数学：图形身份证

活动目标：能记录各种图形的大小、形状、颜色等外部特征。 活动重点：能用语言描述图形的外部特征 活动难点: 能记录图形的外部特征 活动准备： 1．经验准备：

认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形 2．物质准备：

图形（大小、形状、颜色不同）若干；水笔；图形国王图片 活动过程：

1．活动导入，引起幼儿活动兴趣。 出示成人身份证

师：这是老师的身份证，看看我的身份证上面都有什么？（照片，名字，地址等），身份证是一个人身份的证明，把人的信息反应了出来。 （1）出示图形国王图片，师：“老师今天想请你们去图形王国玩一玩，想去吗？”开上我们的小火车，走吧！

（2）观察比较，认识图形。 师：“图形王国到了，看看都有哪些图形宝宝在欢迎我们呢？”（出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察，说一说。） 2．给图形宝宝制作身份证。 师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。” 那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢？ （1）幼儿讨论：画上大小、颜色、形状标记

（2）请个别幼儿示范操作图形身份证的做法：选择与图形一样颜色的彩笔，图形的形状画在第一格，颜色大小分别画在后面两格。做好后请幼儿读一读，看看标记是不是跟图形的特征是一致的。

师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的形状、颜色、大小特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。

3．幼儿自主制作图形身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。 4．幼儿交流

请幼儿说一说自己给什么样的图形做了身份证，记下了哪些特征。 5．游戏“找礼物” （1）师：“你们帮了图形王国这么大的一个忙，使每个图形都有了自己的身份证，他们太高兴了，为了表示谢意，国王送给我们每个小朋友一份礼物，你们每人有一张小纸条，礼物装在在各种图形信封里，那我们该怎样去取礼物呢？”（幼儿观察讨论。）

（2）师幼共同讨论取礼物的方法：读一读纸条上面的标志，根据图形标记找到相应图形的信封，打开信封取出礼物。 （3）幼儿游戏。

提醒幼儿读一读，说一说标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，找到所有的信封。 （4）取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。