《******》 (课程名称) 整体教学设计
（XXXX～ XXXX学年第X学期）
（第X学年第X学期）
课程名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间：
××职业技术学院
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课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称： 课程代码： 授课时间：第×学期 学分： 授课对象： 学时： 课程类型：（X X专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等） 先修课程: 后续课程:
一、课程定位
（尽可能用图形、表格表述）
1. 岗位分析：
本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：初次就业、二次晋升、未来发展。
指出本课程面向的主要岗位。画出其典型工作流程图。 写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。 2. 课程分析：
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标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。
说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。
二、课程目标设计
总体目标：
（这是课程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致，对于尚未制定课程标准的课程，由指定教师写出初稿，课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。）
能力目标：（(学生)能根据××（标准、规范），运用××（知识），做××（事情））
知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。）
素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现）
其它目标：（有则写，无则不写）
三、课程内容设计：
序号 模块（或子模块）名称 学时 3
合 计
四、能力训练项目设计 编能力训练号 项目名称 子项目编号、名称 1－1×× 1 ×××× 1－2×× 1－3×× 2 .. 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果
五、项目情境设计
每个项目的多个情境。即该项目的由来、约束条件和工作环境。 用情境引出项目任务。情境类型尽可能齐全，情境展示尽可能生动。
六、课程进程表
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第×次 1 2 3 .. 项周学次 时 单元 标题 目 编号 1 1 2 .. 能/知 目标 师生活动 其它（含考核内容、方法） 注1：“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的标号，不是在本周内的次序。
注2.：“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？怎样学？”。
六、第一次课设计（面向全课，力争体验）。
最后一次课设计（面向全课，高水平总结）。
七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定） 八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等） 九、需要说明的其他问题 十、本课程常用术语中英文对照 附：课程整体设计体会
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〔另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。〕
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《XX》专业《XX》课第×单元
课程单元教学设计
（XXXX～ XXXX学年第X学期）
（第X学年第X学期）
单元名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间： ××职业技术学院 7
XXXXXX课程单元教学设计 单 元 标 题： 授课班级 教学 目标 能力任务1.××× 训任务2.×× 练任务3.×××××× 任 务 上课 时间 至 周 月 日第 节 能力目标 周 月 日第 节单元教学学时 在整体设计中的位置 第×次 上课 地点 知识目标 素质目标 8
本×× 次×× 课××× 使用的外语单词 （指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等） 案例和 教学 材料 案例1.××（摘自××） 案例2.××× 案例3.× 资料。 仪器、设备。 9
单元教学进度
教学内容步骤 及能力/知识目标 ××× ××× ×× 时间教师活动 学生活动 （分钟） 1 （××） ×× ××× ××× 2（××） 3（××） .. （××） 作业 课后 体会
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注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。
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