活动设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣建构初步的数概念并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题由此可见生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动是非常贴近幼儿生活的活动本活动为了提高孩子们的学习兴趣本着直观性、参与性的原则从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计以智力闯关引入以买玩具为活动情境主线让幼儿从一开始就进入活动情境在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算进一步加深幼儿对数概念的认识体验数学和生活的密切联系在游戏中也培养了幼儿的责任心能够认真负责的完成自己所接受的任务 活动目标：
1.认识人民币在游戏中进一步感知10元以内的货币换算2.能够在游戏中学会遵守规则
3.体验数学和生活的密切联系 活动准备：
人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干贴有价签的玩具若干
幼儿原有水平：幼儿认识人民币了解人民币的面值大小及种类有过与父母共同购物或独自购物的经验
活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算 活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中 活动过程：
一、智力闯关师：今天我们要玩开玩具商店的游戏首先我要招聘收银员收银员要认识人民币、会使用人民币并能正确点数人民币孩子们你们敢挑战
第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序）第二关：点钞大赛
收银员还要学会清点人民币数一数一共有多少张纸币 （引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题进行10以内人民币的换算如：5元里面有几张1元10元里面有几个1元10元钱可以用两张人们币来表示6元可以用几张人民币表示……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键招聘收银员进行闯关活动极大调动了他们的积极性使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动从而认识人民币并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算
二、角色游戏买玩具师：我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格怎样知道自己的钱够不够买这种玩具
（引导幼儿说出出看价格标签可以问服务员等）师：我们先来认识一下价格标签
（引导幼儿认识各个玩具的价格标签）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧
请2名幼儿做收银员其他幼儿当顾客顾客挑选自己喜欢的玩具然后到收银台缴费收银员询问价格顾客报价格付钱收银员找零钱进行买卖活动可以调换角色游戏反复进行
分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题购少量物品时有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程 三、延伸活动
在区角设计小商店满足孩子购物活动的需求
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容