浅析提升高职院校教师科研能力的方法

浅析提升高职院校教师科研能力的方法

作者：唐子惠

来源：《新教育时代·教师版》2016年第08期

摘要：提高高职院校教师的科研水平是提升院校综合实力的关键，是高职院校未来长远发展的必然之路。高职院校展开和发展科研工作首先要以提升教师科研能力的目标为立足点，精准的予以科研定位，建立以及完善科研奖励机制，持续并加强科研培训，使科研成果有效的作用于院校的教育体制和教学成果中。

关键词：科研水平；综合实力；科研能力；培训

我国教育体制下，高等教育的职责是社会服务、人才培养和科学研究。高职教育是我国高等教育的关键构成部分，高职教师的综合实力明显影响到高职院校的教学质量和办学水平。教师的科研能力是实践能力和创新能力的完美组合，是其个人综合实力的一种体现。高职院校教师的科研能力对其教学的本职工作的质量起直接的决定作用。当前，高等职业教育的发展速度较快，很多高职院校的科研水平已经有所提高，从而有效的增强了高职院校的综合竞争力。但完美之处也不乏有些许瑕疵，许多高职院校教师的科研能力有很多不足，亟需提高和完善。 一、高职院校教师科研能力的不足之处 1.教学负担重，无暇从事科研工作

几年来，各大高职院校都扩大招生规模和增设新学科专业，院校的学生数量增多和专业增设导致高职教师的人员数量和综合素质都跟不上院校的发展速度和综合实力的提升幅度。在这种情况下，教师不仅要承担院校下达的教学任务，而且课余时间也要不断地充实自己和发展自我。另外，也有许多教师在经济利益的驱动下，主动要求加课或在课外兼职其他工作，空闲时间更是少之又少，对于科研工作这样的“份外之事”更是力不足心。即使不得不为一篇科研之作也只是草草了事。

2.教师畏惧科研工作的艰难

如今，人们的生活安逸祥和，有多少人会主动寻找麻烦呢？目前在我国，高等院校的教师对科研的申报的成功率较低，很多教师精心创作的科研成果得不到支持和认可，自然打消了继续创作的积极性。况且，当前在高职院校的教师中年轻教师居多，对于申报科研的困难自然能逃避则逃避。能不进行科研工作就不进行。所以，在高职院校乃至全国许多的高等院校中都形成一种恶性风气即不评职称不作科研。 3.缺乏科研意识，个人综合实力不强

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虽然我国高职院校的数量增长速度快，但是教学质量不能亦步亦趋，教师的个人综合素质亦是如此。教师的本职工作是教育学生、为社会培养和输送各类高素质人才，因此高职教师缺乏科研意识也是情理之中。高职院校的教师缺乏科研意识，无暇无精力从事科研工作，导致科研能力下降。与其他类别的高等院校相比，高职院校的教师从事科研工作的研究方向、研究方法、研究内容等方面都缺乏新颖性，科研的水平也存在很大差异。 4.团队协作意识不强

高职院校教师从事科研创作的次数和成就与其自身评个人职称和通过年度考核具有密切的关系，这样的现象也导致教师之间互相竞争和各自为伍，特殊情况下教师才会组成团队进行科研创作。高职院校教师缺乏科研团队精神和合作精神，在科学地确定科研方向、理清科研思路、创新科研成果等方面面临巨大的挑战。即使教师组成科研团队，也只是由负责人或者主持人单独完成创作，失去了科研工作的意义。 二、提升高职院校教师科研能力的方法或建议 1.落实科研配套资金，减轻教师的教学工作量

充足的科研配套资金是教师进行科研工作的基础和保障。高职院校应积极合理的筹措资金，为教师科研工作提供便利和强大的物质保障。科研工作是高职院校发展中应肩负的重要任务，院校应该重视教师的科研工作，教师通过科研工作的历练能够不断增强自身的综合实力和综合素质，进而提升教学质量。所以，高职院校应该积极引进师资，合理安排和控制教师的教学工作量，为教师提供充足的时间进行研究。教师的科研工作得到学校的支持和保障，院校的实力才会在社会上被认可。 2.提升科研意识、端正科研态度

作为高职院校的教师，肩负着培养国家栋梁之才的大任，这也决定了教师必须具有良好的综合素质。教学是教师的本职工作，但不是唯一的工作。科研工作也是教师综合素质的体现和发展自我完善自我的有效途径，是考察高职院校的创新能力和服务社会的重要指标。高职院校可以通过讲座、制定校规、邀请科研专家指导等方式提升教师的科研意识。通过提供学习和培训的机会，有效的强化教师的科研意识、转变并端正科研态度，提升教师从事研究的积极性，减轻压力与负担。

3.营造浓厚的学术氛围，提升个人竞争实力

科学研究毕竟是一项浩大的工程，从事科研工作非常辛苦，乃至于大费周章的从事研究工作要想取得高水准的突出业绩和成果，高职院校的教师必须具备勇往直前、积极进取、不畏艰难险阻的科学探索和研究精神，更应该拥有良好的个人品质。高校应当采取有效措施，比如，加大科研领域奖励力度激发了教师的科研兴趣，开发了教师积极进取、勇攀高峰的科研精神，在院校的教学工作和科研工作管理中营造了浓厚的学术气氛，让教师在实践中认识自己、提升

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自己。通过科研工作的实践，能够提升教师的个人实力和个人魅力，无论是教学工作水平亦或是科研实践经验，都会因此得到很大的提升，为个人的发展前途铺下垫脚石。 4.充分发挥科研协作与团队精神

高职院校应当增强教师的团队意识，增进高校教学的学科建设。高校教师从事科学探索和研究使科研工作在高校建设中蔚然成风，可逐渐改善科研实力不集中的尴尬局面，增强科研队伍克服困难、联合攻关的团队意识。科学研究工作是一项具有团队性的集体行为，只凭一个个体的努力难以达到最佳效果。在团队中大家可以集思广益、亲力亲为，在研究过程中可以有针对性的进行某个领域、某个课题或是某个论点的专题专项研究，从而可以很容易的实现科研的任务。换言之，在科研项目的探索和研究中，项目小组教师可以树立团结协作意识，分工协作、密切配合，因为长期的科研实践让他们认识到只有借助集体的智慧才能达到双赢的效果，在合作中实现整体的飞跃。 三、总结

提升高职院校教师的科研能力不仅可以提高教师的综合素质，而且可以提升高校的综合实力和社会认可度，同时对我国的整体科研水平都有裨益。高校教师更应有效利用资源和条件，不断充实自己、提升自己，为院校的发展贡献自己的一份微薄之力。 参考文献：

[1]秦顺红，姜玉勇，王素容.我校科研奖励制度科学化研究 .《价值工程》 .2012年24期. [2]李中国.科研奖励成果生成路径摭谈. 《临沂大学学报》.2012年3期.