基于核心素养导向的小学语文课堂教学案例分析

基于核心素养导向的小学语文课堂教学案例分析

导语：核心素养是当前教育改革的热词，其涉及到学生的认知、文化、人际关系等多个方面，是培养全面发展的人才的重要途径。本文将以小学语文课堂为例，探究如何基于核心素养导向进行有效的教学实践。 一、核心素养的概述

核心素养是指在现代社会中生存和发展所必须具备的、对于个体成功和社会发展至关重要的一组能力和素养。主要包括六个维度，分别为：思维能力、文化素养、交流能力、生命能力、人际关系、创新能力。

在小学中，应该着重培养学生的思维能力、文化素养和交流能力，帮助其学会如何学习、如何理解生活、如何与他人交流等。

小学语文课堂是培养学生语言能力和人文素养的重要场所，也是核心素养教育的核心领域。以下是一个针对小学语文课堂的核心素养教学实践案例： 1.课程背景与目标

此次课程为小学五年级语文课堂，教师的教学目标是让学生掌握叙事文的写作技巧，同时注重培养学生的思维、文化和交流能力。 2.实施步骤

第一步：教师向学生讲解什么是叙事文，包括它的定义、特点和写作技巧等。 第二步：通过一篇经典的叙事文《小草的奇遇》，让学生感受故事情节的起伏、人物形象的饱满等特点。

第三步：教师要求学生分小组讨论故事中的人物、情节、意义等，并填写思维导图。 第四步：学生根据自己的思维导图，撰写一篇以小草为主角的叙事文。教师对学生的作文进行点评和反馈。

第五步：教师要求学生在课上发表自己的作品，并进行交流。同学们互相阅读对方的作文，并进行点评和建议。 3.核心素养的培养

思维能力：通过开展小组讨论活动，让学生自主思考故事情节和人物特点，并进行思维导图填写，梳理思路。在写作过程中，教师也会引导学生进行积极思考，提高学生的创造力和逻辑思维能力。

文化素养：学生在阅读和写作的过程中，获取了不少文化知识（如文学常识、知名作家、经典作品等），丰富了课堂内的文化氛围。

交流能力：在小组讨论和作文发表的过程中，学生需要进行讨论、交流和反馈，提高了他们的口语表达和听说能力。通过互相点评和建议，学生的批判性思维和合作能力也得到了提高。 四、总结

通过针对小学语文课堂的核心素养教学案例，可以看出在课堂教学中，要注重培养学生的思维能力、文化素养和交流能力。这不仅只是一种文化传承方法，更是培养未来全面型优秀人才的有效途径。要更好地实施核心素养教育，在课堂教学中注重多元化教学方法，如小组讨论、案例分析、互动交流等，以期达到对学生全方位的潜在需求。