大学生就业创业指导探究

大学生就业创业指导探究

作者简介：封文波，天津财经大学招生考试办公室副主任，助理研究员，研究方向：高等教育管理

摘要：大学生就业已为社会所广泛关注，毕业生就业能力高低很大程度影响其能否成功就业。作为人才培养的高等院校，除教授其专业知识外，提升学生的就业能力和综合素质也必须是高校的一项重要关注。本文在分析当前高校就业指导现状的基础上，对大学生就业创业指导涉及内容、大学期间就业指导的时间管理等方面提出了一些思考。

关键词：就业指导；高等院校；人才培养

随着高等教育大众化发展，毕业生数量逐年攀升，大学生就业竞争日益激烈，就业压力矛盾凸显，大学生就业难成为社会广泛关注的话题。在大学生找不到工作的同时，还存着相当一部分企业却招不到符合要求的人才的事实。在大量走访高校就业部门、用人企业和大学毕业生的基础上，结合工作中取得的实际经验，研究得出，加强大学生就业创业指导，帮助大学生合理规划职业生涯发展，不断提高其就业能力和竞争能力，是畅通“供”、“求”渠道，促进大学生成功就业的有效途径。 一、大学生就业创业指导现状

当前，高等院校普遍比较重视对大学生开展就业创业指导教育，开设有就业创业指导课程，经常性地举办讲座、论坛等活动，不断

提高学生的就业能力和竞争力，对促进大学生成功就业起到了重要作用。但是，从现状来看，仍然存在着一些问题，制约着大学生就业指导工作的发展，主要体现在以下方面： （一）就业创业指导内容不能与学习专业相结合

在当前的高校就业指导工作中，就业创业指导部门与教学院系的职能往往过于独立，就业创业指导工作主要由负责就业工作的管理人员、院系辅导员担任，专业课教师只管教好专业知识，缺乏对学生进行本专业的就业、职业教育。这就造成了就业指导人员不了解专业教学情况，就业指导内容只能是单纯的就业内容，与学生所学专业结合不紧密，甚至完全脱节、毫无关联。而学生在学习专业知识时，也不能了解到所学专业领域就业岗位的实际情况，即使很好的掌握了专业知识，却在就业应聘时不能符合用人单位的实际工作需要。

（二）就业创业指导还不能做到全程化

就业创业指导涉及学涯规划、职业生涯规划、就业技能、就业心理等许多内容，是一项系统工程。目前，学校还不能做到对学生进行全程化的指导，仍以追求较高的就业率为导向，只对高年级学生进行就业政策宣讲、如何撰写简历、提高面试技巧等“实用”的突击性指导，把就业指导变成只是应对企业招聘的“应试教育”，缺少从入学新生开始、贯穿整个大学期间的全程化、系统化的就业指导。

（三）就业创业指导课程建设需进一步完善

当前，高等院校开设的就业指导课程有必修课或选修课两种方式，大多数院校还未能将就业创业指导课程列为必修课，规定全体学生在学期间必须学习的课程，多数是以选修课方式开设，供有兴趣的学生选择性的学习。而选修课这种方式往往受到教师数量、教室容量等限制，不能满足学生的实际需要，只能供很少部分的学生进行学习，学生受众面很小；对就业创业指导不很重视的学生，也就此不再选择学习该课程，得不到专门的教育和指导。 二、就业创业指导内容设置

就业创业指导是一项系统工程，很多国外学校从高中甚至更早到小学就开始对学生进行职业意识教育了，这可以帮助学生认识职业、选择感兴趣的行业，从而可以目的性更明确的报考要学习的大学专业，对将来的职业发展奠定了重要作用。我国由于高考招生录取制度的局限，不能满足学生的专业兴趣，很多考生是被调剂录取到根本不了解、甚至不愿意学习的专业中的。因此，对进入大学的学生进行就业创业指导教育是十分必要的，而就业创业指导内容的科学性、系统性、全面性更是重中之重的关键问题。 （一）就业创业指导内容设置原则

大学生就业创业指导是在以心理学的职业规划理论为指导的前提下，对学生的整个大学生活及就业行为进行指导的过程，是兼具理论性、实践性、参与性、互动性的素质拓展教育项目。其内容设

置应以增强大学生素质准备、明确职业发展的全方位指导为原则，建立起理论和实践相结合、课堂和课外相结合、整体普遍教育和个性化差异指导相结合的科学、系统的指导体系，不断提升大学生的综合素质和职业规划能力。 （二）就业创业指导内容设置 1、认知专业与职业的联系

大学的专业一般是根据社会当前需要、社会发展预期、专业学科发展等方面进行设置的，社会对高校所培养的各专业人才需求大小也不尽相同，会造成这个专业毕业生抢手，而那个专业毕业生“滞销”的现实情况。高校在学生入学的第一天起，就应该对学生进行所学专业和本专业领域行业的社会需求情况，将专业教育与学生将来的职业发展结合起来展开指导，让学生明确本专业在就业过程中的优劣势，在所学专业领域中就业应具备怎样的素质、能力，使学生在大学生活中可以将学业与职业生涯规划进行有机的融合，学生的学习目标更加明确、指向性更加准确，有的放矢的安排好大学的学习生活和将来的就业方向。 2、职业生涯规划

职业生涯规划的好坏直接影响到学生大学期间的学习生活质量，更影响到求职就业甚至未来职业发展生涯的成败。建立科学的职业生涯教育体系，可以教授学生学会在大学期间做好自己的学习规划、职业规划、和生活规划等，为将来的职业发展做好准备。职

业生涯教育体系一般包括以下部分：

（1）确定职业发展目标。准确地对自我和环境做出评估之后，可以确定适合自己、有实现可能的职业发展目标。确立合理、可行的职业生涯目标是制定职业生涯规划的关键。

（2）选择职业生涯发展路线。确定职业目标后，必须明确出发展路线，保证自己的行动、措施沿着预定的方向前进。

（3）制定职业生涯行动计划与措施。要制定落实目标的具体计划和措施，可分别制定出短期、中期、长期三种行动计划，计划和措施要一一对应。就大学生而言，主要包括专业知识学习、从事行业目标、综合能力锻炼、社会实践、实习等方面。

（4）评估与反馈。应不断地对职业生涯规划执行情况进行评估，检查已完成和未完成的计划，并对未完成的进行总结分析，制定解决方法。根据评估结果对下一计划进行修订与完善。 3、就业技能指导

就业技能指导是目前各高校普遍开展起来的项目，主要包括： （1）就业手续办理。主要指导学生毕业生推荐表的作用，如何签订三方协议书等。

（2）搜集用人需求信息。指导学生如何搜集社会、学校发布的招聘信息，甄别真伪，避免受骗等。

（3）撰写简历。指导学生撰写简历的注意事项，针对招聘单位的不同要撰写不同的简历，如何让自己的简历脱颖而出等。

（4）面试技巧。指导学生应充分了解应聘企业的背景和企业文化等内容，了解招聘职位的具体情况，注意面试礼仪和谈吐行为等。 4、心理辅导

对大学生进行就业心理辅导已成为越来越重要的就业指导工作，在就业过程中，面对就业压力。学生往往容易产生彷徨、急躁、抵触、消极等不良情绪，严重的甚至出现幻听、幻觉等精神症状。学校应该将相关心理辅导纳入到就业指导中来，及时缓解学生不良情绪，指导学生进行自我调节，特别是在就业准备和求职无果期间，对有表象的学生进行提前干预，帮助其释放心理压力，疏通其心理障碍，放下思想负担，增强就业信心，积极应对就业挑战。 当然，大学生就业指导工作并不是仅仅依靠高校的力量就能圆满完成的，它同样需要社会、政府、学校、企业、家长以及学生本人紧密配合，不断总结探索，不断开拓创新，方能达到完善、进步的理想效果。相信，在全社会的共同努力下，具有我国教育特点的，适合中国学生需要的就业指导体系将会展现在大家面前。（作者单位：天津财经大学招生考试办公室）