中班下学期主题活动计划

主题一

主题名称： 你快乐 我快乐 年 龄 班： 中班 预设时间：四周 经过一个寒假，孩子们又长大一岁，在新年中孩子们体验到了各种快乐，在你快乐 、我快乐之间逐渐体验各种快乐，从而体验主题说明 到大家的快乐，进而获取各种表达快乐的方式，体验家庭的温暖、 关怀与快乐、有爱。学习关心周围的人，并通过各种活动，感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理。 1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭、系鞋带、大便后用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快乐。 3.尝试自己制作标志，会用废旧材料制作小制作（如灯笼、表主题目标 情面具、开心帽等。 4.能有感情的朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.能用信号有精神的走和跑，学习新操，动作有力、到位。 6.初步学唱八分休止符，唱准附点音符。 7.正确感知8以内的数，认识数字8及其表示的实际意义。理解8以内自然数前后两数的关系。 第（1）周 第（2）周 第（3）周 第（4）周 语言：竹篱笆与语言：我是家庭牵牛花 小主人 语言：花灯谣 语言：微笑 数学：接下去数学：圈数字 数学：找图形 数学：连连看 是几 主要学习 综合：快乐的社会：我的开心活动 社会：夸妈妈 综合：会变的脸 法宝 元宵节 不再麻烦音乐：大家来音乐：音乐：有只小燕音乐：小看戏 看灯 子 好妈妈 社会：长大一美术：我的心情美术：台布设计 美术：开心帽 岁庆贺会 故事 生活区：提供鞋带让幼儿练系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。 美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。建构区：提供房子的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。 区域活动 阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。 益智区：提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应数字。 环境创设（主题墙和游戏环境） 搜集有关元宵节的民俗物品（如：花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音乐等。开设“元宵节民俗风情展”。 在室内书架上提供关于家具或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏，从而学会自主设计。 在日常生活中，引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”日常生活 为主题，帮助幼儿讲述关于“我的家”的内容。 请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵民俗风情展”的物品以及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。请家长带领幼儿家园互动 参观当地的元宵节灯展，有目的的引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。

主题二

主题名称： 我找到了春天 预设时间：四周 年 龄 班： 中班 主题《我找到了春天》来自于幼儿园综合活动课程。围绕主题主题说明 内容，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与 春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步的亲近和喜爱大自然。 1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。 2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散主题目标 文。 3.会用折、画、印染等方式参与春天的环境布置。 4.能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放进鼻孔。 5.认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。 6.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有抵御能力。 第（1）周 语言：春天的电话 数学：给花宝主要学习 宝排队 美术：春天的活动 花草 音乐：春天 第（2）周 第（3）周 第（4）周 语言：春天的秘美工：桃树和语言：春雨的色彩 柳树 密 数学：给春天的数学：认识梯形 线描画：蝴蝶 信 科学：毛毛虫和综合：美丽的春天 泥工:蜗牛兄 弟 蝴蝶 音乐：蝴蝶找花 音乐：杨柳青 手工：纸杯花 科学：蜗牛吃美术：美丽的风科学：种子可美术：快乐的春游 以种哪里 什么 筝 益智区：师生共同捕捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。 美工区：提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。 建构区：引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计搭建公园或 区域活动 街心花园。 阅读区：阅读并复述《幼儿画册》中故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》。 生活区：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。 环境创设（主题墙和游戏环境） 表演区：提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶的故事》。 科学区：1.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。 环境创设：引导幼儿收集关于春天立动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。 游戏创设：在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。 春天是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意日常生活 了解控制传染病病源，保护幼儿的健康。 请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。发动家长与幼儿共同栽家园互动 培植物，在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟、蜗牛、蝌蚪等），进行观察和管理。

主题 三

主题名称： 我们身边的科学 年 龄 班： 中班 预设时间：三周 本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,可以激发他们探究的欲望,培养他们强烈的好奇心和求知欲。能对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发主题说明 现；理解8以内数的实际意义,感知相邻两数之间的数量关系；能在宽15---20厘米的平行线中平稳地走,保持平衡；会用动作和歌声表现(歌)曲的诙谐情趣,体现乐曲的风格。 1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极的参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。 2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关感念。 主题目标 3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。 4.理解8以内数的实际意义，感知相邻两数间的数量关系。 5.能在一定宽的平行线中平稳的走，保持平衡。 6.会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体验乐曲的风格。 第（1）周 第（2）周 第（3）周 语言：蓝汽车 数学：变成一样多 语言：小猴卖“O” 语言：说颠倒 数学：图形变变变 数学：找数字 主要学习 科学：我的好帮手——活动 科学：会动的玩具 科学：轮子 刷子 音乐：粉刷匠 音乐：机器人 音乐：计算器 美术：有趣的陀螺 美术：颜色变变变 美术：造飞机 生活区：1.提供大小不同的刷子、豆类、米、沙子、小簸箕等，让幼儿练习用刷子将材料扫进小簸箕里。2.提供蚕豆、豌豆等，让幼儿练习剥豆子。 阅读区：提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子、花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事《蓝汽车》。 区域活动 美工区：提供扑克牌形硬卡纸，学习在空白纸牌上面画图案和印（贴）数字。 科学区：收集各种玩具，尝试观察、比较让玩具动起来的不同方法并记录。 建构区：提供大、中型积木和插塑玩具让幼儿搭建汽车、房子等，建一个开心科技园。 随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来的许多便利。本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿接触和环境创设 感兴趣的事物入手，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。同时注意自(主题墙然角、数学角区域的设置。教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告和游戏环知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和境） 实践的机会，给幼儿最大的自由空间，引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。 教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因素，抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动相结合，丰富的活要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言日常生活 动激发幼儿探究的兴趣。表达的能力，给每个幼儿充分的表达、交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，应善于等待和观察，并适当加以引导。 请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。结合不同主题提供丰富的材料和条件，同时收集、寻找有关的信息和物品，以家园互动 便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。带领幼儿参观附近的植物园、图书室或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

主题四 主题名称： 我们居住的地方 年 龄 班： 中班 预设时间：四周 本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的，在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方，学习用教连贯的语言讲述当地的物产主题说明 和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，了解自己所居住 的社区的名称、地址及一些公共场所设施，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。 1.喜欢小鸟，有观察鸟的想去，能初步了解一些鸟地形态及习性。 2.了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。 3.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物主题目标 产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。 4.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。 5.会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。 6.学习用“=”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。 第（1）周 第（2）周 第（3）周 第（4）周 语言：鸟王请语言：大雁考上语言：爱心小屋 语言：我们的家乡 客 邮递员 主要 学习 活动 美术：五彩鸟 数学：做纸牌 科学：捕鼠能手猫头鹰 美术：啄木鸟 数学：图形身份综合：美丽的公园 证 体育：造新房 音乐：夸家乡 数学：剥豌豆 音乐：大鸵鸟 体育：白鸽警士 体育：送信 音乐：数高楼 数学：图形的家 美术：雄伟的桥 美术：漂亮的房子 生活区：提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习编花篮的方法做鸟窝。 科学区：提供有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿自由翻阅和讨论。 美工区：提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。 益智区：提供交通标志卡，玩交通规则接龙游戏。 区域活动 阅读区：师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。 建构区：提供积木、各种塑料拼插玩具，建构社区内的各种公共设施：休闲广场、马路、沿街商铺等。 环境创设（主题墙和游戏环境） 和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，搜集有关鸟地图片、图书、录像等资料。搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步里了解自己家乡的风貌。 关于鸟的话题很多，根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的活动，日常生活 开展各种寓教于乐的活动。与此同时带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。 “爱鸟周”是我们对幼儿进行教育的好机会，要利用时机，让幼儿更多地参与到实践中去，比如做鸟窝，建立“护鸟标志牌”，家园互动 放鸟回归自然等。请家长那个双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区（或村庄），游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。

主题五

主题名称：热闹的夏天 年 龄 班： 中班 预设时间：四周 在本主题活动实施过程中，让孩子知道自己是节日的主人，能根据自己的想法来创设环境、设计活动，体验到“我是节日小主人”主题说明 的自豪感、成就感。同时，教师可指导幼儿每天记录“气象日记”，引导幼多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。 1.知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。 2.乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。 3.知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。 主题目标 4.能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。 5.感知歌曲的强弱对比，探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌曲和演奏打击了其表演歌曲。 6.比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。 7.能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 第（1）周 语言：我们的节日 数学：小鱼有多长 美术：快乐的节日 第（2）周 第（3）周 第（4）周 语言：小猴变魔语言：夏天的歌 科学：沉与浮 术 数学：图形二级综合：你喜欢夏数学：水果店 分类 天吗 科学：水上的小科学：夏天到了 音乐：手腕转动 船 主要 学习 活动 音乐：快乐的六美术：夏天的水美术：给哥哥姐音乐：大雨小雨 一 果 姐制作礼物 社会：过节喽 音乐：夏天的雷体育：潜水员探健康：夏季的卫雨 宝 生 生活区：学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。 美工区：提供彩纸、糨糊制作彩链，布置节日的教室。 建构区：搭建新年小屋，用一些新年物品、玩具进行装饰。 阅读区：收集祖国各地、世界各地儿童欢度六一的图片、资料，引 区域活动 导幼儿和同伴相互看看、说说快乐的六一活动。 科学区：收集不同材料和形状的扇子，布置“扇展”，相互欣赏和交流。 环境创设（主题墙和游戏环境） 环境创设：师生共同布置“快乐的夏天”，进一步加深幼儿对夏季的认识，如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等。 游戏环境：引导幼儿用彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。提供各种材质的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，宾雇佣筷子固定做扇柄。 在日常生活中，教师应适当控制幼儿的运动量，不在烈日下组织过于剧烈的运动。另外夏天温度高、蚊蝇多、食物多，教师应提日常生活 醒幼儿注意饮食卫生，保持良好的卫生习惯，如常洗手、多喝水，自觉做好夏季防暑降温工作。 鼓励家长带孩子们区社会大环境中感受节日气氛，体验生活的家园互动 幸福和快乐，还可带孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。