初中英语《What time do you go to school》优质教学设计、教案

Unit 4 What time do you go to school?

(Section A 1a-2c)

一、教学目标：

1、语言知识目标

①熟练掌握本单元单词和短语：time, what time, usually, get up, go to school, go home,

shower,

take a shower, do one’s homework, go to bed

②掌握运用重点句型：What time do you usually get up? I usually get up at six o’clock / six thirty.

2、能力目标

通过运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言运用能力，同时使学生在听、说、读、写等能力方面有所提高。

3、情感态度与文化意识目标

通过学习，培养学生合理安排作息时间的意识和时间的重要性的意识，并培养学生的自主学习

1

和与他人合作的精神。二、教学重点与难点：

1、教学重点：

动作短语：go to school, get dressed, get up, brush teeth, eat breakfast, take a shower

句型： What time do you usually get up? I usually get up at six o’clock/six thirty.

2、教学难点：时间的表达法及第三人称单数谓语动词的运用

三、教学方法: 在短语教学方面，以 ppt 图片呈现日常行为动词短语，达到直观联想的效果，对单词的记忆产生良好的作用。在句型教学方面，通过游戏竞猜、小组活动等方式，复现教学语言点，反

复练习使用，达到熟练使用新句型。四、教学过程：

Step 1 课堂问候

问候是课堂必不可少的一部分，适当的课堂问候能够缩短师生之间的距离，调节的课堂的沉闷或紧张气氛，同时也是一节课开始的标志。我用学生学过的与实际相关的问候语与学生开始了这堂课的讲授学习。我分别用 How are you?和What day is it today?等于学生进行随意的对话交流问答，做好本节课的学习准备。

2

Step 2 目标展示

课件展示本节课的学习目标，学生阅读明白，了解本节课要学的内容，更好的掌握即将要学习的短语和句子。

Step 3 动画导入

通过播放卡通片，让同学们明白 What time is it?的意思，并且卡通片还帮助引出本节课的知识目标，学习时间的表达。卡通片的观看，及时地调整了学生的情绪，为学习做好了情绪上的准备。

Step 4 完成 1a 活动

1. 图片展示动作短语，学习词汇和短语

2. 快速完成 1a 活动部分，学生读出动词短语，说出答案

Step 5 同桌合作

1. 同桌两人，互相采访各自一天的经历，熟悉、运用并掌握所学知识。

2. 找几组同学上讲台进行问答练习。

Step 6 听力练耳

1.

Activity 1b. Listen and match the times with the actions. Draw lines from the

3

clocks to the pictures.

2. Activity 2a. Listen to the conversation and complete the sentences.

3. Activity 2b. Listen again. Complete the shower schedule for Jim’s family.

Step 7 小组合作

学生四人一小组，根据调查表格的内容，询问小组内学生的日常活动时间，然后由一人进行总结汇报。用上句型：Tom gets up at … He gets dressed at … He brushes his teeth at …

（培养学生的写作能力。）

Step 8 课堂小结

师生一起总结本节课所学知识点

Step 9 达标检测

学生做练习，检查本节课知识点的掌握情况。

Step 10 布置作业

1. Remember words, phrases and sentences.

2.

Write a short report. (写篇小报告，将小组内的采访记录整理成一篇小短文) (或：调

4

查你家人的日常作息时间)

5