教学目标：
1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。 2、教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。
3、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，懂得爱就应该给对方自由。
教学重点： 根据画面情节，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 教学难点： 教给学生绘本阅读的方法，激发绘本阅读的兴趣。 教学过程：
一．游戏导入，激发兴趣 1.课前游戏：倒着说
（同学们，你们真聪明，老师奖励你们一个有趣的绘本故事吧。） 2.初步了解什么是绘本
读过绘本吗？绘本是一种很特别的书，有大大的图画，很少很少的字宝宝，
（我们一起来看今天要读的绘本，封面上有一行小字：介绍安德烈 ．德昂和译者。） 二、看扉页，引发学生的思考。
1.我们一起来看这本书的扉页，你们看到了什么？ 再仔细观察，猫咪真的想吃掉小鱼吗？
（引导学生看：小鱼笑眯眯的，嘴巴弯起来了，猫不仅不吃小鱼，还面带微笑 。）
图没看懂没有关系，还有文字哩，小猫温柔地喊：亲爱的小鱼，这时，你还会觉得小猫会吃小鱼吗？
(小结绘本的特点： 这就是绘本奇妙之处，他的 图画讲故事，文字讲故事，图画和文字结合起来也在讲故事，所以我们读绘本要把图画和文字结合起来看。)
板书课题--亲爱的小鱼，齐读，我现在是猫咪了，喊你们了……亲爱的小鱼……亲爱的小鱼…… 2.想知道猫和小鱼为什么这么亲密吗？猫和小鱼之间到底发生了怎样的故事？ 三、指导读懂绘本 1、（老师读第一张）瞧：小猫咪一边喂小鱼一边对它说： 亲爱的小鱼，我好爱你， 我喂你面包，你要快快长大。 2、（师读第二张图片）在小猫咪的精心照顾下，小鱼一天天长大了。 小猫说：每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。 3、（课件出示第三张）看，小鱼越长来越大了，鱼缸装不下，你看到了什么？
小猫有些着急了：亲爱的小鱼，你越长越大， 总有一天，再也住不下小鱼缸，那该怎么办呢？ 学生说：我就把你（ ），我就把你放回（ ），我还会把你（ ） 。
4（课件第四张）谁猜对了，猫咪戴着一顶帽子，抱着鱼缸，来到海边，把小鱼放回大海。 孩子们，小猫爱小鱼吗？他是怎样爱小鱼的？他对小鱼的爱适合小鱼吗？ 小猫为什么把小鱼放了呢？（大海更适合小鱼生活） 是呀：我会带你到海边，让你自由。板书：爱→自由 5、（课件出示第五张）：继续往下看，瞧，鱼儿来到大海多开心呀，他在大海里会干些什么呢？ （学生自由说）
老师可提示：你可以跟妈妈一起去（ ）， 你可以跟好朋友一起去（ ）；
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你还可以（ ）。
师相机小结：大海才是小鱼的家。在这儿他才能找到更多的快乐。
看着小鱼游走了，小猫有些难过：尽管你是那么开心地离开，亲爱的小鱼，我会想你的。 6、课件第六张图片
（画外音）早晨，太阳刚从地平线上升起来，小猫就坐在海边的石头上，望着小鱼游走的方向，望啊望 太阳爬上了树梢，小猫仍然坐在石头上，等啊等。
小猫，小猫，别等了，小鱼早把你给忘了------，小猫说（ ） 太阳升上了树顶，晃得小猫睁不开眼睛，
小猫，小猫，太阳这么晒，我们回家吧，小猫说（ ）。
太阳要下山了，海边小猫的背影是那样的孤单，它面朝大海说（我会在白天一直等你，看你会不会游回来。） 7、课件第七张（先出示图片，后出示文字）：月亮升起来了，无论谁劝小猫，它都不肯离开 猫咪深情地对大海说：我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。 等了这么长时间，小鱼回来了没有？我们来帮帮小猫吧。 如果你是猫咪，你会用什么办法让小鱼回来呢？ 小组合作想想办法（小组合作分享交流） 8课件第八张（先出示图片，后出示文字），.我们来看小猫用的什么办法？ 请学生看这幅图讲故事，猫咪（ ）。 老师说出猫咪的话。（ 哦！我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。） 鱼会回来吗？小鱼回来了吗？仔细看图，你从哪里看出来的。 9．课件出示第九张
小鱼真的回来，谁来学学小猫惊喜的表情？
小猫多开心：看到你带着它回来，我会是多么的开心。
又见面了，小鱼一定跟小猫有说不完的话，谁想跟我说说话，师生互动 师：亲爱的小鱼，见到你真高兴！ 生：亲爱的猫咪，见到你真高兴。 师：亲爱的小鱼，我好想你。 生：亲爱的猫咪，我好想你。
师：亲爱的小鱼，你还好吗？你在大海里有没有遇到危险？ 生：（ ）
师：亲爱的小鱼，见到你我太开心了！
生：亲爱的猫咪，见到你我太开心了！好，我们一起去玩好吗？， 10、课件第十张引导学生看图讲述，猫咪（ ），小鱼要带他去（ ） （我幸福地对小鱼说：）亲爱的小鱼，你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。 走不走？走不走？(做鱼游的动作) 11. 课件第十一张师引读：（小鱼背着小猫，游过小溪），穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。 12. 课件第十二张看，他们在一起多么幸福呀。 （1）学生讲述，小猫咪躺在（ ），跟小鱼一起（ ）， 你怎么知道帽子是小猫丢过去的？（引导学生看图）
小猫躺在一张吊床，悠啊晃啊，小猫对小鱼说：我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。 （2）师生互动做游戏，感爱小鱼和猫在一起快乐幸福的生活
亲爱的小鱼，我们一起来玩接帽子的游戏，好吗？准备了，可得接住啊，我扔了， 我扔到左边，我扔到右边，我扔到上边，我扔到下边，我扔，我扔……接住了没有 接住了没有，好玩吗？可是，总玩这个游戏多没意思啊，
亲爱的小鱼，我们来（划船 ）吧，我们来（ ）吧，我们还可以玩（ ）吧
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13、课件第十三张图片.，
画外音（感爱小猫和小鱼依依不舍的感情）： 天黑了，月亮升起来了，咱们得回家休息了。
师：亲爱的小鱼，我爱你，生：亲爱的猫咪，我爱你。 师： 晚安，亲爱的小鱼，生：晚安，亲爱的猫咪。 晚安，嗯 生……亲爱的小鱼，
在梦中，小猫咪依依不舍地对小鱼说：我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了 好，孩子们，故事讲完了，喜欢这个故事吗？ 四、师生合作读(讲)绘本。（剧本表演） 1.再读故事。
2.孩子们戴上小鱼的头饰。一边游一边说。 后部分对话预设：
穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。到了吗？还没有到呢，怎么就没力气了？ 我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。
猫和小鱼轻声对话：玩得真开心啊，天黑了，月亮升起来了，我们休息吧。 亲爱的小鱼，晚安。生：……我好爱你，我也好爱你
亲爱的小鱼，我和你们在一起真开心：亲爱的猫咪，我和你在一起真开心 亲爱的小鱼，晚安。生：亲爱的猫咪。晚安。亲爱的小鱼，晚安。（做睡觉状）生趴在桌子上，睡。 3.亲爱的小鱼，天亮了！起床吧，哦，睡得好香啊！猫咪发现小鱼还在鱼缸里，这时，猫咪会怎么做？ 你为什么要把它放回大海里去。（大海适合鱼儿生活，鱼儿在大海里多开心呀！）
4.师小结：是啊，爱小鱼就放它回大海，爱小鸟就放让它飞向蓝天，爱小朋友就送他去上学吧，爱的方式是很多，只有适合对方的，才是真正的爱。爱就要给她自由。 五、讲绘本--
1.故事分为：甜蜜--离别---思念----团聚 四个部分，回去把这个故事讲给你的爸爸，妈妈听吧！ 2.请同学们把故事的图片按顺序摆在黑板上。 2.可让学生讲故事。
六.谈收获，引向课外阅读 1..总结读绘本的方法.
2.同学们，喜欢读绘本吗？我们以后就可以这样来读绘本老，师这里有很多好绘本，赶快来看看。回去之后让你们的爸爸妈妈帮你们挑选吧。
板书设计：
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作业设计：
1. 回去把这个故事讲给爸爸，妈妈听。2. 阅读自己喜欢的绘本。
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