小学生教育案例2

小学生教育案例

小A是一个平时少言寡语的小女孩，打扮得却很像一位假小子，十分听话，上课从来不讲话，却也从不发言。可是有一段时间，我发现她竟然接连好几天没做作业，研究到她性格内向，开始我让她回家补上就行了，教师不批评。可没想到平时那么听话的她竟然只补了一小部分。问她原因，她一句也不回答。我心想：“这孩子怎样了，这可不是一个好兆头，应当问问家长怎样回事？”于是让她请家长来一趟，结果等了三天都没来，并且每一天她都会撒一个在我们成人看来十分可笑的谎。事情更严重了，我于是亲自在放学时到校门口请其家长来谈谈。她妈妈到办公室后，我刚跟她妈妈说了一句：“小A这几天作业一向没有完成。”我话还没说完，她妈妈就冲上前，“啪”地使劲打了小A一巴掌，自我立刻也红了眼眶。

原因分析：我立刻被吓呆了，从来没见过这么严厉的家长，赶紧上前劝住她，她眼泪立刻流了下来，对我倾诉起来，原先她自我是个文盲，自我深深感受到了没有知识的苦处。并且因为她生了个女儿，婆家的人有些看不起她，她就更期望女儿能够成才，能够胜过妯娌生的儿子，为她争口气。因为这位家长这么地望女成凤，就给孩子过大的压力，对孩子说只要被教师批评，就绝不饶她。平时只要小A学习上有退步，就对她不是打就是骂。这次她作业没完成又害怕妈妈发现会骂她，就只好偷偷躲在卫生间里补，但时间不够，没有做完。

教育对策：妈妈对孩子提出了不切实际的过高的期望，这个孩子只要一犯一点小错误，妈妈就骂她，甚至打她，“人非圣贤，孰能无过”，更何况小A还只是一个小学生呢。她犯了错误自然不敢跟妈妈承认，教师要请她妈妈来，她为了逃避，自然要撒谎，而为了圆之前的那个谎，她又不得不编出更多的谎，这无疑是构成了一个恶性循环的怪圈。我觉得这位妈妈转变观念是根本。于是，和她好好地谈了一番：先是对她说了她的女儿是很棒的，

很听话，乖巧，学习也很上进。可是小A始终只是个小学生，总会犯错误，要给她改过的机会。学习上、生活上都不能给她太大的压力，对小A的要求慢慢地提高，要有一个循序渐进的过程。平时要多和女儿谈谈心，让她有什么心里话都能够大胆地和妈妈、教师说。学习上有什么不明白的尽管来问教师，教师会帮忙她一齐培养小A的。她的妈妈听了我的这一番话，也意识到以前对女儿确实太苛刻了，表示以后会注意。