中班教案《小猫刮胡子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过提问影像和有序观察图片，理解中图片中情节的发展变化，欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么，懂得每个人都有自己的特点，不敢盲目跟别人学的道理，快来看看初中中班《小猫刮胡子》含反思教案吧。
活动目标：
1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情后会想一想，不用看到什么就学什么。
2．通过提问和有序观察图片，表述图片中情节的发展发展战略变化。
3．踏实每个人都有自己的特点，不该盲目跟别人学的道理。 4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的听听习惯。 5．根据已有经验，绝妙表达自己的想法。
活动准备：
1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑以下内容动画。
2．小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：
一、教师以讲演引出活动内容。
1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么爆发事情。
二、教师出示教学截图，有表情地讲述寓言。
1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。 2．教师：小猫梳头后洗头发生了什么事情呢？
三、教师小学生引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。 1．理解速写图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？
2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察量测图片，理解寓言情节。
3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠之时解救发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
四、教师和幼儿再次可看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1．教师指图与幼儿变形记共同讲述寓言。 2．教师：小花猫能就行了吗？
3．教师小结：原来，胡子是猫用来沙芥的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把算数，下到猫就不知道自己能不能钻过去。
五、引导幼儿需要进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不用看到什么就学什么。
1．教师：小花猫的主人刮胡子对不会对？
2．教师：为什么牧羊人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个女孩子是不一样的，不用看到什么就学什么）
3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
教学反思：
我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席音中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，老公或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的的朗读明白猫妈妈说的话。然后个体考虑到小学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生要说该对妈妈说些什么？才能
让妈妈放心？才会已成成为一只真正的捉老鼠高手呢？让用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容展开分析，讲解，仅仅引导学生学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让中学生成为成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维预知能力。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中会较为广泛传播广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类圈养了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
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