设计意图：
“吹泡泡”的游戏是幼儿比较喜欢的一种游戏，在幼儿园或家里都玩过“吹泡泡”。但是由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对“吹泡泡”的探索缺乏深度。因此，本活动将用巧妙的方法引导幼儿生成和建构新的主题。在幼儿玩的过程中，引导幼儿发现生活中有很多东西都可以用来吹泡泡，通过亲手制作吹泡泡工具，激发他们的探究热情，不断丰富孩子们吹泡泡的经验。
活动目标：
1.感知吹泡泡的方法，在实践探索中知道有孔、有缝隙的物品能吹出泡泡。 2.在探究活动过程中，初步尝试自制吹泡泡的工具，体验成功的快乐。 活动准备：
盛有泡泡液的盘子；毛巾；塑料筐；吸管、苍蝇拍、漏勺、废旧钥匙、树叶、毛根人手一份；大记录表一张。 活动过程： 活动环节 一、谈话导入，引出课题 （引发活动话题） *关键提问： 1.你们玩吹泡泡的游戏吗？ 2.吹泡泡的游戏是怎么玩的？ *教师小结：需要吹泡泡的工具，需要泡泡水。 二、实验操作，掌握方法 （玩吹泡泡游戏） *关键提问： 1.今天，我们一起来玩吹泡泡，好吗？看看老师给你们准备了什么？（教师适当介绍材料） 2.幼儿操作，教师指导。 *小结：慢慢吹，就可以吹出泡泡。 三、自由探索，感知工具特性 （多种工具吹泡泡） *关键提问： 1.除了吸管能吹出泡泡，还可以用什么来吹出泡泡呢？ 2.这些工具能吹出泡泡吗？（认识新的吹泡泡工具） *操作引导： 1.出示大记录表，组织幼儿集体猜测记录。 2.我们猜得对不对呢？每一样都要去试一试。（幼儿探索） 活动过程 活动策略 幼儿讲述自己吹泡泡的经验，教师了解幼儿原有的学习经验。 帮助幼儿了解吹泡泡的方法，掌握用什么技巧把泡泡成功地吹出来。 在尝试中感知原来除了吸管，买来的工具外，生活中还有很多东西都是可以用来 1
*分享交流：你有什么发现？ *小结：树叶吹不出泡泡。其他的东西只要有孔、有缝隙的物品都可以吹出泡泡。 四、自制工具，创造性地使用 （一）（自制吹泡泡工具——树叶） *关键提问： 1.刚才我们发现树叶吹不出泡泡，它为什么会吹不出泡泡呢？能不能想想办法，让树叶也变成吹泡泡的工具，吹出泡泡。 2.师幼操作引导，让树叶也可以吹出泡泡。 *小结：只要在树叶上抠个洞就可以吹出泡泡了。树叶可以变成吹泡泡的工具。 （二）（自制吹泡泡工具——扭扭棒） *关键提问： 1.这根铜丝能变成吹泡泡工具吗？试一试？ *操作引导： 引导幼儿通过弯一弯、拧一拧，变出吹泡泡的工具。 *小结：直直的扭扭棒让它变形后，也能成为吹泡泡的工具。 五、活动延伸，激发探索欲望
出示若干有洞或有缝隙的物品，激发幼儿继续探索的欲望。 吹泡泡的。 在了解什么样的工具可以吹出泡泡的基础上，引导幼儿变化工具。 激发幼儿科学探索的欲望。 2
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