培养幼儿自主阅读能力的有效策略

培养幼儿自主阅读能力的有效策略

作者：夏俪

来源：《小学科学·教师版》2019年第11期

由于幼儿对图书的理解能力以及阅读能力相对较弱，在阅读时经常出现注意力不集中现象，影响了幼儿阅读效果。为了提高幼儿阅读效果，应培养幼儿阅读能力，通过在课堂组织幼儿参与一些阅读活动，逐渐激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力。本文就培养幼儿自主阅读能力进行详细探讨，并根据具体情况提出相关建议。

为幼儿营造良好阅读环境，可以充分激发幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读效果。幼儿在阅读时可以充分感受书面语言，在阅读中学习更多语言知识，逐渐提升幼儿阅读兴趣，并使幼儿养成主动发现、探索更多阅读知识内容的能力。 一、创造阅读气氛，激发幼儿阅读兴趣

在幼儿活动室可以给幼儿设置图书角，提供适合他们阅读的书籍;还要在书柜上对不同种类的书籍进行相应标记，将这些书籍做好分类。在给幼儿创造良好的阅读气氛时，可以充分利用教室空间，悬挂一些幼儿比较熟悉的名人名言、经典小故事、儿歌图片、学习过的故事等，给幼儿在视觉上带来享受，逐渐培养幼儿阅读能力。

培养幼儿阅读能力，父母起着非常关键的作用。幼儿的家长对阅读书籍态度以及言行，在不同程度上影响着幼儿阅读书籍的兴趣。因此，为了全面培养幼儿阅读能力，在日常生活中应使家长们意识到培养幼儿阅读的重要性，充分了解丰富幼儿阅读活动，给幼儿在成长中带来的益处。在日常生活中，家长应带孩子常去书店、图书馆，给幼儿创建一个良好的读书氛围。在家中也应为幼儿创建很好的读书环境，通过家长自己对阅读书籍的态度，提高幼儿阅读书籍的能力。

二、丰富阅读形式，开展幼儿阅读

在课堂上，教师给幼儿讲经典故事时，声情并茂、表情丰富的朗读以及夸张肢体动作，能提高幼儿听故事的积极性;还可以运用多媒体技术，为幼儿创建不同故事情境。在给幼儿讲一些经典故事时，教师的语气要慢一些，面部表情更丰富一些，使幼儿进入状态，从而提高他们的阅读兴趣。教师在给幼儿讲故事时，阅读方式应该灵活一些，运用不同的阅读方式，逐渐提高幼儿阅读兴趣，提高幼儿自主阅读的积极性，提高幼儿的阅读效果，从而培养幼儿阅读能力。教师在课堂上给幼儿讲故事时，为了有效地提高幼儿阅读理解能力，应适当提一些问题，逐渐培养幼儿的思维能力。为了全面培养幼儿的阅读能力，还应注重培养幼儿的自读能力。

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教师在幼儿閱读图书时，应正确指导幼儿有序地翻看相关阅读书籍，引导幼儿采用正确方式进行阅读，养成幼儿良好阅读习惯。在幼儿进行阅读时，正确引导幼儿阅读图书的顺序，应从前往后翻阅、从左到右进行阅读，通过正确的阅读顺序可以帮助幼儿将故事有序地串联在一起。正确的阅读顺序，能逐渐丰富幼儿知识。在培养幼儿阅读能力时，应重点培养幼儿学会读懂更多书籍的内容。应引导幼儿构建书籍连续画面，在阅读过程中充分理解故事背景、故事中的人物表情以及动作，有意识地帮助幼儿学会了解书籍中的全部内容。在阅读后，教师可以组织幼儿发表自己阅读后的感受，鼓励幼儿多说，逐渐培养幼儿的语言表达能力。 三、通过角色表演，帮助幼儿培养阅读能力

为了提高幼儿阅读兴趣，教师应组织幼儿根据一些故事进行角色扮演，幼儿通过角色扮演，充分理解故事内容以及掌握人物性格。通过教师鼓励幼儿参加表演游戏，逐渐提升幼儿的阅读能力。教师在组织幼儿进行表演时，应该给幼儿安排一些他们比较热爱的经典小故事，给幼儿提供相应的角色道具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力。幼儿通过阅读图书深刻体会所扮演的角色人物性格，通过参与表演爱上阅读。为提高幼儿阅读能力，还可以组织幼儿参与编故事活动，充分发挥幼儿的想象力。引导幼儿编故事，还能提高幼儿的语言表达能力，逐渐培养幼儿创造能力。教师在课堂上给幼儿讲一些趣味儿小故事，在讲完之后组织幼儿对这个故事的结尾进行续编或者对这个小故事的情节发挥自己的想象力进行改编。幼儿在对故事进行改编或续编的过程中，逐渐培养了幼儿创造能力以及思维逻辑。 四、长期培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力

培养幼儿阅读兴趣，是一项长期的任务。在日常学习时教师应定期举办幼儿阅读活动。每天早上组织幼儿在班级分享自己从家中带来的图书，或者自己比较喜欢的书籍。幼儿通过互相分享图书，提高学习兴趣，逐渐丰富自己阅读范围。在课堂上，教师可以组织幼儿参加一些课堂游戏，在游戏中逐渐巩固了幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿自主阅读更多的图书。在课堂上充分挖掘幼儿在阅读方面的潜力，通过正确引导幼儿进行阅读，逐渐培养幼儿思维能力。教师应根据幼儿的实际情况，以及幼儿比较感兴趣的事情，制定适合幼儿阅读的清单，幼儿根据教师提供的书单进行阅读，逐渐培养阅读习惯并提升综合能力。 五、结语

综上所述，为了有效培养幼儿阅读能力，在课堂上应充分激发幼儿阅读兴趣，要为幼儿创造不同的课堂教学情境，帮助幼儿在教师创建的情境中快速地进入阅读状态。教师在培养幼儿阅读时，可以通过课堂小游戏，根据故事内容组织幼儿进行角色扮演等方式，丰富课堂内容，并在游戏中逐渐培养幼儿的想象力、思维能力以及培养幼儿的阅读能力，从而为幼儿今后的学习奠定了良好基础。

【作者单位：宿迁市宿城区机关幼教集团附小幼儿园; 江苏】

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