在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，借助作⽂⼈们可以实现⽂化交流的⽬的。相信写作⽂是⼀个让许多⼈都头痛的问题，下⾯是店铺帮⼤家整理的怎样写好作⽂，欢迎⼤家分享。怎样写好作⽂1
1、开头和结尾的写法：
习作中，⼀个好的开头，往往能吸引读者阅读的兴趣;⼀个好的结尾，往往能起到深化主题，增强感染⼒，引发读者更多的回味。因此写好开头和结尾对于成功地完成习作⾄关重要。 开头的⽅法及特点：
开门见⼭：⽂章⼀开头就直接扣住题⽬，简洁，避免离题。如《桂林⼭⽔》。
介绍背景：说明情况和背景，让读者容易理清事件的来龙去脉，很快把读者带⼊到⽂章当中。如《⼀夜的⼯作》
提出问题：⽂章⼀开始就提出问题，可以起到引⼈⼊胜的效果。如《迷⼈的张家界》倒叙引⼊：这种⽅法会在读者⼼中造成强烈的悬念，激发读下⽂的欲望。如《梅花魂》
但⽆论采取怎样的形式开头，都应该做到以下两点：第⼀，要能吸引读者，产⽣深读全⽂的欲望;第⼆，要简短有⼒，清楚⼩巧，不宜拖沓。 常⽤的结尾⽅法和特点：
升华主题：揭⽰⽂章主题，升华中⼼思想。如：《再见了，亲⼈》
总结全⽂：概括总结，能让读者明⽩作者的写作意图，⾮常⾃然。如：《鸟的天堂》 照应开头：能使⽂章前后呼应，⾸尾连贯，结构紧凑。如：《⼗六年前的回忆》
另外还有⽤事件的结果做结尾，引⽤别⼈的话做结尾，抒发情感，表达希望或决⼼做结尾等形式。在结尾写作中要努⼒做到，果断⼲脆，简洁有⼒，呼应中⼼，留有余味。⽽不能出现虎头蛇尾的草草收场，使作⽂出现头重脚轻，或者是节外⽣枝，拖泥带⽔，使结尾臃肿，让读者产⽣厌烦的感觉。
2、写好过渡和照应：
在习作的评语中我们经常看到这样的字样：衔接⾃然，结构紧凑。这些实际都是过渡与照应在作⽂中起到的作⽤。
过渡是指上下⽂之间的衔接或转换，是段与段之间联系的桥梁。过渡的⽅法多种多样，但都应该做到⾃然、灵活，承上启下，语⽓连贯，起到衔接或转换的作⽤。常见的⽅法有：按时间顺序过渡、按空间的顺序过渡、利⽤总分关系过渡、按因果关系过渡、按转折关系过渡等等，在这些过渡⽅法的运⽤中，经常会有⼀些起着过渡作⽤的词、句、段，这是我们判断过渡关系的标志。
照应是⽂章上下⽂内容之间的互相呼应照顾。即前⾯的内容要分步说清，在后⾯有照应，写后⾯的内容，前⾯也要有交待。前后照应可以把事情说得更清楚，让前后联系得更紧密。常见的⽅法有：⾸尾照应、内容与题⽬照应、关键地⽅重点照应等。 3、如何写⼈：
写⼈是习作学习中最重要的⽅法之⼀。写⼈最关键的⽅法就是要抓住⼈物的特点写。世界上没有两⽚完全相同的树叶，只有抓住⼈物⾝上个性化的东西，才能把⼈物写活。通常写⼈要抓住外貌、语⾔、动作、⼼理等⽅⾯，突出⼈物的个性。下⾯分别从这四个⽅⾯说明我们在习作中应该注意的问题：
外貌描写是指⼈物的容貌、⾝材、服饰、姿态和神情等⽅⾯的描写。写外貌⼀定要抓住⼈物的特点，突出⼈物的性格、展现⼈物的内⼼世界。果⼽⾥说过：外形是理解⼈物的钥匙。 写外貌最忌讳的是“公式化”“⼀般化”“千⼈⼀⾯”。外貌描写不在全⽽在精，另外不仅要注意静态的外貌(肖像)描写，更应抓住⼈物动态的外貌(神态)进⾏描写。
在描写⼈物的语⾔时，应该符合⼈物的特征(⼀个⼈的语⾔是就好⽐是这个⼈的⾝份证，是别⼈所不能重复的)，要⼒求准确、⽣动、⼝语化;要通过语⾔反映出⼈物的性格，内⼼活动和精神⾯貌;要注意抓住⼈物说话时的语⽓神态和动作。只有这样才能把⼈写“活”，才会让⼈读起来真实可信。
动作描写要准确具体;要能反映出⼈物的思想感情、性格特征、内⼼活动、精神品质;要真正为表现⼈物的个性服务。这样写出的⼈物就会具有鲜明的个性特征了，形象也会⽣动起来。
要想使你笔下的⼈物栩栩如⽣，单靠外貌、语⾔、⾏动的描写是不够的，还必须深⼊细致地探索⼈物⼼灵深处地思想、情绪、感受和产⽣这些内⼼活动的原因和发展过程。因为⼈是有感情的。在现实⽣活中，除了外部的语⾔、动作和表情神态外，还有内容⼼世界中的喜、怒、哀、乐、思念、向往、愉快、忧虑等等。如果我们在习作中适当穿插了⼀些⼈物的⼼理描写，对于充分揭⽰⼈物的性格，深化作⽂中⼼，增强习作的感染⼒是⾮常有好处的。
以上所说的只是描写⼈物的基本⽅法，除此以外还有许多⽅法，⽐如：通过记叙事件来表现⼈物;通过⼈与⼈之间的关系来表现⼈物;通过正⾯描写和侧⾯描写来写⼈;通过对⽐来写⼈物等等。这些⽅法我们还要在⾃⼰的写作实践中继续体会理解。 4.如何叙事：
事件，是习作中最主要的内容之⼀，叙事也是习作中最基本的能⼒之⼀。我们每天都会遇到许多事情，有时我们是亲历者，有时我们是旁观者。
从选材的⾓度来讲，我们应该注意：选择感觉最深的事件来写;选择新颖的事件来写;选择新颖的⾓度来写。只有这样才能保证习作的新意。 从⽅法上来讲，⾸先，写事时要注意全过程的设计与构思，最重要的是把事情的经过写清楚，尤其是要把事情的经过写详细、写具体，其次要在事情的重点部分加重笔墨，以突出⽂章主题。最后还要特别注意⼈物在事件中的作⽤，地位以及与其他⼈物之间的关系。 5、如何写景：
景物，包括⾃然景观和⼈⽂景观。
要想把景物写好最重要就是观察，观察时⾸先要安排好观察的顺序。然后进⾏多层次，多⽅⾯，多⾓度的观察，⽐如颜⾊、姿态、味道、动态和静态等，从不从的层次和⾓度进⾏观察才能景物的特点来。
描写时，⾸先按照⼀定的顺序来写，可以按景物的空间顺序(如：《⼈民⼤会堂》)，按景物的时间顺序(如：《⽕烧云》)等，这样可以使作⽂条理清楚，能体现出景物的整体层次。第⼆，要特别注意抓住景物的特征来写，写出它的独特之处。要调动多种感官观察和感受景物的特点，抓住景物与众不同的地⽅，进⾏细致地描写。还要注意景物的变化，如：⼀阵风或⼀阵⾬，都会引起景物的变化，要善于抓住这些变化，把景物
写“活”。在描写时要注意多种修辞⽅法的运⽤。第三，还要注意努⼒做到景中有情，情景交融，把⾃⼰对景物的真实情感融⼊到景物描写当中，有这样才能给读者留下深刻的印象。(如：《桂林⼭⽔》) 6、如何状物：
状物就是把把看到的动、植物或静物形象地描绘出来，讲清它的特点，并表达出⾃⼰的联想，让读者有如见其物的感觉。
状物⾸先要做好的也是观察，细⼼观察⽣活中的⼈、事、物是我们应该具有的⼀种良好习惯。在进⾏习作之前我们就要对所要写的“物”有所留⼼，有所观察。
写动物时，要注意抓住动物的特征和⽣活习性，如：《我家的猫》、《翠鸟》等。
写植物时，要抓住特点来进⾏描写，如植物的根、茎、叶、花等各部分的形象，调动不同的感官去感受。同时还要熟悉它的⽣活习性，⽐如描写“夜来⾹”，就要知道它开花的特点，写“⽆花果”就要注意写出它“⽆花”的原因等。只有这样才能写出个性，写出新意。
写静物时不仅要抓住其外形、形状、⼤⼩、颜⾊、构造等，更要写出它的功能、⽤途并将其与实际的⽣活联系起来，融进⾃⼰的感情。 7、如何写想像作⽂：
以⼀个假设的⾝份或在假设的环境中，叙述可能发⽣的事件，()通篇以想像为主的作⽂，就叫想像作⽂。在习作中我们要注意区分想像作⽂与作⽂中的想像的不同。抓住想像作⽂的特点进⾏习作。 写想像作⽂应该注意以下⼏个⽅⾯：
(1)想像要以事实为依据，要合情合理，不能胡思乱想，胡编滥造。
(2)想像要⼤胆，要有创造性，有⾃⼰独到的见解，即构思要“敢想别⼈所未想”，写法上要新颖，有吸引⼒。 (3)想像作⽂在内容不仅要求新，⽽且要有意义，有趣味。 (4)想像作⽂的构思要精巧，故事情节要曲折⽣动，引⼈⼊胜。怎样写好作⽂2
俗话说：“织⾐织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收⼝。”⼀篇好⽂章，除了有引⼈⼊胜的开头，还应该有耐⼈寻味的结尾。 所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、⼲净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有⼒，给读者以咀嚼回味的余地。
其实，在我多年教学过程中，我们发现⽆论任何学科和知识，总会有⼀些考试技巧或者提分技巧都是⽴竿见影的，只是我们有没有发现⽽已。 下⾯这篇⽂章，就是⼀个全国语⽂特级作⽂教师总结写好作⽂⼗⼤诀窍，很容易，很简单语⽂提分很困难，作⽂拉分最常见，仔细分析⾼分卷，原来⾥⾯有诀窍。
⼩时候写作⽂总是想着凑够字数，当时要是碰到能这么总结的⽼师就好了。 ⼀、字数三四五
这个技巧说⽩了就是学习写短句。学了⼀段时间写作的孩⼦容易在作⽂中写长句，⽽长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从⽂、汪曾祺。家长要提醒孩⼦注意控制每句话的字数，建议把⼗⼏个字⼏⼗个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩⼦们会发现这样的作⽂有语感会舒服很多。
如某学⽣的原⽂：“⾼⾼的绿绿的草散发着诱⼈的清⾹。⼀根⼀根都看得那么清楚，很挺拔的样⼦。”经指导后改成：“草绿了，⾼了，散发着清⾹。⼀根⼀根，看得清清楚楚，很挺拔的样⼦。”是不是很有节奏感？ ⼆、⼀秒钟的事写三百字
还是针对作⽂写不长的⼀种技巧训练：⽤三百字来描写1秒钟内发⽣的事。如关于破校运会跳⾼纪录瞬间的描写原本只有⼏⼗字：只见某某纵⾝⼀跳，⼀下⼦飞过横杆，新的校运会纪录诞⽣了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有⼈挑战失败，平时如何⼀次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进⾏眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找⼀些1秒钟的素材让孩⼦进⾏写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？ 三、写想不出现“想”
遇到描写⼼理活动时，这样的句⼦已经被孩⼦们写滥：“我脑⼦⾥跳出两个⼩⼈，⼀个⼩⼈……另⼀个⼩⼈……”不⽤这个句⼦⼜该怎么写？最常⽤的就是“我⼼想”。如某学⽣写：“数学⽼师出了⼀道难题要带回家写的。我⼼想：天哪！这该怎么办呢？”
按照蒋⽼师“写想不⽤想”的技巧，去掉：“我⼼想”三个字如何？“数学⽼师出了⼀道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩⼦要给⼼理描写加上适当感叹词。 四、要动连着动
⽂章要⼀波三折才好看，但现在的孩⼦⽣活都很平淡，你不能强求他们写出⼀波三折的内容，那就让他们学会⼀波三折地使⽤动词，就这是要动连着动——学会连续使⽤动词。某学⽣写⼀场乒乓球球赛：“他发了⼀个旋转球，让⼈看得眼花缭乱。”（⼀句话把⽂章就给写完了）
学会动词技巧后将修改成：“只见他⾼⾼地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的⼀瞬间，他⼿腕轻轻⼀抖，脚⼀跺，球⾼速旋转着，向这边飞来，让⼈看得眼花缭乱。”⼀个动词转瞬变成六七个，⽂字即刻灵动丰富起来。 五、遇到“很”和“⾮常”想⼀想
对于⽂章写不长的孩⼦，可以训练的另⼀个技巧是：遇到“很”和“⾮常”想⼀想。看过⽆数学⽣习作，蒋⽼师发现出现频率最⾼的字眼包括“很，⾮常”，请家长提醒孩⼦，遇到要写这⼏个字时不要轻易下笔，停下来想⼀想，是不是⾮要出现这个字眼？
⽐如写热，别出现“很热”两个字，学会⽤其他的描写来体现热：骄阳似⽕，没有⼀丝风，树叶低垂毫⽆⽣⽓……⽂章⾃然就能写长。 六、环境⾥⾯有“真”“情”
到了五六年级孩⼦都要学习环境描写。如有的孩⼦会写：“早上天⽓还挺好的，放学回家时，却哗哗下起⾬来。⾬珠在下，泪珠在滴，⽼天也好像在为我哭泣。”
孩⼦能⽤环境衬托⾃⼰的⼼情⾸先要表扬。但是很多孩⼦只要⼀写环境，肯定就是⼩花微笑，⼩草点头、⼩鸟歌唱、⼩⾬哭泣，成了套路，难道世界上只有⼩草、⼩鸟、⼩花吗？为什么不能写⾝边更真实的东西呢？云、雾、桌⼦，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩⼦不仅要让⼈活在环境⾥，还要让⼈活在真实的环境⾥。 七、不⽤成语
作⽂为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋⽼师此⾔⼀出震惊四座。不是说多⽤成语才显得有⽂采吗？其实不然，在“就是不⽤成语”写作技巧中，蒋⽼师指出：当作⽂中只会按照套路使⽤成语时，⽂章细节就没了，还不如让孩⼦⽼⽼实实把⾃⼰看到的感受都写出来。什么天⾼云淡、风和⽇丽、桃红柳绿、炯炯有神、⼼旷神怡……这些被⽤滥的成语还是少出现为妙。
⽐如，写春天别⽤“风和⽇丽”，⽽是这样写：“风⼉拂过林梢，原本平静的湖⾯漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着⾝姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每⼀⼨肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法⽤具体的句⼦替换掉别⼈⽤滥的.成语，解决孩⼦作⽂写不长写不细的难题。 ⼋、写说不单写“说”
让孩⼦⽐较以下三句话。 张三说：“……”；
张三⽆可奈何地说：“……”；
张三摊了摊⼿，⼀副⽆可奈何的样⼦：“……”
显然，让⼈物说话有多种⽅式，写语⾔可以不⽤出现“说”⽽是在语⾔前⾯加上动作和神态，通过⼀定的训练掌握这样的技巧让孩⼦的写作⽔平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅⼲巴巴的地写“某某说”。 九、⼀段话⾥⾄少出现6个标点
很多孩⼦不会⽤标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚⾄逗号都没有，把⽼师读到断⽓为⽌。针对这个现象，可以让孩⼦进⾏“⼀段话⾄少出现6种标点”的技巧训练。⽐如，。？！……：“”这些标点你的作⽂中都有吗？没有的话请尝试⽤起来。经过⼏次训练后，你会发现孩⼦的惊⼈变化：意味深长的句⼦会写了、⼈物语⾔会加进去了，⼼理活动结合进去了，还会⽤反问句了，这些句⼦加进去后，⽂章当然⽣动起来。⼀位作家就曾⽤这种⽅法对⾃⼰作⽂写不好的孩⼦进⾏训练，收效明显，进步很快。 ⼗、写外貌不⽤“有”
作⽂如何写外貌？孩⼦的作⽂⾥总会看到类似这样的名⼦：“XX可漂亮了，她有⼀头卷卷的黄头发，有⼀双乌⿊的葡萄般的⼤眼睛，有⼀个⾼⾼的⿐⼦，还有⼀张樱桃⼩嘴。”
如果你试着让他们去掉⽂中的“有”，把⽂字重新串联⼀遍，会发现作⽂顺了很多。写上段⽂字的同学经蒋⽼师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。⼀头卷卷的黄头发⾃然地披在肩上。她的眼睛太吸引⼈了，乌⿊乌⿊葡萄⼀般。⾼⾼的⿐⼦，和樱桃⼩嘴配合起来，有点混⾎的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？
⽼师认为，孩⼦学习写作⼀般要⾛过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是⽣活。⼀些孩⼦在⼤量读写中，在⽼师的帮助下会顺利⾛到第三阶段，甚⾄
第四阶段；但是也有很⼤⼀批孩⼦⽆法跨越第⼆阶段。
传授的技巧就是针对这些部分孩⼦。家长完全可以在家⾥运⽤以上技巧对孩⼦进⾏有针对性的训练。⽽对于那些已经⾛到第三、第四阶段的孩⼦，爸爸妈妈需要做的就是保证他们⼤量的阅读，⿎励他们的个性创作。
怎样写好作⽂3
作⽂是体现语⽂⽔平的⼀种最直接的⼿段，⽆论考试，或是与⼈交流，或是⽣活中的应⽤，作⽂⽆处不在。语⽂所学的基础知识也就是全部为作⽂服务的，所以对于基础知识的应⽤，也是作⽂的基本能⼒的体现。学会了识字，就要组成词语，学会了词语，要学成语，歇后语，然后就开始⽤他们组成句⼦，最后句⼦就可以拼成，这就是作⽂的基本形式。所以要提⾼作⽂⽔平，不能好⾼骛远，要⼀步⼀步的来，先打好基础，掌握字词句等基础知识；然后就是对于基础知识的灵活运⽤了，如何把他们有机的结合起来形成⼀篇漂亮的；最后，也就是最关键的⼀步，在中体现⾃⼰的风格，⾃⼰的思想，让栩栩如⽣，所谓“⽂如其⼈”，就是中融⼊了⾃⼰的思想，有了⽣命的感觉，只有在⽂中加⼊感情的调味品，才会真正的漂亮精彩。
好了，下⾯我们来介绍⼀下，各种的各种类型的写法： ⼀、⼈物篇
⾸先，写⼈的是我们最先接触的⼀类，也是作⽂中最基础的⼊门功夫，那么应该如何把这门功夫练好呢？我们来看下⾯这⼏步：
我们看⼀个⼈，通常都是看外型，这才是第⼀感觉，最直接，最简单的感觉。外型⼜要从哪些⽅⾯来看呢？⽆⾮就是从上到下从左到右了，始终要有⼀种基本的顺序。⽐如：我写⼀个⼈，我可以先写他是⼀个什么⼈，年龄，给⼈第⼀眼看上去是什么感觉（精神，快乐，漂亮……）然后，从头开始：脸，⿐，嘴，眉⽑，⽿朵，眼睛，头发，胡⼦……其中，不是要你什么都写，什么都详详细细的描画，只要体现出⼀个⼈的基本特征就可以了。尤其注意，“眼睛是⼼灵的窗户”，⼀个⼈的⼼灵，你对他的感觉，第⼀特征就是通过眼睛体现出来的，这是刻画⼀个⼈性格和形象的最好的⽅式（炯炯有神，黯淡⽆光，熠熠⽣辉，盼顾⽣辉，布满⾎丝的眼睛……）。然后，⼀个⼈的头发体现⼈的精神状态，⽐如说：精神的短发；飘逸的长发；乌⿊靓丽的头发；微卷的头发，淋了⾬，头发紧紧地贴在额头上……所以有重点地描画⼀个⼈的外型，可以很好的表现⼀个⼈的内在，加⼊⼀些华丽的词语和⼿法，可以让更为出彩，也可以让你刻画的⼈物如在眼前。
写完外型，这就是最基本的⼈物框架就出来了。我们要做的就是丰满这个⼈物形象。通过什么丰满呢？⽆⾮也就是：动作，语⾔，神态，以及通过这些东西所表现出来的⼈物性格。这些东西⼜要借助⼀个什么东西出现在我们的⾥，从⽽来收获我们想要的效果呢？这就是通过叙述⼀个⼈的⼀件事情或⼏件事情来反映⼀个⼈物的基本性格。这事情可以选择我们都经常遇到的（⽐如说买菜，是如何讨价还价的……），体现出这个⼈的与众不同；也可以选择特殊的事情（⽐如说什么⼤事情啊，起⽕什么的……）表现⼀个⼈的临危不乱，性格坚韧等。
好了，的基本框架出来了，但是不要忘了⼀点哦。什么都要加上我们⼼⾥的想法，丰富内涵。⽐如⾃⼰觉得这个⼈怎么样啊，好不好啊，什么地⽅值得学习啊，什么地⽅我们要引以为鉴啊，从他这⾥我们学到了什么，得到了什么啊……这样，才是⼀篇完整的。 ⼆、景物篇
景物和写⼈有着⼀定的区别，也有着很⼤的联系。写景的着⼒点主要是在景物（事物）的外型描写，⽽写⼈也要写外型，但主要是要通过性格去把⼈写活。景物外型特征是什么样⼦的，⼭⽔，天空，⼤地，⾼楼⼤厦，宫殿，溶洞……这⼀系列的东西，各⾃有不同的特点，要描写要抓住其特点，就是体现⼀件事物特点的⼀个“眼”。⼭⽔可以写他怎么怎么秀丽，如何的⾼，如何的美，漂亮，⽢甜……天空，写出辽阔的感觉，鸟⼉飞，云朵漂，太阳照……⼤地，是荒凉还是肥沃，是贫瘠还是富庶……花是什么样的花，花瓣花蕊，叶⼦是怎么衬红花的……作品⼜是什么样的作品，有什么特点……
写完了基本外型，O，写景的主要问题就解决了。但是，我们要顺便解决⼀下把写活的问题了。当然，还是⼀样，加⼊⾃⼰的所想，所思所感，以情动⼈，写景的写死了，没感情，别⼈就会没有⼀点兴趣，写活了，带着感情的⼭⼭⽔⽔，就⼈⼈都会期待会神往。感叹⼀下⼤⾃然造物的神奇啊，感叹⼀下祖国⼭⽔的秀美啊，感叹⼀下能⼯巧匠们的奇异构思啊，感叹⼀下作者的匠⼼独运啊。写景的就O了。 三、记事篇
记叙⽂还是⽐较好写的，存在的问题应该不是很⼤。⽆⾮就是六要素：时间、地点、⼈物、起因、经过、结果。
但是要特别提出注意的⼀点就是：记叙⽂不是流⽔账，要有轻有重，有详有略，通篇下来波澜不惊，没什么意思，读者看起来也没兴趣。什么时候要写的详细呢？事情的关键部分，体现事情中⼼的⼀句话，⼀举⼀动，都可以详细描写，突出其在中的重要性，也体现出⾃⼰写这篇的⼼意。其他部分可以略写，稍稍带过。故事情节也要有起有伏，所谓的“⽂如看⼭不喜平”，有跌宕起伏的情节才会更加的引⼈⼊胜，引起读者的好奇⼼，想看下去。这才是好。
最后就是对于这件事情的看法了咯。⾃⼰觉得这件事情怎么样啊，好不好对不对啊，如何发⽣的啊，来龙去脉啊，都可以写⼀下。你可以把这些表达⾃⼰感情的事情放在结尾，有些什么思想收获；也可以把他们放在中间，采⽤夹叙夹议的⼿法。⽐如：我放学回家，看见了马路上有⼈被车撞了，司机怎么做，态度如何。是赶快跳下车来，把伤员送医院，还是不管不顾，或者说是下车骂⼈。交警叔叔来了，⼜是怎么处理这件事情的。中间，他每做⼀个什么事情，我就可以想，他这是⼲什么，他准备接下来要⼲什么，这样对不对？然后他⼜怎么做，结果出乎我的意料，世上还是好⼈多啊。等等这样的思想也可以在记叙事情的时候同时写出来。这样的铺垫本⾝也就是有了⼀个起伏，什么误会啊，什么形象突然⾼⼤起来啊，什么终于明⽩了啊，这种句⼦在中不要怕多，有了各种情节，故事就好开展了，情节有时候⽐⽂采更容易吸引⼈。尤其是在这种叙事的⾥⾯。 四、想象篇
这个不想说太多，出题的可能性也没有前⾯那三种⾼，本⾝考验的是想象能⼒，只要夸张，不违法，想怎么玩怎么玩。但是要注意⽤词，这是将来的事情，正在啊，曾经啊，之类的词看清楚地⽅再⽤。还有，想象⽂啊，就要分清楚想象，期待，梦见，幻想……这些词汇的基本含义。想象，是⾃⼰的想法，可以是空想，也可以是理想；什么幻想啊，这是⼀种空想，在⼤多数情况下是，难以实现的，要注意词语的⽤法，不要什么幻想⾃⼰是医⽣啊，⾃⼰是医⽣这⼀点是通过⾃⼰的努⼒可以做到的，并不是不切实际的，所以不要⽤幻想，可以⽤想象，也可以⽤梦见⾃⼰成了⼀名医⽣。
其他就是注意⼀些基本词语的理解和使⽤了。这个不详细说了。 五、读（观）后感
这个很好写，对于提⾼语⽂⽔平也很有帮助。第⼀，你要提⾼语⽂⽔平要多看书啊，很有⼀些什么收获，记下来就是了。这就是读后感。 读后感，主要就是这⼏个点：1.写的是什么；2.作者表达的什么意思；3.我有什么收获。要写读后感，写个中⼼思想，写⼏个主要的段落⼤意，或者电影电视给⼈的震撼什么的。然后⾃⼰觉得怎么样，收获了什么东西。⽐如爱国啊，⽐如⾃⼰的懒惰的坏习惯啊，⽐如不爱学习啊，⽐如好好听爸爸妈妈的话啊。这都是收获，可以多写⼀点，怎么想的怎么写，啰嗦⼀点都⽆所谓，主要是要把作者的⼀个思想和⾃⼰的看了书或者电影电视收获的思想表达出来就很好了。
六、其他（应⽤⽂，材料作⽂，看图作⽂）
这其他的就基本上没什么很⼤的问题了，应⽤⽂：假条，信，借条，收条什么的，就是⼀个基本格式问题。不存在太多的说法，写信的话记住对⽅是看信的⼈，⽤第⼀⼈称对第⼆⼈称的⽅式来写。材料和看图作⽂其实就是和记事的⼀个内容的，只不过这个事情需要你去想象⼀下，然后⾃⼰再抓重点，所以显得略有难度。
总⽽⾔之，作⽂在于⼩学⽆⾮就这么⼏类了。写法基本也就在这⾥，但是，具体的⼯作还是要⾃⼰来做，对于字词的理解和运⽤啊，好的句⼦，诗词在于中的运⽤啊，句⼦的通顺啊，⼀些基础知识的问题。要在基本的练习中完成。所以建议还是多看书，然后对于字词的理解和运⽤在实际中加强运⽤。错别字，和词语的应⽤，要尤其注意。【怎样写好作⽂(通⽤3篇)】
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