文科教学探索 兴趣引导学习，兴趣激活课堂，兴趣成就人生 ——浅谈中学思想政治课程的学习兴趣培养策略 尹献彩 （柏乡县柏乡镇中学，河北邢台０５５４５０） 摘要：中学思想政治课的哲理性强，如果教学方法单调，知识讲解抽象、枯燥、乏味，课堂气氛沉闷、学生必 然缺乏兴趣和热情。因此，中学思想政治课教学中应以激发学习兴趣为突破口，引导学生实现由“厌学”到“乐学” 的跨越，从而达到育人的目的。 关键词：中学思想政治课程；学习兴趣；培养策略 中图分类号：Ｇ６３３．２ 文献标识码：Ａ文章编号：１ ００９—０１ ０Ｘ（２０１ ２）０４－－００５２—０２ 中学思想政治课是引导学生树立正确的人生观、增强 激活学生的情绪，使学生感到有趣，精神振奋起来，学习积 法制观念、提高思想政治觉悟的一门课程，在育人方面起 极性调动起来，再将这种积极性迁移到整个学习过程中。 着关键作用。但兴趣是最好的老师，这门课程的知识哲理 教学中，教师要充分投入，保持高度热情，以此感染、激发 性强，学生学起来觉得枯燥无味，不如散文、小说那样文质 学生情绪，使学生的思维和智力活动始终处于兴奋状态。 兼美，吸引人，也不如数学、物理那样做完一道难题后有胜 教师不能死教课本，除了课本上的实例之外，还应该补充 利的喜悦感，因此，没有兴趣很难收到预期的学习效果。美 一些让学生感兴趣的例子，深入浅出地讲清道理，使学生 国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于 感觉学习既不枯燥也不神秘。例如在讲计划生育这项基本 乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”这就要求 国策时，老师可以先用《大山深处放羊娃和记者的对话》一 政治课老师必须以激发学生对这一课程的学习兴趣为突 文启发思考，展开讨论，引导学生体会不计划生育的危害： 破口，精心设计课堂教学，激活思想政治课堂。 之后，师生共同补充现实生活中计划生育的好处的例子， 一、以精美的导语、深刻的结束语。激发、拓展兴趣 让课堂”有趣”起来。从而促进教学的进行，学生也就在有 学生的注意力在开始和结束时最集中，优秀的老师能 趣的过程中掌握知识了。 够在开课几分钟和一节课结束时吸引学生，把一节课的重 三、以幽默、感人的语言，发展兴趣 点集中在这两个黄金阶段，用有效的导入和结束语为自己 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在极大程度上 的课堂锦上添花，让课堂在融洽、和谐、民主有趣的教学氛 决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师上课离不 围中画上圆满的句号。课堂“导入”的方法主要有自然过渡 开语言表达，教师语言表达的优劣直接影响着课堂教学质 法、典故诱导法、触景生情法、提问法、影视激情法等。例 量的高低。幽默是一种心灵的机智，一种表达的艺术，一种 如：在讲《孝敬父母》一课时，就可以用“百家讲坛”的有关 使人在愉悦气氛中接受影响的方法。思想政治课堂上的幽 故事引入，在讲《同学之间的友谊》时，可以用教室内的情 默能够活跃教学气氛，生动、灵活、巧妙地完成教学任务。 境引入。好的导语能激起学生的学习兴趣，把学生的注意 例如，在讲“法人”概念时，老师先提出“法人是法国人”“法 力从课间松散的状态吸引到集中且安静的学习环境里，温 人是说法语的人”、“法人是守法的人”等一连串荒谬的定 故求新，启迪新知、新思维。“结尾”的设计有总结法、达标 义，让学生一一甄别，加以否定，再弄懂科学的定义，老９币 法、悬念法、点睛法、习题法、串联法等。有效的结束语能拓 妙语连珠，寓教于乐，学生兴趣盎然，真正使思想政治课成 展学习兴趣，总结当堂要点，拓展课堂知识，求得画龙点 为最具吸引力的课程。 睛、升华思想的效果。 四、以多样的教学手段和新颖的教学形式。巩固兴趣 二、以灵活有趣的教学内容。提高兴趣 心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的 吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因 注意力往往会渐渐松弛，难以产生较强烈的心理刺激。而 为他把课教活了，激发了学生的学习兴趣”，“活”其实就是 新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的 ｌ 回 熬盔宴 ： Ｉ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｐｒａｃｔｉｃｅ 量盟窒 ａｎｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ＼