指教人：邻水县西天乡中心学校楚景波
学习目标；
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽
职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学重难点：
1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学准备：
课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；课件。 教学课时：1课时 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、课件播放一些猫咪图片，哪些同学看过猫？谁来说说你印象中的猫是怎么样的？ 那么老舍先生笔下的猫是怎样呢？今天我们一起来学习猫这篇课文。（读课题） 老舍简介，互联网搜索。 二、初读课文，了解课文内容
（一）、下面先请同学们看屏幕上的学习提示来学习。
自由朗读课文，要读准字音，遇到不理解的地方做上记号。想一想老舍先生从哪两个方面来写猫的？分别在课文的哪几个自然段? （二）、检查自学情况。
1、出示生字词：很乖 任凭 尽职 抓痒 淘气 开辟 解闷 生气勃勃 屏息凝视 枝折花落 （1）、指名读，齐读，再评价。
2、现在老师来考一考同学们的字音掌握的怎么样？请同学们拿
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出课堂作业本做第一题。然后评价。
出示练习题：给带点字选择正确的读音。打上“ ”。 任凭（pín píng) 枝折花落（shé zhé） 摔跤（shuāi suāi) 解闷（mēn mèn)
3、学好了生字词，现在我们来想一想老舍先生从哪两方面来写猫的？(大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。）（板书：古怪 可爱) （1）、这两方面的内容，可以从课文中直接找到。谁能找出这两个句子？ （2）、这两个句子叫什么句? 在全文中起什么作用？（起了概括课文主要内容的作用。） 3）、老舍先生写了大猫性格古怪，满月的小猫更可爱。分别在课文的哪几个自然段?（1—3自然段，第四自然段。） 接着我们来学习猫的古怪性格表现在哪里？
三、精读1—3自然段。
（一）、初步了解猫的古怪性格表现在哪里。
1、自由朗读1—3自然段，想一想猫的古怪性格表现在哪些方面？并在文中做上记号。（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小和勇猛的古怪性格 。） 随机板书：（老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛。） 接着同学们看屏幕上的学习提示来学习第一自然段。
(二)、研读第一自然段。
1、默读第一自然段，划出有关句子，写猫老实的用“——”划出，贪玩的用“﹏﹏﹏”划出，尽职的用“====”划出。 (1)、谁能说说猫老实的句子？
出示课件：它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （老实） 从那些语句最能说明猫老实？（成天睡大觉，无忧无虑）， （2）、谁能说说猫贪玩的句子？
出示课件：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （贪玩）
任凭什么意思？（无论）。任凭??也??说明猫怎样？（贪玩） 谁能用任凭??也??说一句话？ （3）、谁能说说猫尽职的句子？ 出示课件：可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
“屏息凝视”借助课件理解词义，再叫学生做动作。猫“屏息凝视”
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说明捉老鼠时怎么样？（专心）。“一连就是几个钟头”说明猫捉老鼠时怎么样？（耐心）。“非把老鼠等出来不可” 说明猫捉老鼠时怎么样？（决心） 出示课件：谁能用“非??不可??”说一句话。 用老实、贪玩、尽职同时用在猫的性格上，有没有矛盾？老舍先生是用哪些词语把猫的老实、贪玩、尽职的古怪性格连起来的？（说它??的确??可是??）。“可是”起到转折的作用，不是顺着上一层意思说的。 （4）、指导朗读第一自然段。你们喜欢猫的哪一方面的古怪性格，就把这几句话有感情的朗读给同学们听一听？。 （三）、研读第二自然段
1、从你们的朗读中老师听出你们很喜欢猫。那么老舍先生喜欢猫吗？同学们自由朗读第二自然段，想一想哪些句子最能反映作者喜欢猫？ （1）、出示课件：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 （2）、用身子蹭你的腿“蹭”是什么意思（摩擦）。还把脖子伸出来给老舍先生抓痒，说明猫对老舍先生怎么样？（很亲热，在撒娇）。 （3）比较句子。出示课件 ，在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脚印。
2 、你觉得哪一句写得生动？为什么？（小梅花多美啊!尽管猫踩脏了稿纸，但作者并没有厌烦,可见作者对猫是多么喜欢啊！）你们喜欢猫吗？谁能读出对猫 的喜爱之情吗？出示“小梅花”的句子。（个别读，齐读）。 （4）、还有哪些句子最能反映作者喜欢猫？ 出示课件：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。 我们平常听到的猫叫，只感觉到猫是“喵，喵，喵”的叫，不好听，为什么老舍先生听到猫的叫声有长有短，有高有低，好像在唱歌？（说明老舍先生是多么喜欢猫啊！） 我们一起把作者对猫的喜爱之情读出来。（齐读） （4）、再读第一自然段想一想哪些地方表达老舍先生对猫的喜爱？（出去玩、不肯回家，把他当做是家里的一个成员。） （四）、研读第三自然段：
抽读，其他同学想一想从哪些语句说明了猫的胆小和勇猛?（藏起来，遇蛇也敢斗一斗） 出示课件： 它什么都怕，总想藏起来。可是它又
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那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 大家有感情的朗读猫既胆小又勇猛的性格。 播放提前下载的猫咪生活视频，学生谈谈感受。 接下来我们来写一写生字。
四、书写指导
1、出示生字：性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 2、齐读生字后请同学们仔细观察，你觉得哪几个生字比较难写？别人提醒。 学生可能会提出：“痒 稿 撞”等等。
3、你们观察得很仔细，接下来就看老师来写一写“痒 稿 撞”这三个字。 4、你认为哪几个字比较难写，就多写几个。 5、把学生写的字放在投影上进行评价。
五、总结升华
这节课我们学习了猫的性格实在古怪，主要表现在哪里呢？ 出示课件：猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（贪玩），既贪玩又（尽职），既胆小又（勇猛）；高兴时，（温柔可亲），不高兴时，（一声不出）。下节课我们一起学习满月的小猫更可爱。 六、拓展延伸
其实有很多作家都写过猫，我们课后资料袋就举了几个段落作为例子，我们一起来比较几位作家的写法吧。
七、课后作业：
1、课后查找一些写《猫》的文章读一读，体会作者是抓住猫的什么特点写的。
2、写一写课文中的生字和新词。
3、正确、流利有感情地朗读课文。还要把喜欢的部分背下来。 八、板书设计：
18 猫
痒 稿 撞 老实 贪玩 尽职 猫
古怪 温柔可亲 一声不出 胆小 勇猛 可爱 4
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