2017---2018学年度上学期期末考试七年级语文试题
1. 给下面句子中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
打开七年级部编本教材，我们耳目一新：读《春》，能感受大自然的péng（）勃生机；读《朝花夕拾》，能消除与经典的隔膜；读家喻户xiǎo（ ）的《纪念白求恩》，能受到修身养德的谆谆教诲（ ）读《皇帝的新装》，在感到情节荒诞离奇，人物滑稽（ ）可笑之余，对童话的表现力有了更深的理解…… 【答案】蓬；晓；huì；jī。
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。此题要注意“蓬”的偏旁不要写错，“诲”应该读四声。 2. 请指出下面句子中加点词的词性。 亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。 【答案】名词；动词；形容词；数词。
3. 写几句顺畅、连贯的话，句中要用上“喜出望外、油然而生、各得其所”三个词语（词语出现先后顺序不论）。
【答案】根据语言表达流畅程度和运用词语恰当与否来酌情判分。
【解析】此题考查学生对成语的积累以及语言表达能力。作答时首先要理解每个成语的意思，还要注意语言要流畅自然。“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴；“油然而生”指自然地产生（某种思想感情）；“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 创建全国文明城市，能带来市容市貌的转变。 B. 共享单车在枣阳出现后，受到了广大市民的普遍欢迎。 C. 端午节那天，汉江两岸观看龙舟大赛的观众将近一万余人。
D. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 【答案】D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病A项用词不当，B项意思重复，句的语感能力。应该把“转变”改为“改变”；应该删去“广大”或“普遍”；C项有误，应该删去“将近”或“余”。故选D。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5. 下面这首题为《江雪》的微诗歌曾获“第三届徐志摩微诗歌大赛一等奖”，请把打乱的诗句组合成一首完整的诗，选项正确的一项是（ ） ①寂静比雪还要雪 ②一叶舟，一个人 ③一只孤独已悄悄上了钩 ④一壶酒，一清晨
A. ④①②③ B. ①③④② C. ②③④① D. ②④①③ 【答案】D
【解析】此题考查学生给句子排序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。这是一首寓情于景的诗歌，景在前，情在后。②④两句是写景的句子，而且结构相似，应该放在前面；①③是写情，应该放在后面。只有D项符合要求。 6. 根据文意，仿照画线句的句式在横线上仿写句子，使语意连贯。
生命需要理想，春天的花朵姹紫嫣红，此时理想是含苞欲放的渴望；_______________.有了理想，生命就充满了活力和生机，它使我们永远年轻，所以我们要仰望天，追求理想。
【答案】示例：夏天的树叶枝繁叶茂，此时理想是生机勃勃的向往；秋天的稻子金黄耀眼，此时理想是沉甸甸的期待；冬天的雪花漫天飞舞，此时理想是熊熊燃烧的追寻。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。结合上文可知，应该选择除春天以外某个季节的一种事物，用它的形象特点来突出“理想”的本质。 7. 七上的学习之旅，老师倡导我们读名著，襄阳市也开展了“四个一阅读”活动，现在到了
检验读书成果的时候了：请写出《朝花夕拾》中除“阿长”“寿怀鉴”之外的、给你留下深刻印象的一个
人物 _____________ 《西游记》中唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，最后一难是 ____________（备选项：A．晒经石留迹B．宝象国捎书C．黑河沉没D．身落天河）。 【答案】 (1). 示例：衍太太；藤野先生；范爱农；父亲等； (2). A。
【解析】这是一道考查名著阅读的试题。（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。作答时选择《朝花夕拾》中的一个人物即可，如鲁迅的恩师藤野先生、朋友范爱农、邻居衍太太等。（2）本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。八十一难的最后一难是晒经石留迹。观音菩萨详细查了师徒四人历经的劫难，发现师徒九九归一，少了一难。后来唐僧师徒来到通天河，早有老鼋在岸边等候，驮着四人渡河。但因唐僧失信于老鼋，忘记向佛祖询问老鼋功德圆满之期，老鼋遂将四人沉入水中，弄湿经书，在石上晒经，将《佛本行经》后几行弄破，终不得全。 8. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的横 线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。
初次见面说“____________ ”，好久不见说“久违”；求给方便说“借光”， 麻烦别人说
“ ______________ ”；谦称自己母亲用“_________”，谦称自己作品用“拙作”；陪伴朋友用“奉陪”，无暇陪客说“______________”。
【答案】 (1). 久仰； (2). 劳驾； (3). 家母（家慈）； (4). 失陪。
【解析】此题考查学生对敬辞和谦辞的掌握。敬辞和谦辞在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。敬辞是指含恭敬口吻的用语，谦辞表示谦虚的言辞。“久仰”意思是早已仰慕，一般用于与人初次见面时说“失陪”指中途先走。 的客套话；“劳驾”用于请别人做事或让路；“家慈”指对别人称自己的母亲，是谦辞；9. 班上开展综合性学习活动“文学部落”，请你参加。
【请你命名】班上决定办一份班刊，请你为它取一个文雅且富有文学气质的名字，再用简短的话（不超过50字）说说你取这个名字的理由。 __________________ 【完善流程】下面这份刊物创办前的计划书，请补充完整。 程序一：组建班刊编辑部 程序二：征集刊名
程序三： _________________ 程序四：征稿并拟定班刊出版时间表
【补全对联】班刊的中缝处拟写一副对联，目的是鼓励同学们多读书、勤写作。下面是 编辑部拟的上联，请你对出下联。 上联：读经读史读旧事 下联： ___________________
【答案】 (1). 刊名《小荷》；说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。用“小荷”可比喻刚开始展示才华。 (2). 示例：设计刊物栏目（确定刊物框架） (3). 写景写人写新闻。
.......
........... 10. 诗文默写。
（1）_____________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》） （2）晴空一鹤排云上，_______________（刘禹锡《秋词》）
（3）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：__________ ，于我如浮云。
（4）家是王湾《次北固山下》“乡书何处达？ __________”的似箭归心；家是马致远《秋思》中“夕阳西下，_______”的九曲回肠：家是李商隐《夜雨寄北》中“__________，却话巴山夜雨时”的绵绵情思。 【答案】 (1). 我想那缥缈的空中 (2). 便引诗情到碧霄 (3). 不义而富且贵 (4). 归雁洛阳边 (5). 断肠人在天涯 (6). 何当共剪西窗烛
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“霄”“雁”“烛”是此题中的易错字，作答时要注意字形。 领略先贤诗文之芳醇
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11. 首句“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？
12. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 【答案】11. 渲染了无限悲凉感伤的气氛。
12. 示例①：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例②：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。示例③：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 【解析】
11. 此题考查学生对重点诗句的理解。“杨花落尽子规啼”写的是暮春景象，杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲哀，表达了作者对故友贬谪遭遇的悲痛之情。所以这句诗借杨花和子规鸟两个意象，渲染了悲凉的气氛。
12. 本题考查了对诗歌语句的赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写了什么内容，表达了什么感情。可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可。这两句诗的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。诗句运用拟人，寓情于景，表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。 感受古人守信之执着
吴起守信
昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也！
选自宋濂《龙门子凝道记》
注释：①止之食：留住他吃饭。②诺：好的。③待：等候。④求：寻找。⑤俟：等待⑥服：使………信服。⑦欤：语气词，吧。
13. 解释下面加点词语的意思。 （1）期返而食 期：____________ ．（2）方与之食 之：____________ ．
14. 请用“｜”给下面句子划分节奏，限一处。 起 之 不 食 以 俟 者
15. 用现代汉语翻译下面文言语句。
欲服三军，非信不可也！
16. 吴起的行为体现了他______________的品质，这一行为可以用成语____________来形容。
17. 读了课文《陈太丘与友期》和选文《吴起守信》之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合两个语段的内容，谈谈你对“守信”的看法。
【答案】13. (1). 约定 (2). 代词，指“故人”。 14. 起 之 不 食｜以 俟 者
15. 要使军队信服,（作为将领）不守信用是不行的！
16. (1). 以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信； (2). 言而有信
17. 守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。 【解析】选自《龙门子凝道记》 作者：宋濂 年代：明
参考译文：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。
13. 本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“期返而食”的意思是“到时再回来吃饭”，“期”的意思是“约定”。“方与之食”的意思是“才同他一起吃饭”，“之”代指“故人”。
14. 本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是“吴起不吃饭而等候老友的原因”，可以根据句意进行停顿。
点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
15. 文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“欲”“服”“信”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
16. 本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。从“故人至暮不来，起不食待之”“其为信若此，宜其能服三
军欤”可以看出吴起的言而有信。“言而有信”指说话算数，守信用。
17. 文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。此题可以围绕“守信是一种良好的品质”来回答，要结合原文中的内容。 怀恋四季味道之美好
济南的秋天 老舍
①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出--许多人是不会幻想的--请到济南来看看吧。
②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。
③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!
④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉--到处是泉--有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，
这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!
⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明、温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。
18. 选文以“__________”为线素，先写出济南秋天的特征，然后再分别描写其山景和水景，层次分明，字里行间充满着 ______________ 之情。
19. 写景应抓住特征。请说说作者抓住了济南山和水的哪些主要特征？ 20. 品味第④段画波浪线句子，体会拟人手法的表达效果。 21. 作者写秋水，却用了大量笔墨写水藻，作用是什么？
22. 将第④段“哪儿的水能比济南？”句改为“哪儿的水都比不上济南”，有什么不好？ 【答案】18. (1). “诗境” (2). 赞美和陶醉。 19. 山，颜色绚丽多姿；水，清澈甜美。
20. 通过拟人的手法形象生动地写出了绿藻的生机和鸭子的可爱，写出了绿藻与鸭子相映成趣的美景，表达了作者的喜爱之情。
21. 用水藻的香甜的烦恼来回应（反衬）秋水的静、美、甜，更能突出秋水的特点。
22. 原句是反问句式，更有力地表现了作者对济南的水的喜爱与赞美，感情色彩更加鲜明。若改为肯定句式，虽然也能表达此意，但语气不如原句强烈。 【解析】
18. 本题考查文章线索的判定和对作者思想感情的把握。本文前两段引出抒情的对象，点明“这个诗意秋光秋色是济南独有的”；接着以“诗的境界中必须有山有水”，来引出对济南秋天山和水的具体描写；最后总结全文，再次点明“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”。由此可见，贯穿全文的线索就是“诗境”，表达了作者对济南秋天的赞美之情。
19. 本题考查学生对描写对象特点的归纳。从“山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色”“有黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿”“山腰中的颜色是永远在那儿变动”等句子可以看出山的颜色丰富，色彩斑斓；从“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可以概括出水的特点是“清”和“甜”。
点睛：解答“理解和分析”类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解
句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
20. 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。这里运用拟人的修辞，将绿藻和鸭子人格化，描写了一幅美丽、和谐的画面，抒发了作者对秋水的喜爱之情。
21. 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。作者写水藻，“这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，可见是借水藻来表现秋水的澄清，将爱美的特性赋予水藻，是拟人的修辞，表达出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。
22. 此题考查学生对反问句表达效果的分析。反问句是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。“哪儿的水能比济南”强调了没有任何地方的水能够比得上济南的水，流露出作者的赞美之情。 感悟少年成长之苦涩
多翻几个个儿就熟了
①我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。
②我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。
③因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。
④老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。
⑤我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路--自学。
⑥那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。
⑦总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。 ⑧可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑨母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”
⑩是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。
⑪只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。
⑫还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。” ⑬我便选择继续坚持写下去。那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。
⑭和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。《悲惨世界》、《复活》、《约翰•克利斯多夫》等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。 从雨果的《悲惨世界》中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的《复活》中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼•罗兰的《约翰•克利斯多夫》中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量……
⑮我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。
⑯又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说，不急，你看这花生果，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！
⑰我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！
⑱终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是《散文》这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一把炒好的花生果。我剥了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。
⑲这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。 ⑳是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！ 23. 文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么深刻含义？ 24. 请结合具体语境，品味文中第③段画线句子的表达效果。
那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。 25. 下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ）
A. “那时候的我经历着‘最落魄’的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择
了自学这条坎坷的路。
B. 第⑬段中“睡梦中露出贪婪的微笑”一句中的“贪婪”是贬词褒用，突出了我对书的渴望。
C. 文中三次出现的“没有一点（半点）情的意味”的具体话语或行动，都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆境中要坚持不懈。
D. 文章最后一段抒情、议论，既照应了文章的题目，又点明了主题。 26. 请结合自己平时的阅读积累，仿照文中第⑭段画线句子续写一句话。
【答案】23. 每个人的成长过程就如同炒花生果一样，不会一蹴而就、一帆风顺，面对困难和挫折，人要经得起煎熬和苦楚，在不断磨练中才能成长，才能成熟。
24. 运用比喻，把人们的目光比做匕首，形象地说明了所有人看我的目光都充满了嘲笑和鄙视，表达了一向高傲和倔强的我因三分之差而没考上重点高中后的自卑和痛苦的心情。 25. C
26. 示例：从吴承恩的《西游记》中，我懂得了为了实现某一崇高目的，必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切困难和挫折。 【解析】
23. 本题考查标题含义的理解。标题具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考，结合主旨挖掘出来。文章写炒花生果，要多翻几个个儿才能炒熟，意在告诉我们：成长的道路上，每个人要经受艰苦的磨练才能获得成功。
24. 鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用比喻的修辞，形象地写出了“我”落榜后内心的痛苦。
25. 此题考查的是学生对文章内容的理解，要结合文章中心及上下文来思考。C项的表述不正确。前两次都强调了母亲对我本真的鼓励，在逆境中要坚持不懈。第三次表现了母亲对我的祝贺，情感和前两次不一样。 26. 本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。作答时应该选择一部自己熟悉的名著，然后结合其内容和主题来回答，注意与例句的格式要一致。 27. 请从下面两题中任选一题作文
题一：岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在小学进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；或许也多了一份烦恼，少了一份快乐；多了一份压力，少了一份轻松……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以“七年级，我多了一份 ”为题，写一篇有真情实感的文章。 题二：请以“我的邻居”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字：②文中不得出现真实的地名、校名和人名：③书写要正确、规 范，美观。 【答案】我的邻居
在我家隔壁，住着一位老爷爷，他姓王。王爷爷已经60多岁了，脸颊上刻满了一条条深深的皱纹，身子有一点僵硬，浓眉大眼下面有一个塌塌的鼻子，嘴巴有一点苍白，显得像70多岁的老人。 以往的日子我觉得离王爷爷很疏远，可通过那件事，我觉得和王爷爷越来越亲近了。
那是一个星期三的上午，那天刮起了狂风，我不小心把鞋子划了一个口子，那刺骨的寒风一个劲儿的往我鞋子里吹，冻得我的脚一直发抖，快冻成一个冷冷的冰坨了！
我一直艰难的向前走，在我眼前出现了一个补鞋小摊，我快步走上前去，坐下来，让那个人给我补鞋，那人一抬头，我一看，咦，那不是王爷爷吗？王爷爷补写技术好，缝鞋应该没问题，只见王爷爷麻利的忙着，一下穿针，一下引线，拿着那根针在鞋子表面来回穿梭，不一会儿，缝好了一遍，但王爷爷生怕又破，又缝了一遍，“多少钱？”我一边掏钱一边问。“不用了！”“这怎么行？您为我忙了大半天，却不收钱。”“那么，就五角吧！”“就五角呀！”“就五角。”说完，他又麻利的忙起来，我掏起了钱。咦，昨天才放了10元在书包的，怎么不见了？王爷爷仿佛看出了我的心思，对我说：“小邻居，是不是没带钱，那就不用了吧！”说完，缓缓地向家里走去。
晚上，我给王爷爷送钱去，而他却说：“这点钱算什么，我出去补补鞋，只是为人民服务，给人们行个方便，不是去赚钱的。”
我被这句话感动了，这时，我才发觉王爷爷不单是我的邻居，还是我的长辈，更是我的榜样。
【解析】（1）这是一篇半命题作文。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。本题补充的对象可以是一个具体事物的名字，也可以是抽象的事物或者情感。可以补充为成熟、自信、理智、担当等。作文要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的憧憬和热爱。写记叙文时，可以以记叙为主，但要用议论文字来点睛；写议论文时，要善于举出相应的事例来证明论点。
（2）这是一篇命题作文。该题目简洁新颖，没有审题障碍。本作文中的“邻居”，可以有两个思路：一个是真实的“邻居”，也就是题目的原义，即住在我们隔壁的人；另一个可以是“邻居”的比喻义或者引申义，写一个像“邻居”的事物。这两种思路都可以。可以在文前加一段优美的文字作为题记，也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目，使文章吸引读者。
点睛：近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。
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