本节课要求学生运用身边熟悉的事物，将大数与熟悉的事物进行比较，从多种角度对大数进行估计；并在小组活动中对100万进行感受，发展数感。数学中应注意让学生经历小组合作的实践活动，鼓励学生通过自己的思考、实践以及与他人的讨论，寻求合理的答案，获得数学活动的经验。
向学生提供一些身边出现的数据，可以更好地帮助学生认识和感受较大的数据。这里仅提供一些，仅供参考和选择。
1．中新网2007年2月24日电 中国交通运输部门今天发送旅客突破历史纪录。
全国铁路今天将发送旅客480万，创单日历史最高。全国公路今天发送旅客近5700万人次，创历史最高记录。今天全国坐飞机出行的旅客超过60万，突破历史最高，各航空公司提供座位67万个，平均客座率达到80%以上。
对于上述数据，教师可以让学生感受480万意味着什么？每列火车可以运送多少旅客？需要多少列火车等等？
2．2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130628万人，与2000年11月1日零时第五次全国人口普查的总人口126583万人相比，增加了4045万人，增长3.2%；年平均增加809万人，年平均增长0.63%。
若每人节约一滴水、一粒米、一分钱……，会怎样？ 若每人浪费一滴水、一粒米、一分钱……，又会怎样？
3．2006年全年各级民政部门共接收捐赠款35.2亿元，接收捐赠衣被5803.7万件，其他物资折款5.4亿元，共有1922.4万人次受益。
4．我国平均每年新增出生缺陷儿100万。
（出生缺陷包括出生时直观可见的残疾和几个月乃至几年后显现的先天残疾，包括肢体残疾和智力残疾。）
这个100万意味着什么？
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