国内有关数字阅读文献研究现状

国内有关数字阅读文献研究现状

1.有关数字阅读概念的研究

数字阅读产品是指通过信息网络向PCS、移动电话、平板电脑、电子阅读器及其他设备对公众提供的数字阅读产品，例如文本、图片、音频和视频1。从人们阅读风格的演变来看，它遵循了更加方便、更便携、更廉价和更普及用的发展规律，数字阅读是顺应阅读发展趋势演变而来的，是技术进步和历史选择的共同结果。

阅读能力是一人有效学习和适应生活的关键能力，不仅关系到一个人的学习和生活，而且关系到国民素质的培养和国家未来的发展2。小学阶段是一个人阅读能力培养的关键时期，面对高新技术的冲击，如何在小学教育中更好的培养学生的阅读能力，是每一位小学教师都需要思考的问题，也是整个社会都需要关注的问题3。数字阅读方式的出现无疑为学生阅读能力的提高提供了新思路。

茆意宏4的研究指出，随着我国经济的不断发展，对学生需求的教育也在不断改善，各种教学领域都在积极地进行教学改革的创新，尤其是新课程标准的创新。创新性的教学改革，对学生的阅读能力培养指出了方向和目标，极大地促进了我国教育事业的发展，数字阅读作为小学生课外阅读的重要方式，以图书馆为载体，推广数字阅读对对学生的阅读能力培养有着重要的作用。

2.有关数字阅读发展现状的研究

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季家慧.5G加速推进数字阅读迈向智慧化[J].科技与出版,2020(08):63-67.

2 周家和. 数字阅读与纸质阅读市场发展重在相“融”[N]. 青海日报,2020-05-18(009). 3 赵依雪. 数字阅读带动阅读总量增长[N]. 国际出版周报,2020-05-04(009). 4 茆意宏.数字阅读推广的概念、机制与模式[J].图书情报知识,2020(02):51-59.

徐升国5的研究指出，近年来，中国电子、互联网产业发展迅速，数字阅读已逐渐成为一项快速普及的阅读方式，研究数字阅读的发展，对促进人们阅读质量的提高，满足人们对更好文化生活的向往，满足中国现代化的需要等方面，具有积极的作用。全民阅读质量的发展水平，即要求实现公共服务的高质量发展，又要求全民阅读整体水平的提高，而人们阅读的高质量发展，也对公共图书馆和其族阅读公共服务体系的建设提出了新的要求。阅读设施、阅读内容、阅读活动和阅读服务都需要全面升级，才满足新时代人们的阅读需求。对于促进数字阅读的发展，国家加强了阅读政策体系的建设，实施“五个”计划，以大大提高人们的阅读素养，民族阅读的高质量发展，需要发展面向数字化、智能时代和知识社会的新阅读体验，从而使阅读成为每个人的习惯。

张晗,郭秀婷6的研究指出，数字阅读是一个发展中的概念，阅读形式的多样化，阅读内容的网络化和阅读载体的数字化，构成了全民数字阅读的社会基础。由于数字阅读需要电子设备和网络通信，因此对于不同的个人、内容、设备和情况，数字阅读效果是完全不同的。建立全民数字阅读平台时，有必要提高人们的数字阅读素养，搭建指导阅读平台，弥合数字阅读发展差异化的鸿沟。

黄悦深7的研究发现，中国图书馆的微信小程序在应用规模、商业发展和功能特点上取得了长足的进步，在很多方面都对图书馆的发展产生了积极的影响。以微信小程序为载体的数字阅读形式，拓宽图书馆的应用领域，促进了图书馆系统与互联网的更深层次的融合。

胡春春8等学者的研究指出，随着信息技术的不断发展和互联网的普及，新媒体的应用领域越来越广泛，公众阅读的形式也越来越多样化，数字阅读已经成为大学生阅读的重要组成部分。为了解数字阅读现状和大学生数字阅读对大学生的影响，文中采用问卷调查的

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徐升国.全民阅读走向高质量发展路径探究[J].科技与出版,2020(07):6-13. 6 张晗,郭秀婷.全民数字阅读的社会基础与建构路径[J].新阅读,2020(08):57-58. 7 黄悦深.我国图书馆微信小程序应用调查[J].图书馆学研究,2020(12):37-43.

8 胡春春,周雪莹,关丽珊,陈吉茹.新媒体环境下数字化阅读对大学生影响的调研分析[J].经济研究导刊,2020(18):138-140.

方法，对广东地区大学生进行了调查，并对现阶段大学生数字阅读存在的弊端，进行了分析，提出了指导学生科学地进行数字阅读的有效对策，对于提高大学生阅读水平具有很大的价值。

陈伟军9的研究认为，越来越智能的互联网可以收集无限丰富的信息资源，为人们提供实时的个性化定制的全媒体信息服务。由于网络环境的普遍性，智能设备被无缝地嵌入到人们日常生活中，数字阅读变得无处不在，成为大多数人随时获取信息的“普遍阅读”方式。数字创意产品的无限丰富，以其极端的内容体验重塑了人们对于阅读的认知和阅读文化。对于数字阅读阅读的发展而言，应坚持目的和规律性的统一，以人性化的技术，使数字素养成为传统阅读的延伸，从而使人们在全新的阅读环境中，能够不断提高阅读素养，以全新的感知方式和思维方式，不断适应技术发展带来的改变。

赵强10的研究写到，今天，数字阅读已成为人们的主要阅读方式，而且这种趋势将在未来也将呈继续增长的趋势，现代生活中，几乎每个人在路上、等公共汽车、购物、聊天或娱乐时，都在不同的看电话。从表面上看，很少有人不进行阅读，但实际上，许多人的阅读仅仅在新闻、八卦、微信公众号之类的社交媒体中滚动浏览，这种移动阅读纯粹是娱乐，而不是严格意义上的阅读。数字阅读是一种快速的信息传输，具有及时性、时尚性和交互性。但是，也正是由于数字阅读的这些特点，以各种电子设备为载体的各种信息和阅读文本也很粗糙的。尽管有时可以看到一些名家的作品，但它们也很杂乱，缺乏系统性和科学性。更重要的是，数字阅读缺乏严格的管控。数字阅读作为书籍阅读的重要补充方式，其发展还需要以一定的时间和调整，在现阶段，试图用数字阅读完全取代读书的尝试，只会显示出一个人的无知和偏见。当然，就像互联网不是万能的一样，数字阅读也不是万能的，书本知识的重要性，是不能被媒体完全取代的。对于那些善于获取知识的人来说，数字阅读和纸面阅读都是必不可少的，并且不应有偏见或歧视。只有充分和有效地整合两种

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陈伟军.智能环境下的全媒体泛在阅读与认知重构[J].福建论坛(人文社会科学版),2020(06):69-81. 赵强. 数字阅读与纸质阅读各相宜[N]. 新华书目报,2020-05-15(002).

阅读方式，一个人才能不断提高自身的阅读能力，并建立丰富知识体系。

吴学安11的研究指出，在线阅读正在吸引越来越多的读者，尤其是年轻的读者。原因在于：一方面，年轻人会更快地接触新事物，更喜欢尝试新的生活方式，数字阅读能够带来更多的新资讯，使他们在阅读中不断的体验到惊喜的感觉，并且，资源丰富的互联网，可以使人们快速获得自己想要的信息；另一方面，近年来，书籍的价格一直很高，大多数纸质书籍的价格都在上涨，相反，电子网络书籍作为一种廉价而快速的阅读方式，受到了越来越多人的欢迎。随着在线阅读方式的兴起，对于电子阅读的发展，相关学者有必要做出客观公正的判断，以便人们在电子阅读与读书之间做出正确的选择，从而实现两中阅读方式的共生与共荣。阅读可以为读者提供更多理性思考和思考的机会，但一本好书需要仔细阅读并慢慢品尝，素质阅读形式的出现，将阅读扩展到更大的空间和更广阔的领域。从大数据的方面来看，电子阅读的兴起，提高的全国图书的阅读率，对提高民族素质非常重要，但网络中充斥着的大量的负面、垃圾信息，也影响着人们的阅读体验。尽管现阶段在线阅读很难影响书本的阅读，但学校，家庭乃至社会都必须采取适当的措施来指导读者，尤其是青少年的阅读行为，从而营造浓厚、科学的阅读氛围。

综上所述，我国数字阅读在近年来得到了快速的发展，并成为了相对一部人人的主要阅读方式，但书籍阅读仍然是一种不可替代的阅读方式。面对网络中充斥的各种信息，数字阅读的发展仍需要进一步的规范。

3.有关数字阅读行为的研究

陆琰12的研究认为，新课程标准对小学生的阅读量提出了明确的要求，并要求高年级学生不仅能够理解简单的对话、故事和短篇小说，还应养成按意群阅读的习惯。然而在实

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吴学安. 数字阅读亦添“书香”[N]. 中华读书报,2018-08-08(017). 陆琰. 小学高年级英语阅读教学的现状研究[D].上海师范大学,2019.

际英语阅读教学中存在的许多问题，例如阅读材料选择的局限性、语篇语境不完整、阅读技巧的指导不足、阅读评估方法的单一性等，阻碍了学生阅读习惯的养成与阅读能力的提高。文中对小学英语阅读教学的文献进行收集和总结，梳理了国内外小学英语阅读教学的研究成果，从阅读概念入手，以上海市黄浦区小学高中班级英语阅读教学的现状为例，找出小学生在阅读中存在的阻碍，并提出数字阅读能够帮助小学高年级教师优化阅读教学，为英语阅读教学提供参考。

王宁宁13的研究认为，阅读教学是小学教学的重要组成部分，在新课程改革的背景下，小学生的阅读教学应得到相应的重视，通过有趣的教学，激发学生对阅读的兴趣，培养学生的自主阅读能力。文中以秦皇岛Q小学为例，发现在小学阅读课模式中应用英语教材已初具规模，与传统阅读教学相比，英语阅读课在培养学生阅读兴趣、促进小学生良好阅读习惯的养成等方面具有重要意义。但同时，现有的教学模式，在小学英语阅读教学中的应用还存在一些问题，如英语阅读材料差异很大、教师的阅读策略不一样等。作者通过对这些问题产生原因的分析，并结合Q小学的实际情况，提出要改善现有阅读情况，需要拓宽学生的视野，合理安排阅读材料，以数字阅读的形式，打破书本教材的局限性，通过通过多维评估阅读方法，提高学生阅读的质量。

樊丽欣14的研究指出，人们对世界的认识是通过不断的阅读来完成的，甚至我们对自身的理解也需要通过阅读来获得。阅读是人类的精神需要，通过阅读，人类可以更好的生存与发展，阅读在一个人的成长生活中起着重要的作用。而小学阶段，是一个人阅读行为养成的关键时期，其中课外阅读，作为语文教学的重要补充方式，对学生阅读能力的培养起着非常重要的作用。随着各行各业对课外阅读的重视，对课外阅读的研究也得到了广泛的关注和深化，但目前我国小学生的课外阅读仍然存在很多问题，小学生的阅读情况不尽人意。本文将从社会、学校、教师、家长等方面，对小学生阅读情况的成因进行深入分析

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王宁宁. 小学《典范英语》阅读教材使用现状与对策研究[D].河北科技师范学院,2019. 樊丽欣. 小学生课外阅读现状调查研究[D].河北师范大学,2018.

和讨论，提出以下改进策略和建议：1．学校需要重视小学生阅读教育；2.积极培养学生对课外阅读的兴趣；3.加强对小学生课外阅读活动的指导；4.加深教师对数字阅读的理解，充分发挥数字阅读的优势。

邹琦15的研究指出，小学英语教学是英语教学的启蒙环节，阅读教学作为英语教学的一部分，关系到学生的健康成长。英语阅读教学能够丰富学生的视野，培养学生的创新思维。但是，近年来，随着教学改革的不断推进，英语阅读教学面临挑战，如何优化英语阅读教学，更好的促进学生阅读能力的提高，是小学英语教师们共同关注的问题。而发挥主题意义探索的主导作用，已成为新时期小学英语阅读教学的关键。以此为核心，本研究从小学英语阅读教学的现状入手，分析利用数字阅读方式，以主题意义探索加强小学英语阅读教学，并将其应用于教学实践中，制定可行的教学计划，研究主题指导下的英语教学，能够实现现阶段小学英语教学的障碍，使学生的阅读质量得到突破。

以上学者从数字阅读效果、资源等方面进行了研究，并指出传统阅读方式与数字阅读方式各有各的优势和不足，但随着时代的发展，数字阅读会越来越普及，数字阅读拥有更丰富的资源，能够满足各类人群的阅读需求，而利用数字阅读的优势，提高人们的阅读能力，需要加强网络管理。

4.有关学生数字阅读的研究

辛璐16的研究指出，随着互联网的繁荣和普及，我们逐渐进入了数字化时代，互联网中涌现出的大量信息使我们眼前一亮，在这种背景下，人们的阅读习惯、阅读方式、阅读目的等也发生了巨大的变化。对于大学生来说，阅读是学习和获取信息的重要途径，他们的阅读方式和目的不同于其他社会群体。通过阅读，学生可以获得大量信息，形成一定的

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邹琦.主题引领，“阅”中突围——以主题意义探究引领的小学英语阅读教学研究[J].海外英语,2019(23):141-142. 辛璐. 高校在校大学生群体数字化阅读现状及问题研究[D].吉林师范大学,2016.

知识体系，良好的阅读习惯，有利于学生提高了对于自我的判断能力和逻辑思维能力。当前，大学生的阅读方式与过去相比，发生了很大的变化，数字阅读这种新兴的阅读方式，逐渐融入到大学生的学习生活之中。阅读是大学生的主要信息来源，但现阶段碎片化的阅读方式，不利于学生对信心的搜集和整理，而且各种短视频、低俗信息也充斥在网络媒体中，从各种信息中，甄选出优质的阅读材料，是每一位大学生都需要具备的能力，此外，学校和社会也应进一步规范网络环境，为学生的阅读提供更加和谐的环境。

吴健17的研究认为，阅读一直是人们热议的话题，尤其是技术发展带来了许多的变化，数字阅读作为一种时髦的阅读方式，被越来越多的人所喜爱。数字阅读改变了传统的阅读方式，以其便捷容易携带，快速的内容更新和丰富的展现形式受到大学生的喜爱。但是，在阅读过程中，受各种因素的影响，大学生注意力不集中，阅读仅留存与表面、缺乏思考等问题也逐渐的浮现出来。基于对现代大学生阅读模型的深度研究，分析大学生出现以上问题的原因，并从促进素质阅读发展的角度出发，建议大学生数字阅读从个人的兴趣爱好出发，建立阅读小组，通过干预阅读资源、建设阅读情景、进行阅读评估等方面加以改进，实现大学生阅读质量的提高。利用数字阅读平台的支持，实现智力教育，同时也为大学生的深度学习提供新途径，为培养创新型人才提供了新思路。

韩璐18的研究指出，阅读使人明智，阅读使人充实，阅读已成为一种重要的学习手段，并进一步实现个人价值的过程中发挥着及其重要的作用。随着国家对阅读的重视，党和政府把普及阅读作为促进学习型社会建设的重要手段。而随着信息时代的到来，知识的更新速度加快了，呈指数级增长，快速变化的环境，迫使人们不断追随信息的更新，而数字阅读以其检索的便利性和效率性，颠覆性地改变了长久以来人们的阅读方式，这个历史性时刻出现在数字阅读普及，数字阅读以独特的创新，成为了新时代学生阅读的主要方式，为学生带来了更为丰富的阅读体验，同时，在阅读中丰富的图片和视频资料，也进一步吸引

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吴健. 大学生数字化深阅读研究[D].江苏师范大学,2017.

韩璐. 数字化阅读对大学生有效学习影响研究[D].西安理工大学,2018.

学生对阅读的兴趣，引导学生更多地关注阅读，为社会整体阅读情况的发展提供了动力。但是，分散的观念、短期的快速视觉阅读和其他在线学习方法的传播，也严重影响了大学生的传统阅读习惯，再加上缺乏数字阅读能力和大学生对信息的依赖，阻碍了数字阅读积极价值的发挥，影响大学生对数字阅读的正确使用。数字阅读和大学生学习能力的发展是相辅相成的，因此有必要研究数字阅读对大学生有效学习的影响，从而促进大学生对数字阅读的应用，更好的发挥数字阅读的价值，促进学生阅读能力的提高。

胡春春等19人的研究发现，随着信息技术的不断发展和互联网的普及，新媒体的应用领域越来越广泛，大众阅读的形式呈现越来越多样化的发展趋势。目前，大学生已成为数字阅读社区的重要组成部分，为了解大学生数字阅读现状及数字阅读对大学生的影响，可以以小见大的呈现出我国数字阅读发展情况，为更好的实现数字阅读方式的价值提供参考。文中采用问卷调查的方法，对广东地区大学生进行调查，通过学生数字阅读的方式、频率、目的等方面的调查，主要是对影响大学生数字阅读行为的因素进行研究，并提出有效指导学生通过数字阅读、科学使用数字阅读媒介等的建议，以提高学生的阅读能力，为学生适应社会打下良好的基础。

钱吟,施晓华,余晓蔚等20学者的研究指出，通过在高校建立在线数字阅读学习平台，大学生可以感受到大学德育的文化氛围，逐步养成主动学习和独立思考的学习习惯。围绕平台建设，要开展各种形式的线上、线下阅读活动，使学生不在良好的阅读环境中，养成良好的阅读习惯，在校园内建设有效的阅读平台，不仅是图书馆读者服务的重要任务，也是图书馆服务的重要任务，更是高校教学和道德修养的需要。近几年，上海交通大学图书馆率先启动了面向大学生的数字阅读学习平台，提供了一个虚拟的阅览室，该阅览室具有丰富的资源，便捷的阅读和多种模式的阅览，可以满足用户的阅读偏好，并指导学生对经典书目进行深度阅读。同时，数字阅读学习平台整合了社交网络，学生可以在平台上加入学

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胡春春,周雪莹,关丽珊,陈吉茹.新媒体环境下数字化阅读对大学生影响的调研分析[J].经济研究导刊,2020(18):138-140. 钱吟,施晓华,余晓蔚.高校数字阅读学习平台建设研究——以上海交通大学图书馆“思源悦读”APP为例[J].图书馆学研究,2020(04):19-28.

习小组，通过小组成员间的交流和讨论，抒发自己对于阅读书目的见解，平台自创立以来，创造了一种覆盖整个大学生学习和生活的新型阅读氛围。而以数字阅读为核心创新性阅读学习平台，提供的一站式的阅读环境，满足了不同学生对阅读的个性化需求，学生可以在任何时间促进阅读资源访问和互动。这是图书馆转型的创新实践，是图书馆服务的新窗口，也是图书馆的新阅读体验。

李晓君21的研究指出，阅读服务数字化作为开展全国性阅读的重要手段，对于满足大众对高质量文化生活日益增长的需求有着重要价值。数字阅读的公平性及其不受时空限制的教育优势，是其在小学教育中的突出优势。本文以江西省图书馆儿童数字阅读联盟平台为例进行研究，发现通过儿童数字阅读联盟的建设，能够形成全省上下链接和参与的儿童阅读的规模效应，有利于儿童阅读普及活动，对于促进儿童阅读习惯的养成，有重要价值。

张纳新22的研究指出，引导儿童有效阅读不仅是学校的责任，也是儿童图书馆的使命。本文阐述了在儿童图书馆开展数字阅读促进儿童阅读活动的重要性，指出了儿童在使用数字阅读平台中存在的问题，并提出了在儿童图书馆开展数字阅读促进儿童阅读活动的策略。

郑爽23的研究指出，读书是孩子获得知识和生活经验的一种非常关键的手段，对于孩子的身心健康成长具有重要意义，因此，对于年龄小的孩子来说，需要加强其阅读能力，而图书馆的阅读服务是提高儿童阅读能力的重要途径之一，为读者创造一个良好的读书环境也是图书馆的职责所在。但随着新型技术的冲击，图书馆的生存变得越发的艰难，顺应时代发展的进步，实现自我转型，是图书馆未来发展的方向。当前，传统阅读方式的转变，为图书馆的转型带来的机会，数字阅读体验已成为儿童图书馆最具吸引力和影响力的内容

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李晓君.少儿数字联盟阅读推广优势研究——以江西省图书馆为例[J].图书馆研究,2020,50(03):80-85. 22 张纳新.少年儿童图书馆数字阅读推广研究[J].图书馆工作与研究,2020(05):118-121.

23 郑爽. 浅谈少年儿童图书馆数字化阅读推广服务策略[C]. 全民阅读促进委员会·中小型公共图书馆联合会、中国图书馆学会公共图书馆分会基层图书馆工作委员会、《中国知识资源总库》编辑委员会、《图书馆杂志》社.中小型公共图书馆的服务与创新论文集.全民阅读促进委员会·中小型公共图书馆联合会、中国图书馆学会公共图书馆分会基层图书馆工作委员会、《中国知识资源总库》编辑委员会、《图书馆杂志》社:全国中小型公共图书馆联合会,2018:863-866.

之一，数字阅读平台的建设，成为了体现图书馆能力的重要指标。随着许多新技术在儿童图书馆阅读推广服务中的应用，儿童和青少年可以在图书馆的阅读活动中体验到更加便捷，高效和人性化的阅读服务，这些丰富多彩的服务，为学生阅读兴趣的提高提供了帮助。

冯然飞24的研究指出，阅读是个体获取知识和信息的一种手段和方式，是基于已有的知识和经验对阅读材料进行选择、加工和重组的思维过程。目前，语文教学特别注重学生阅读能力的培养，小学高年级是培养学生阅读行为养成的关键时期，也是数字阅读推广的重要阶段。与传统的纸质阅读相比，数字阅读具有更加方便、便捷等等优势，合理利用数字阅读，可以不断提高小学生的阅读能力和水平，开阔他们的视野，促进他们的全面发展。然而，社会网络环境复杂，数字阅读平台资源多样，有好有坏，小学生自我控制能力差，在使用数字阅读进行阅读教学的过程，教师有许多需要重视的问题。首先，从社会方面来看，数字阅读内容受市场利益驱动，网络数字阅读环境混乱，从学校层面看，学校缺乏系统、科学的数字阅读管理理念和方法，教师数字阅读指导能力欠缺，从学生个体方面来看，不少学生进行数字阅读目的不正确，自我管理能力不强，阅读素养低。针对上述问题，笔者分析了产生问题的原因，在社会层面上，企业对经济利益的片面追求、对网络传播和阅读内容缺乏监管、数字媒体环境复杂是造成问题的主要原因，学校层面出现问题的原因是传统的应试教育理念对数字阅读的影响，学校缺乏有效的管理模式，教师对数字阅读缺乏认识和控制，学生层面出现问题的原因是学生对数字阅读的认识不到位、自我控制能力差、数字阅读素养差。因此，在调查小学高年级学生数字阅读现状的基础上，根据现状及原因，针对上述三个层面提出优化数字阅读的可行策略。在社会层面，需要进一步加强网络管理，传播正确的数字阅读理念，加强信息监督，优化阅读环境；在学校层面，要转变传统的教育观念，重视数字阅读教育，将数字阅读与传统阅读方式相结合，优化教师对数字阅读的管理和引导；针对学生层面，应积极筛选阅读信息，寻找国内外优秀的阅读资源，学生自身也应提高自我管理能力，自发的筛选有益的阅读资料，努力加强数字阅读素养。总之,作

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冯然飞. 小学高段学生数字化阅读现状调查研究[D].河南师范大学,2019.

者希望通过研究,从社会和学校两方面，关注小学生的数字阅读现状,通过共同努力，提供良好的阅读环境和正确指导，帮助小学生养成好的数字阅读素养，在未来数字阅读标准化的进程中，为小学生数字阅读行为的培养做出贡献。

张迎迎25的研究指出，小学生是中国基础教育的先驱，为一个人未来的发展奠定了基础，而阅读是从语言符号中获取意义的过程，对学生的发展至关重要。学生通过阅读，感知和传递具有象征性的信息，从而不断成长。作为传播知识和信息的船舶，阅读媒体永远不会停止升级和发展的步伐。但是，无论载体等外部形式如何变化，其基本内容均保持不变。近年来，数字阅读已成为学生阅读的重要方式，数字阅读是技术发明的礼物，随着数字阅读逐渐进入我们的日常生活，也在逐渐的改变我们的阅读行为和习惯，从早期的甲骨文字到纸质书的流行，再到今天数字阅读，人们的阅读方式不断的改变，每当阅读材料发生变化时，只有更快的适应和掌握新的阅读材料，才能更快的适应时代的发展与进步。习惯是长期发展的，小学阶段的学生正处于养成习惯的关键时期，阅读习惯基于对数字阅读的态度和感觉，以及有目的地获取和整合数字阅读信息并有意义地使用它的能力，我们应该把握小学生习惯养成的关键时期，通过教育，为学生以后阅读能力的培养打下坚实的基础。本研究以新媒体背景下的数字阅读为切入点，探讨小学生的数字阅读态度和行为，以促进小学生的成长，及其在数字阅读中存在的期望与困惑，并从家庭，学校和社会的角度提出了相应的指导。

贾红琴26的研究指出，一个人能够达到何种境界，与其知识的储备有直接关系，而阅读是丰富个人知识储备的重要方式。根据2016年PIRLS国际阅读素养调查的结果，中国学生在全球50个国家和地区中，阅读素养排名第18位，而数字阅读素养则在14个国家中排名第11位，由此可见，学生的数字阅读素养处于较低水平，急需提高，尤其是网络信息技术发展较为迟缓的偏远农村地区。

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张迎迎. 小学生数字阅读现状分析及对策研究[D].上海师范大学,2019.

贾红琴.结合数字阅读提升农村偏远地区小学语文教育成效[J].学周刊,2019(23):145.

杨燕月等27学者的研究发现，小学生在家中或放学后阅读的可能性更高，而参与数字阅读活动，有利于学生对数字阅读持积极态度。同时，研究发现男生与女生的阅读态度和阅读行为没有显着差异，而学生的休闲阅读态度和数字阅读态度对阅读行为有积极影响。

符晶晶等28人的研究为促进儿童阅读电子书提供参考，文中在问卷调查的基础上，分析了福州市小学高年级学生对电子书的使用情况，并提出了促进儿童阅读电子书的策略，研究发现，阅读电子书已成为福州小学高段学生学习的重要途径，但是由于学校和家庭缺乏积极的阅读氛围，因此大多数学生都更喜欢阅读纸质书。针对学生的喜好与阅读习惯，学校和家庭应联手打造适合学生进行数字阅读的平台，同时将纸质阅读与数字阅读相结合，营造浓厚的阅读环境，促进小学生阅读电子书。

樊敏生等29人的研究发现，发现数字知识传播的时代已经到来，知识传播不再局限于传统的印刷媒体，数字阅读的个性化和多样化特点，使得电子书在小学语文阅读教学中的使用率逐渐提高。文中以实验的方式，验证了数字阅读对于小学生阅读能力提高的作用，通过实验结果可以看出，电子书能够提高小学生阅读水平，提高小学生对阅读的兴趣，基于现代媒体的发展，将电子书作为小学生阅读的重要辅助手段，是小学阅读教育发展的趋势，对此，小学教师应正确看待电子书的积极价值，引导小学生进行数字阅读，利用多种媒体和电子书，构建互动性强的数字阅读环境，促进小学生阅读能力的提高。

综上所述，随着小学教育的不断变革，数字阅读也越来越深入到小学教育紫红，并在小学阅读教学中发挥着重要的作用，针对小学生数字阅读现状的研究，众多学者从图书馆、学校、家庭等方面进行了分析，并总结中只有重视数字阅读才能更好的促进小学生阅读素养的养成，同时，纸质阅读作为小学现阶段主要的阅读方式，其对小学生阅读能力的培养，

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杨燕月,王冬青,史蒙,韩后,何小珊.小学一年级学生阅读态度与数字阅读行为的研究[J].中国教育信息化,2019(12):29-32. 28 符晶晶,蔡睿娟,傅文奇.小学中高年级学生利用电子书情况的调查与分析——以福州市为例[J].情报探索,2018(08):22-26. 29 樊敏生,武法提,王瑜.数字阅读:电子书对小学生语文阅读能力的影响[J].电化教育研究,2016,37(12):106-110+128.

有着数字阅读无法替代的作用，将纸质阅读与数字阅读相结合，营造良好的阅读环境，才能够更好的促进小学生能力的提高。