)。并注意 some, many, any, a, and an 的用法。
4.注意要设计情景，多练习使用以下句型： Would you like „? What would you like„? I’d like„
●口语交际用语教学建议
本单元的口语训练包括三个工程：(l)人物与想要的东西;(2)在实际情景中(如商店，餐馆，家里)议论饮食;(3)How many句型的口语练习。
关于食品的话题是最常用的情景对话之一。如此重要的话题老师应在课堂设计上多下功夫。可多联络实际，模拟真实的场景。根据本单元的内容可以创设一定的情景(安排实物，讲桌当柜台)，让学生按实际的爱好和意愿购置“柜台”上的饮食，进展口语训练。
第 9 页 共 14 页
除了利用课文对学生们进展口头训练外，还可利用workbook中第74课练习3，以购物为话题训练学生。如有可能，可用一些实物让学生表演。
注意以下功能句：
表示该干什么了: It’s time for (supper). 表示“渴了”“饿了”: I’m thirsty.I’m hungry. 表示多少: How many bottles of water can you see in the picture?I can see three.
表示早餐/中餐/晚餐吃什么: What do you have for breakfast/ lunch/ supper?
What would you like for supper?
表示想要什么：What would you like? I’d like a bottle of apple juice.
Would you like something to drink? Oh, yes. 表示怎么样： What about something to drink / eat? 表示提供帮助和建议：Can I help you, madam? Yes, I want some rice.
Do you have any ice cream? ●写作训练建议
多利用workbook。其中，在73课练习3完成对话后，可让学生用第一人称将自己饮食习惯写下来。
第 10 页 共 14 页
另外，76课练习8，写回信也是很好的写作训练。可将学生分成四人的小组。让学生们在小组内部仔细阅读Robert的来信，分析^p 它所提出的问题都包含几方面。回信该如何答复?还可写些什么?四人可适当分工：两人搜集课文中的句子，两人起草回信。然后认真阅读课文，从本单元中找出回信可用的句子并整理出来，备用。小组集体完成一份回信，作为作业 交给老师。最后，老师可设一定的奖励。
参考答案 Dear Robert,
I’m glad to receive your letter and I know you want to e to China.You talk about Chinese food in your letter.Do you know Chinese food tastes the most delicious in the world? We cook something in many different ways.We can stir-fry, fry, steam, boil, smoke and so on.
We have eggs and milk for breakfast, have rice with vegetables, meat and fish for lunch, noodles and dumplings for supper.Chinese food not only tastes good but also has good nutrition.Sometimes we go to McDonald and Kentucky Fried Chicken.But I don’t like them very much.
第 11 页 共 14 页
For drink, we often drink vegetable and fruit juice, mineral water, and all kinds of milk.Coke and sprite are children’s favourite drink.But I like Chinese tea best.
We have a lot of traditional food and home cooking dishes here, for exle: Beijing roasted duck, instant boiled mutton, sweet and sour fish, home-style bean-curd and so on.Now we like home cooked food better than take-away food.Beijingers like bean curd, very much, too.If you e to China, I’ll show you around the city and you can taste these foods one by one if you aren’t afraid to get fat.
Best wishes Yours Zhang Fan
第5篇：初中英语教学设计教案设计
初中英语教学设计模板教案设计 Food and drink 教学内容分析^p
饮食话题是学生们最感兴趣的话题之一。他与人们的日常生活息息相关。 只要老师引导得好，可设计许多的内容。同
第 12 页 共 14 页
时“饮食”话题也是初中阶段必会的以及各类考试中经常涉及的重要话题之一。
本单元主要让学生练习“吃”和“喝”的话题。结合时间的表达和“饿了”“渴了”的表达引出“想吃什么”，“想喝什么”的话题，练习常用的表达。并介绍两种单词，food words and drink words,所涉及的语法现象为不可数名词量的表达。食品有：bread, rice等，饮料有：tea, milk, water, juice等,引出 a cup of, a bag of, a gla of, a bottle of, a piece of,学生根底较好的班可给出a bowl of, a box of等。与此同时运用所学过的 how many句型，进一步学会不可数名词量的提问和应答。 73课复习时间的表达，引出“饿了”“渴了”的表示方法。并学习一些表示中外食品的单词。本课作为74课的预备课。 74课学习功能句 “想要„„吗?”“„„怎么样?”的表达。为74课的第二局部 “购置食品”做好铺垫。
75课在7
3、74的根底上，运用所学过的句型做调查。
进展第二轮语音复习。定位在最根本的/i/，/e/和/i:/三个单元音上。 ●语音及词汇教学建议
准确、纯熟的运用最根本的/i：/, /e/ 和 /i/三个单元音。
第 13 页 共 14 页
老师在教每一个单词时都要注意它是属于可数名词还是不可数名词。要特别关注“量的表达”。
教单词要用多种方法，如：利用拼读规律，利用学过的单词迁移，联想法等
第 14 页 共 14 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容