中学美术教学论文

摘要：美术教学评价要以学生为主体，以学生发展为本，以全面适应素质教育需要为指导，以达到美术教育的目的为标准，是我们的美术教育不是仅仅停留在课堂，而是是在的、生活化的美术教育，而且有更新的发展方向。

中学美术教育是适应中学生年龄特点的美术养成教育，重在培养学生初步的美术方面的技能，了解美术方面的知识，从而提高学生的审美能力和美术创新能力。虽然中学美术教学内容不像专业美术教学内容那样深邃，但它的内容却涉及到了美术绘画、雕塑、手工、设计、建筑、欣赏以及电脑美术等初步知识。因此，教师就要根据不同的教学内容，合理选择不同的教学方法，以达到最好的教学效果。经过几年的教学实践和经验学习，对比名师的教学思想，并结合现代化教学手段的应用，总结了美术教学的几点建议，供大家参考。

一、加大美术教学与其他学科教学相互联系，相互影响、相互促进

美术以其独特的形式铸就语言，美术的想象是人类艺术创造和科学发展的思维宝库，它和其他各学科教学的促进关系是相互的，必须在各科教师对自己理解，支持下，充分挖掘学生最大的潜力，使学生获得全面发展，而这种功能最为丰富的表现为；审美态度，创新态度，创新思维能力和美术创作技能等等，向其他学科学习的相互促进关系，即我们平时所说的迁移，而其中最重要的要数美感的迁移，因为我们知道，各个学科都蕴藏着丰富的美育资源；思想品德，社会，历

史等学科中的社会美和伟大人物的心灵美 ，语文中的语言美和诗歌美，自然科学社会中的自然美，科学美，音乐中的音乐美，数学中的理智美等，这些美育资源要通过各个学科的教学恰当地引入到美术教学中来，那将是非常完美的事，而且直接促进他们学科的教学，也间接地促进了美术教学。

知识的深化不是仅仅停留在某一学科内部，各学科教学和各学科知识之间要相互联系，相互影响，以求达到最完美的教育教学效果。美术教学要与其他学科紧密结合，使学生的思维围绕学习、生活实际而活跃。我们可以结合学生学习的其他科目的内容，适当安排与之相关的美术教学内容，使美术课的素材、思想、创造想像等更丰富。比如，音乐课上学生学习了《春天在哪里》，教师的美术课就可以让学生趁热打铁地扩展思维，让学生画一画心中的春天，做一做代表春天动物、植物的头饰，让学生唱一唱，利用你的美术作品演一演，使美术课不是纯粹的绘画课，而是多种行为参与的综合艺术活动课。这样的授课形式肯定是学生乐于和易于接受的，教学效果也能达到最佳。

二、加强美术多媒体及网络教学，调动学生多种感官的参与 美术是视觉的艺术，美术课要充分调动一切视觉因素参与教学的全过程。现代美术教学在新课程教学改革方针的指引下，教学模式正向着现代化、人性化和全新的方向转变。伴随新课程教学改革的进一步推进，利用多媒体进行教学，越来越显示出其优越性。美术以电脑多媒体辅助教学，无论在绘画设计、美术欣赏、工艺制作还是其他美术方面，都能很好地发挥独特的作用。计算机、多媒体在美术教学中

的广泛应用，首先为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生创造了良好的学习氛围和学习空间。

三、挖掘民族文化，研发校本课程，渗透乡土内容，完善教材体系

现在我们使用美术教材大都是全国统一或者省通用教材，内容丰富，考虑和照顾孩子的全面发展，但有些内容不适应本地或者本校的学生。这样，作为美术教师就应该自己编写好美术校本教材，适当添加适合本地、本校学生的学习内容。比如《荷花》、《面塑》、《大轮船》、《精彩的水族箱》等课程离我们生活较远，北方也见不到荷花，没有面塑的风俗，轮船和大海的水族等内容就不适合我们使用和深化、创造，但是我们有民族的特色、地域性比较完美的突出的材料，完全可以作为教学内容，在美术课堂中使用。做为美术教师要以课程改革和创建文化特色学校为契机，深化课题研究，在以美辅德、启智、健体、促劳中提高学生综合素质，促进教师专业发展，促进学校的特色建设，开发校本课程，努力打造学校教育品牌。

四、电脑美术绘画是现代美术教学的新成员

当电脑走进家庭，进入校园，步入社会时，一场现代化的教学革命随之爆发了。社会上大量的信息以各种方式跳跃着进入人们的视线，这是你想不接受也难于接受的信息时代。在这里，美术教学得到的好处最大，除了通过网络浏览，欣赏作品、学习知识外，美术教学的重大进步是电脑绘画使得人机交互更加方便、快捷。学生可以进行电脑绘画、创作、作品欣赏等很多烦琐事务。现在很多美术院校都开

设电脑美术方面的专业课程，这说明电脑美术在将来的美术教学中是很重要的一部分内容。中学的电脑美术属于了解、简单应用等入门性质的教学内容，教师要从学生创造良好的学习环境和氛围，充分利用“WINDOWS的画图”、“金山画王”、“PHOTOSHOP”等应用软件，教给学生在电脑上进行绘画和图像处理、图案设计等美术活动，既能对美术知识应用进行深化，又能开拓自己的创作思维。我在教学《美术字》、《设计花边》、《漂亮的花布》、《精美的瓷器》等课程时，就充分应用电脑软件，让学生大胆尝试，进行个性化的创作，结果比徒手画的创作更具有视觉冲击力、更加美观，体现了电脑美术的优越性。

美术教学评价要以学生为主体，以学生发展为本，以全面适应素质教育需要为指导，以达到美术教育的目的为标准，是我们的美术教育不是仅仅停留在课堂，而是是在的、生活化的美术教育，而且有更新的发展方向。