校园文化建设的基本原则和举措

校园文化建设的基本原则和举措

作者：霍明宝

来源：《教书育人·校长参考》2012年第02期

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是学校特色的重要表现，是素质教育的潜在课程，是学生“第二课堂”的重要内容，是学校重要的教育资源，也是学校发展核心竞争力的体现。校园文化建设对于形成强大向心力和凝聚力，调动师生积极性、主动性和创造性，促进学校全面发展、均衡发展、内涵发展、安全发展和创新发展具有不可替代的作用。

一、中小学校园文化建设的基本原则

1.人本性原则。要坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人和发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全面发展。

2.教育性原则。校园文化建设要突出文化的育人作用，使校园真正成为文化育人的摇篮，使学生通过先进文化的熏陶、文明风尚的感染、优良环境的陶冶，得到思想引导、性格培养、意志磨炼、心灵感应、观念认同、品格定型和精神升华。

3.整体性原则。校园文化建设是一个系统工程，所以，校园文化建设要整体规划，注重各种文化有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节文化，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展。达到学校自然文化景观与人文文化景观相和谐；传承学校历史文化底蕴与高扬时代精神相和谐；学校文化建设与社会文化发展相和谐；办学行为、办学特色与办学理念相和谐。

4.主体性原则。校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造性，努力形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中接受熏陶和教育。

5.实践性原则。校园文化建设重在参与，重在实践，所以，开展符合学生特点、能引导学生全面成才、形成喜闻乐见、学生参与性强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动，要注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

6.个性化原则。校园文化建设在体现民族优秀文化特点、时代精神、现代办学理念的同时，在充分传承学校历史文化底蕴的基础上，要深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，

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要因地制宜、因校制宜，以积极鲜明的个性彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符的办学特色。

7.与时俱进原则。校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，对学校的文化传统进行重新发现、认定和弘扬。校风、教风、学风的建设，要弘扬主旋律，传承优秀的民族精神，校训、校歌、校徽、校标和雕塑的设计要体现学校特点和以学生为本、以德育人的教育理念，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

8.遵循未成年人身心发展规律的原则。校园文化活动是学生思想道德实践的重要载体。校园文化活动的设计和组织，必须坚持遵循未成年人身心发展的规律，注重以学生为主体，最大限度地发动学生参与校园文化建设，在参与中体验、在活动中接受教育。 二、中小学校园文化建设的举措

（一）以正确导向为核心，培育生动活泼、特色鲜明的校园文化精神

充分挖掘学校历史传统资源，结合学校发展战略和规划、办学思想和理念，培养优良的校园文化精神，并将理想信念教育、国情教育和形势政策教育融入校园文化建设中，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。 1.大力加强校风建设

在规范办学行为、继承中华民族优良传统的基础上，紧密结合“明礼、兼容、创新、图强”的新滦县人文精神，加强爱学校、爱教育、爱唐山教育，使广大教职员工和学生产生荣誉感和自豪感，形成学校精神。通过宣传阵地，宣传典型人物和先进事迹，大力弘扬正气。学校领导、教师、学生之间构建相互尊重、民主和谐的人际关系，努力营造求真务实、和谐创新的优良校风。具体做法：

一是加强爱校教育。通过成立校史展览室，设计校徽、校标，创作校歌，确立校训，提高学校在学生心目中的地位，使学生产生荣誉感和自豪感，增强凝聚力，形成学校精神。 二是坚持正确的舆论导向。通过学校广播室、宣传板报、校园网、电视台等宣传阵地，弘扬正气。

三是学校领导与教师、教师之间、师生之间构建相互尊重、民主和谐的人际关系。 2.大力加强教风建设

结合创先争优“百千万”工程的开展，扎实开展师德教育，引导全体教师树立正确的教育观、人才观、质量观，争做健康向上、大方得体的礼仪标兵，争做教书育人、践行社会主义荣

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辱观的表率，争做严谨治教、关心每一名学生成长的模范，形成敬业乐群、德艺双馨的严谨教风。具体做法：

一是全体教师从最基本的礼仪做起，塑造健康向上、快乐得体的教师形象。

二是全体教师崇教厚德、教书育人、以身作则，成为学习实践社会主义荣辱观的表率和模范。

三是全体教师严谨教学，在教学工作中加强思想道德教育，使知识能力的传授与情感、态度、价值观的培养融为一体，使学生在学习知识和提高能力的过程中同时学会学习、学会做人。

3.大力加强学风建设

大力实施素质教育，着力培养学生良好的学习和生活习惯。引导中小学生树立报国志向，增强学习的自觉性和主动性。以课改为契机，培养学生自主学习、合作探究的精神和能力，把勤奋好学、积极向上、诚实守信转化为自觉行为，逐步形成勤学好问、知行合一的良好学风。具体做法：

一是加强《中小学生守则》《中（小）学生日常行为规范》教育，着力培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

二是通过主题教育活动，引导中小学生从小树立报效祖国的志向，增强学习的自觉性和主动性。

三是以课改为契机，培养学生自主学习、合作探究的精神和能力。 （二）以实践活动为载体，丰富愉悦身心、熏陶思想的校园文化生活

校园文化活动，以树立社会主义荣辱观为主题，与“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民教育相结合，以学生为主体，注重全体学生的参与，注重知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，使学生在活动中熏陶思想，愉悦身心。 1.坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话。

2.利用有纪念意义的重大节庆日和中华传统节日开展丰富多彩的活动。

中小学校要利用每年“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党等纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节日，“九·一八”南京大屠杀等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。

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3.举办艺术节、科技节、体育节，为学生创设一个培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台。

4.组织共青团少先队活动，注重与教育教学活动有机结合，深化团队品牌活动。 5.广泛组织各种类型的兴趣小组和学生社团活动，保证学生课后科技、艺术、体育、娱乐活动有计划有安排进行。

（三）以环境建设为支撑，营造和谐优雅、绿色人文的校园文化环境

高度重视校园绿化、美化、亮化、净化的人文环境建设，发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，营造良好的育人氛围。

1.统一规划，因地制宜，创建绿色自然环境。合理规划安排教学区、运动区、生活区，根据各功能区的作用和特点设置文化主题，确保校园整洁、有序，使校园处处体现教育的引导和熏陶。

2.突出主题，提升内涵，创建和谐人文环境。

一是学校的校训、校歌、校徽、校标、校园雕塑等设计，体现学校特色和以学生为本、以德育人的教育理念。

二是校园的每一堵墙、每一段走廊、每一条楼梯、每一个角落都营造浓郁的文化氛围，都隐含着内在的教育功能。如，张贴和悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，或制作介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片，或绘制引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好行为习惯的卡通人物形象，或展示学生创作的美术、书法等作品。

三是不断改善和充实学校的图书阅览室、网络教室等设施，提高教育资源的利用率和育人功能。

（四）因势利导，遵循规律，创建健康心理环境

加大对师生心理健康教育力度，巩固已有心理健康教育成果。不断完善心理咨询室，配备专职教师，上好心理健康教育课，定期开展各种培训、辅导、咨询活动，教育引导师生养成积极的心理品质。

总之，校园文化建设通过营造一种文明、健康、高品位的文化、精神氛围，组织个性化、有特色、高品质的文化娱乐活动，来提高学生的审美情趣和高尚情操；开展系列化、开创性的校园文化活动，来扩大学习的认知领域，挖掘学生的潜力，锻炼学生的才能，使学校成为一部

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立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，一部和谐优美的协奏曲，为学生全面素质的提高提供深厚的文化底蕴支撑。