《有理数乘方》评课稿
《有理数乘方》这节课在刚学完有理数的加、减、乘、除运算后，对许多概念、法则的理解不一定很深刻，容易造成知识的遗忘与混淆。王老师在本节课的学习中全面系统的加以讲述
有理数乘方中相关概念的理解及其符号规律的推导、应用方面可能会有模糊现象。所以王老师在本节课的教学中予以简单明白，深入浅出的分析逐渐让学生掌握本节课的学习目标。
由于七年级学生具有好动、好问、好奇的心理特征。所以王老师在教学中抓住学生这一特征，一开始通过拉面问题直观生动的形象，引发学生的兴趣，;另一方面要创造条件与机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动
根据本节课的教学目标，教材内容并结合七年级学生的理解能力和思维特征。王老师以多媒体为教学平台，采用启发式教学法与师生互动式教学模式。通过精心设计的问题与活动，不断创造思维兴奋点，让学生在学习过程中亲自动手操作，探索结论。教给学生多观察、勤动手、大胆猜、肯钻研的研讨式学习方法，使学生在动脑、动手、动口的过程中获得充足的体验与发展，从而调动起学生的学习主动性与积极性。
本节课立足于学生的认知基础来确定适当的起点与目标。内容安排是从引入概念出发，到有理数乘方符号规律的发现与应用，逐步展示知识的过程，使学生的思维层层展开、逐步深入。在教学中利用多媒体及学具辅助教学，展示图片与动画，使学生体会到数学无处不在，运用数学无时不有，并能从数学的角度发现和提出问题。
本节课也有一些不足的方面，建议王老师在授课过程中注意各个环节的链接，设置好过渡语，放手让学生自己去探究一些问题。这样才能更好的发挥学生的主动性。
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