外研版英语二年级下册单元备课

外研版英语二年级下册单元备课

内容 学情 单元内容建构 课时内容建构 综合实践活动设计 一.教材总体介绍及分析 【一】总体介绍

本册教材共由10个模块和1个复习模块组成。本册教材的话题主要有Weather, Activities, Telephone, Routines, Directions, Children’s Day, Positions和Places. 在语言学习过程中学生将学习.掌握本册教学建议单词表中的84个单词.30个词组和主要语言结构中的20个句式.而课文中的单词.词组和句式可视学生能力情况而掌握。本册教材在知识点的编排上注意将同一语法点在不同的模块里反复出现.从而分解了语法的难点.让学生们循序渐进地掌握知识。另外.本册所安排的3首歌曲.2首诗歌.4首韵律诗.为教学提供了生动活泼的活动内容.让学生们从中体验.感受语音的规则并巩固相应的知识要点。 本册书系统学习如何表达天气和方位.英语正在进行时态和一般现在时态.学习如何表达正在发生的事情和平时发生的事情.如何给别人指路。 【二】各模块主要教学内容及分析

本册各模块都有各自的话题.语言功能和重要语言结构.且需要设计可行的任务来完成教学目标.具体分析如下：

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第一模块主要进本课的教学重点Unit 1 what’s the weather 行天气的学习.是通过各种形式like? 天气类的单词包【听.说.读.写. 教学目标： 给你的爸爸. 括sun, sunny, 画.游等等】.让 1． 能听.说.读.天气类单词妈妈当一回英 rain, rainy, 语解说员.用学生掌握并运用sun, sunny, rain, rainy, snow, snowy, 英语介绍你搜有关天气的词汇snow, snowy, wind, windy。 wind, windy.一集的图片.照 个重点句子及 日常交际用 2．能力目标：掌握日常交际片或广告画中语。使学生通过用语：What’s the weather What’s the 的天气如何.练习句子：like today? It’s…. weather like 人在做什么。 What’s the weather like today? It’What’s the Module s….。要求学生weather like? in Beijing/Shanghai…? It’1 能掌握重点单It’s hot. s…. 词.能运用句子 What do you What’s the weather like 正确的询问天气like doing in on Monday/Tuesday…? On 状况。内容较简summer? I like Monday, it’s…. 单.易于掌握。3．情感目标：了解大自然关swimming.等正经过了一个寒假确的表达自己在于气象学方面的一些常识.培养学后.学生可能已生爱科学的思想感情。 不同的季节喜欢经将学过的单词Unit2 I like swimming. 遗忘.对新课的做的事情。经过 一.教学目标： 学习会有影响。学习.使学生能但大部分学生已了解四季天气的 认知目标： 经具备了基本的相关知识.了解 1. What do you like doing 听说读写能力.相关的体育运in summer? I like swimming 能慢慢的适应新动。 能力目标：使学生能简课的学习。可以 单谈论喜好。 适当的复习下牵情感目标：教育学生喜欢四扯到的单词.快季.经常体育锻炼。 速帮助学生进入到英语学习中去。 本模块学生要接 Unit 1 She’s listening to 触一个新的语法能正确的认读新the radio. 点.现在进行单词radio, 知识目标: 时。这对学生是photo, A. Get students to grasp 一个难点.由于newspaper, a new dialogue and some new 汉语里没有相对little, 画图片.向父words 应的语法点.学camera, smile, 母.同学介绍B. let students grasp the 生不能正确的理draw, picture, 下画中人在干words: singing reading 解什么是现在进write, letter, 什么。 listening playing watching 行。在具体运用colour. 能 Module时.容易出现错正确的用He’能力目标: A.Talk about on_going 2 误。在学习中.s/She’s 2 / 16

学生很容易遗忘doing. 第一activities be动词is,或是人称 I’m B.Pay attention to 忘掉动词的ing V+ing .组织英the usage of family members 形式。学生容易语句子.描述图情感目标:通过学习课文培养分不清什么吗时片.表述正在发会谈论他人正在进行的活动. 候该用现在进行生的事情。 Unit 2 I’m drawing a 时.应该在学习picture. 初对现在进行时知识目标: 的汉语意思多加 A. Get students to grasp 解释.引导学生a new dialogue and some new 尽快熟悉这个语words 法点。 B. let students grasp the words: writing drawing colouring 能力目标: A.Talk about “I’m doing sth.” B.Pay attention to the usage of V+ing 情感目标:通过学习课文培养会谈论自己正在做某事. 创编对话 Unit1 Help students T: Today grasp the key Teaching Aims: 第二模块学习了we learned 1.Grasp the phrases: 现在进行时肯定sentences： tidying the room; doing the so many 句的用法.第三actions.now homework; birthday card. 模块学习现在进1. Sam isn't 2.Grasp the sentences: please make 行时否定句与一tidying his a (1)Sam isn’t tidying his 般疑问句。难度room. dialogue homework. 较大.学生不能with (2)Is he doing his 正确理解什么是 2.Is he them.You can homework? Module 一般疑问句。部doing his do 3 分同学对现在进 Yes, he is/No, he isn’t. homework? No, 行时的肯定句还housework,haUnit2 he isn't. 没掌握.学习有ve a 一.教学目标： 困难。可适当放 认知目标：1. 学习如何询问picnic,do 3. Are 缓学习进度.全和回答有关正在进行的动作和正sports ,studyou …? 面检查.确实掌y and so on. 在发生的事情。 握学生学习情 2. 正确理解.掌握对话内 Yes, I 况。 容。 am ./No, I ‘m 能力目标 1. 能对正在进行not. 的动作和正在发生的事情进行询3 / 16

问.回答。 2. 能流利地朗读.并初步表演对话。 Ⅰ:To be able Unit 1 What are you to understand, doing? 本模块继续学习say 课堂小情景剧and 现在进行时的用recognize: 表演。学生轮知识目标: 法。主要集中在流到讲台上表photo\\smile\\ca 现在进行时特殊演动作.请下A. Get students to grasp a mera Module 疑问句的用法。面同学来询问 Ⅱ:To new dialogue and some new 4 What are you what’s he master some ding ? what’s doing?或者words he doing?在前phrases: What are you 三模块的基础listening to B. Can discuss at affair or ding ?用现在上.较为简单。the 进行时来回actions that take place 但是部分学生可radio\\reading 答。 能不会灵活运a news Focus Key words:\"noise , 用.可以在课堂paper\\playing drink , talk \".能力目标: Be 上创造场景.让with his train able to talk about activities 学生实际感受现 Ⅲ:Talking talking place now 在进行时的用about 情感目标:通过学习课文会谈论正法。 activities 在发生的动作 place now. Unit 2 What’s she doing? Focus Ⅰ:To grasp 知识目标: main words and phrases. A. Get students to grasp a 2.To master: new dialogue and some new drawing writing words playing reading B. Can discuss at affair or listening. actions that take place ii. Talking about Focus Key words:\"five-stones the on-going \". activities of 能力目标: Be able to talk somebody. about activities talking 4 / 16

Focus To place now understand and 情感目标:通过学习课文会询问和use main 回答正在发生的动作. knowledge correctly 本节课的学习 Unit1 内容为外研社出 1.知识目标：playtime, 版的新标准英语感受现在进行时sad, skip(ping), hide-and- 一年级起点第四态与一般现在时seek, clap(ping) games, She 册第五模块。本 态动词的形态变is…They are… 模块主要复习句 化V-ing.同时 2.技能目标：听说： 式(1)What are 能区别is, areplaytime, sad, skip(ping), they playing? 在人数变化时的hide-and-seek, clap(ping) They’re… Can 分小组组织小运用；听.说并games：能听懂发生在校园课间中话剧表演。一 I help with 能理解.运用本的故事；大声跟读课文。 you? Yes, you 人做现场报 can. (2)What 课句子What 3.情感目标：快乐游戏.参与道。 am I playing? are they 今日英语游戏：clapping games. Module Are you…及playing? Where 4.学习策略：学生能利用英 5 skipping/clappare they? 语儿歌或歌谣的方式更积极地开 ing /hide and They’re…口表达英语 .更流利地发音。 seek等活动的Some are…描述Unit 2 单词。通过网他人正在做的事1. 语言知识目标： 络.学生自主听 单词: skipping, playing 读Chant, 并拓情. l 通过引导hide-and-seek.playing 展句式Where 学生根据与课标clapping games .playground are they? They 内容相关的PPT 句型: What are they are in the playground. 图片及关键词句playing? They’re… What are they 进行看图说话. Can I help with you? Yes, playing? Some 初步培养学生在you can. are…Some key points辅 What am I playing? Are are… 同时拓展助下口语表达及you… 听读与课文知识语言迁移运用能 相关的对话.拓力。 2. 语言技能目标: 展句式 Do you l 通过让学生 l 能听.会说词汇skipping, like…? What 借助网络资源自playing hide-and-seek.playing do you like? 主听.说与课文clapping games .playground Let’s…拓展听知识相关的英语 3．思想情感目标： 读英语小故事.故事.不断增强提高学生的听 通过本课学习.进一步激英语语感及提高5 / 16

力.增强学生的听力.同时也进发学生学习英语的兴趣及参与课语感。最后学生一步提高了运用堂学习的积极性.并在合作学习在教师指导下合网络资源辅助学中.逐步培养学生相互协作学习的作进行看图说习的意识及能意识。从中也渗透如何合理安排话.初步培养学力。 学习与娱乐.并处理好两者之间的生的语言迁移能关系。 力及发散性思维。从 中也更进一步发展了学生自主听.说及协作学习语言知识的能力. 本节课的教学本节课主要让学Unit1 对象为二年级学1. To all 生感受现在进行 1. Get students to grasp 生。学生在电脑students：a new dialogue and some new 操作方面已有一时态与一般现在words Make some 定的基础.能按时态动词的形态sentences 2.Talking with“usually” 老师要求搜索到变化V-ing.在and “...ing” with”Module 所要学习的资usually“and 6 源。且此课之前前几模块现在进 Focus “-学生也已掌握了行时的学习后. 1.Key words： “usually. ing”.then Sunday. help. it. thing. ill. 部分游戏活动大部分学生能用 draw them. him “. 的词汇： 英语表达正在干 2. To a skipping, 2. Help students grasp part of playing hide-某事.但是对于the key sentences： students： and-日常生活中经常 I usually help my father. Make a seek.playing But I‘m not helping him 干的事情不会表dialogue and clapping today. 达。 H本节 act it out. games.five Unit 2 stones.及描述students grasp 他人活动的句式the key 知识目标: She’s…He’sentences： s…They are…A. Get students to grasp a 大部分学生能熟 I 练运用现在进行new dialogue and some new usually... 时.具有较好的words 英语听.说能力.迁移运用英语的B. Can discuss at affair or 能力及发散性思actions that take place 维。 Focus Key words:\"cook shop\". 能力目标: Be able to talk 6 / 16

about activities talking place now 情感目标:通过学习课文会询问和回答正在发生的动作. Unit1 本节课的教学对 一. 教学目标与要求 象为二年级.课本模块复 熟练掌握单词与短语：老师将学校六 文情景是儿童习现在进行时的Children’s Day, play, some, 一儿童节表演 节.用现在进行用法.要求学生的照片出示给say, poem, class, 时来描述同学们掌握动词学生.引导学 dragon ,dance Module 正在做的事情。sing.dance,say生用he/she 7 二年级的学生读,do等动词的 熟练掌握重点语句：Daming is doing来儿童节比较熟ing形式.能用is doing a play with some 描述正在发生悉.也比较感兴英语描述自己身children. 的事情。学生趣.在此模块之边正在发生的事 Lingling is singing a 先自己练习.前大部分学生已情。鼓励学生积song. 然后展示给全经能熟练运用现极运用所学英语 指导学生能够谈论.描述正在班同学。 在进行时.课文进行交流.培养进行的活动,这也是本课的重点. 中的大部分动词沟通和交流的能此外play的词性和意思的变化.能掌握.课文教力；培养学生乐以及现在进行时的巩固是本课的学难度不大。主于参与.敢与展难点。 要引导学生能运示自我的精神。 鼓励学生积极运用所学英语用所学知识正确进行交流.培养沟通和交流的能描述自己的生力；培养学生乐于参与.敢与展示活。 自我的精神。 Unit 2 We’re having a picnic. 知识目标: A. Get students to grasp a new dialogue and some new words B. Can discuss at affair or actions that take place Focus Key words:\" picnic 7 / 16

fly sleep 能力目标: Be able to talk about a picnic. 情感目标:通过学习课文培养会谈论某项活动里他人正在做某事. 本册书新标准英本课简单描述了Unit 1 语【一年级起火车从出发.然知识目标：学生能听.说.读本课 点】第四册.教后上山和下山的词up. down .past .hill. 学重点为让学生【The train is hospital. station, 和相应用于 几个同学为一描述自己和他人going up a 交际的句子The train is going 组扮演小火正在做什么事hill.\\It's up a hill.It's going down a Module 车.经过和课情.训练他们的going down a hill/past a hospital,在情景中文中不同的地8 观察能力和表达hill.】和行走能用句子进行交流。创设情景.在点.运用今天能力。在上一个过程中经过医院情景中学语言.培养学生运用语言所学的句型.模块【第七模【 It 's going 的能力。 一边表演.一块】中.教学目past a 能力目标：培养学生的观察边说英语.下标也是让学生简hospital.】,最能力.表达能力.发展学生的综合节课进行比赛.看谁说得单描述在儿童节后停在车站【It 语言运用能力 和在野炊时.他's stopping at 情感目标：培养学生对学习好。 人正在做的事the station.】英语的兴趣和热情.积极向上的情 情.培养了学生的行走过程。教感观.使学生体验学习.参与.合的观察能力和表学重点：单词作.竞争的乐趣。 达能力.这为本past .句型：Unit 2 模块【第八模The train is 知识目标: 块】打下了良好going up a 基础.学 生通过hill.It's A. Get students to grasp a 前面的学习.有going down a 了一些语言知识hill/a new dialogue and some new 储备.能简单说hospital. words 出他人正在做的 教学难点：事情.这就能自学生能用句型: B. Can discuss at affair or The train is 然过渡到描述本actions that take place going up a 课中火车的行走hill.It's 状态。二年级的Focus Key words:\"stop see going down a 学生活泼好动.turn around touch \". hill /past a 模仿能力强. 经hospital.在情能力目标: Be able to talk 过一年的英语学景中运用。通过about positions. 习.已经有了一游戏活动.情景情感目标:通过学习课文会描述方8 / 16

定的英语基础.表演等.引导学位. 对英语有着强烈生在情景中积极的兴趣。通过游运用所学英语进戏活动能较好调行表达与交流.为日后学习打下动他们的学习热基础。 情.从而更好地学习知识。 本模块中第一单Unit 1 Turn left! 本模块话题是问元主要是对方位 路与指路.新单词go straight 知识目标: 词 on , left, left ,right ,r自己绘制一副right 的学习.A. Get students to grasp a oad, excuse 简单的回家地以及简单的指路new dialogue and some new me, straight, 图.邀请同学问路的练习。要words lost, out, 去自己家做 factory.重点句求学生能准确的客.向同学们分清左右方位.B. Can discuss at affair or 简单的描述下 子turn left, 正确的用英语指 turn right, 怎样由学校到actions that take place Module where do you 自己家。用句路问路。教学重9 live? 学生已经难子where do 点Focus Key words:\"left right 具备一定的听说1.Important you live? go straight on West Lake 读写能力.新单point turn left, ：Road\". 词不难。但是部turn right, Students can 能力目标: Be able to talk 分学生方位感较go straight read and say about asking for the way. 差.可能分不清on.来组织一these words： 情感目标:通过学习课文会询问路个简单的对左右.在学习中可能会出现方位straight turn. 话.表演给同线. .left 识别错误。在练right 学们看。 Unit 2 Where do you live? 习中可能会有困wear lake road 难出现。在本模 知识目标: 块的学习中.可2.Difficult 以充分利用教室point： A. Get students to grasp a 来做方位描述.Students can new dialogue and some new 也可以利用学生read. say and 熟悉的周边事物words use these 来训练学生方位sentences 感.训练学生用B. Can discuss at affair or freely and 英语来描述方位actions that take place correctly. 的能力。 第二单元练习where do you live? 及指路问Focus Key words:\"factory \" 能力目标：Be able to talk 9 / 16

路.重难点是 Where do you live? I live in ….的 练习。 about asking for the way. 情感目标:通过学习课文培养会询问路线 第十模块主要是Unit 1 It’s next to the 老师准备五张对第九模块问路park. 这是本学期最后指路及现在进行卡片.上面写 一个模块.没有时与一般现在是知识目标: 上一些名程. 出现新的知识老师请五个同进行复习。新单 点.主要对第九学到台前来.A. Get students to grasp a 词cousin, 模块问路指路及分给每个人一 现在进行时与一supermarket, new dialogue and some new 张卡片.让学 般现在是进行复wrong, words 生把卡片高 习。新单词cinama.next 举.以便让其to, way, cousin, B. Can discuss at affair or 他同学也能看Module supermarket, front, well, actions that take place 10 wrong, cinamataxi, cinema. 得到.然后教掌握有难度。在重点句型 师告诉学生准Focus Key words:\"next to , in 进行了前九个模Where’ the 备到达的目的front of , cousin \". 块的学习后.学地.学生就需supermarket? 生已经具备了较要根据老师说It’s next to 能力目标: 强的听说读写能的.讲出从自the park. It’力.知识点较易己的卡片所指Be able to talk about finding 掌握.课文没有s in front of 的站到目的地school. places 困难。但是临近the is 期末.学生浮躁.Where 情感目标:通过学习课文培养会询的正确路线。如： 部分学生出现厌the ….please? 问路线。 T: The 学情绪.很难调在经过了本模块Unit2 动学习积极性。的学习后.要求【一】知识与能力 zoo is next 在课堂上可多采学生能正确的询to the park. 1. 能灵活运用句型：Where 用游戏.小组比问路线。能灵活 S:is the ….please? 进行交流对 赛等形式来引起【student 运用句型：话。 学生学习的兴with the Where is 2. 能灵活谈论方位。 趣。在学习中可“zoo”card the ….please? 【二】情感与态度 适当复习下前几moves next 个模块的知识进行交流对话。 挖掘课堂中的“兴奋点”培the 点.帮助学生建能灵活谈论方养学生运用英语表达自己的情感.to 立起整本书的知位。能将所学课积极参加课堂交流活动.激发学生student with the “park”本知识灵活的运学习英语的兴趣。 识脉络图。 card.】 用到现实生活10 / 16

中。 【一】学习情况分析 二年级的

学生总体反映出纯朴.可爱。但是部分学生不是很喜欢上英语课.但学生主动学习的积极性不高.作业不是很认真完成。学生总体现状如下：

1.学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯.对于英语的掌握程度一般。 2.学生平时上课能够积极主动的发言.学生思想比较单纯.但个别同学在课堂上纪律不是很好.由于插班生的加入是班级的英语掌握能力参差不齐.使教学计划要妥善安排。

3.学生大部分上课时能够专心听讲.但个别的学生行为习惯应再加强.鼓励他们在课堂上认真听讲.积极主动的回答老师提出的问题.善于提问。 【二】学习策略分析 二年级的学生已有一年半的英语学习基础.但是因为对所学知识掌握不够.所以在新的学期里.学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的.用的.玩的”物体名称也已有一定的积累.而有关天气的话题在教学过程中也早有“耳闻”.已不陌生。此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段.把握好他们的学习情感与认知趋势.相信对他们学习英语的“情感.态度.价值观”的培养能收到事半功倍的作用。

首先.还是加强学习习惯培养.帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习.课后的复习等。要求学生先从行为英语做起.再到怎样学习英语.后到提高英语能力.激发学习兴趣.养成自主学习的习惯和方法。其次.大力鼓励和奖励学生.对优良学生.鼓励他们还要刻苦学习.努力进步.要致力于发展性思维训练.不光是为了考试分数高.更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造.增强思维的灵活性.敏捷性.做学习上的小老师。

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T: The station is in front of the zoo. S:【student with the “station”card moves in front of the student with the “zoo”card.】 二.学情分析

三.学期总体教学目标 【一】语音

了解辅音字母的拼读规律.进一步感知各种句型的语音语调。 【二】词汇(单词.短语.句子) 1. 能听懂.会说的词汇【71个】

again 又一次 back 回到.返回 behind 在……后

面 cousin 堂兄cinema 电影院colour 给--着色 flower 花 game 游戏 hide 躲藏 hill 小山ill 有病的

hospital 医院 kid 小孩 late 晚的. 迟的 little 年幼的 Mrs 太太 picture 图画photo 照片 rain下雨；雨 radio 收音机say 念.朗诵supermarket超市 street 街道 science 科学 take 带.拿 weather天气wrong不正确的 way 道路 well 完全地 write 写around 到另一面.转向 beach 海滩 camera 照相机 catch 抓.捉；追人游戏 factory 工厂 front 前面 ground 地面 homework 家庭作业 letter 信lost 迷路的 newspaper 报纸 noise 声音.响声 out 出.向外 past 经过 picnic 野餐ride 骑 road 公路.道路smile 微笑 sofa 沙发 station 车站 stone 石子.石头 straight 直的.直线的 thing 事情.活动 tidy 整理.收拾 those 那些 today 今天 usually 通常地 way 道路.路线 wrong 不正确的hurry up 赶快go shopping去购物

Children’……的前面 next to 接近.靠近turn right向右转 go straight on直着走 turn back往回走

2. 能听懂.认读.会说的词汇【27个】

cap 帽子 call 打电话card 贺卡cook 烧菜do 做.干 draw 绘画.画 drink 喝.饮family 家庭 her【宾格】她 jump 跳跃like 像.如同 left 向左 no 没 有 play 演出 right 向

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右room 房间 sad 伤心的 sleep 睡觉 snow下雪 stop 停止 sunny 阳光充足 talk 说话 交谈 taxi 出租车turn 转向TV 电视台us (宾格】我们的windy有风的

3. 能听懂的词汇【27个】

ski 滑雪 secret 秘密 five-stones 五石游戏 seek 寻找 hide-and-seek 捉迷藏of course当然 kitchen 厨房poem 诗 dragon龙 dragon dance舞龙well 噢.喔.好

cake蛋糕 cross穿过【马路等】 finish吃完 learn学习 lose浪费 march行进 night夜晚.夜间 nothing没有事情.没有东西 playground操场.运动场 shake摇动 stamp 跺脚.用力踩 start 开始 time 时间 Becky贝姬 Simon西蒙 White 怀特

4.短语

singing a song listen to the radio playing with train reading a newspaper colouring the picture drawing a picture

listening to music writing a letterreading a book talking to you helping my father

riding my bike doing my homework watching TV playing football playing basketball go shopping rowing a boat flying a kite have a picnic

tidying room saying a poem doing a dragon dance doing a play palying clapping games playing hide-and –sick playing five stones going up going down touching the sky touching the ground

turning around

5.句子

(1)What’s the weather like? It’s sunny. It’s raining. It’s hot.

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It’s cold. It’s windy. It’s snowing.

(2)What do you like doing in winter? I like skiing. What do you like doing in summer? I like swimming. (3)What are you doing? I’m eating. What is she doing? She’s drinking. What is he doing? He’s dancing.

(4)What game are they playing? They are playing five- stones. (5)Sam isn’t tidying his room. He’s not doing his homework now. (6)I usually ride my bike.

(7)Turn left. Turn right . Go straight on. (8)Where do you live? I live in Apple Street.

(9)Where’s the zoo.please? It’s in front of the school. Where’s the supermarket.please? It’s next to the park. 【三】语法

学习现在进行时的肯定句.否定句.一般疑问句和特殊疑问句.并能作出回答。 【四】功能及话题

1. 能谈论天气以及不同季节自己喜欢的运动。 2. 能谈论不同场景下正在进行的活动。 3. 能问路与指路。 【五】情感态度目标

1. 能体会到英语学习的乐趣。 2. 敢于开口.表达中不怕出错误。 3. 积极参与各种课堂学习活动。 【六】文化意识目标

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1. 初步了解世界主要城市的天气特征.并能根据当地的天气情况积极尝试使用英语介绍自己喜欢的活动。

2. 通过了解英语国家庆祝儿童节的活动.初步了解中外庆祝儿童节的差异.并能积极参加儿童节庆祝活动。 【七】学习策略目标

1. 积极与他人合作.共同完成学习任务。 2. 遇到问题主动向老师同学请教。 3. 在词语与相应事物之间建立联想。

4. 在学习中集中注意力。 四.具体措施：

1．根据二年级学生模仿力.求知欲.表现欲强的心理特点.教学中应采用多种教学手段.让孩子在听听说说中模仿英语.在玩玩唱唱中游戏英语.在讲讲演演中掌握英语。

2．由于学生普遍存在胆怯.不敢开口说英语.因此.积极创设具体生动形象有趣的语言情景.使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣.提高说的积极性与主动性.从而淡化学生的课堂意识.再根据教材内容设计生活语境.教师与学生分别扮演其中的角色.使学生产生身临其境之感.乐于开口说英语。教学内容力求贴近学生.教学形式多样化.以游戏.比赛.表演等形式使学生产生浓厚的兴趣.从真正意义上做到以学生为本.努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓励学生上课认真听讲.勤思考.积极回答问题.养成良好习惯。

3．认真钻研教材.掌握教学难点.重点.认真贯彻新课程理念.促进自我教学能力的提高.完善.从而提高课堂效率。不断改进教学方法.利用好各种媒体设备.教学附件.创设优良的英语学习氛围。提高优化课堂教学.积极创设有利于课堂教学的情景。在教学过程中.教师还要在课堂中提供让学生独立交流的机会.让学生学会并灵活运用所学知识.学会思考和学习。适当采用电化教学.让语言.人物.情景更紧密的结合起来.使英语学习与英语使用更趋于一致。

4．教师还应充分利用好练习册.磁带.挂图等辅助教材.使其发挥作用。以人为本.因材施教.注重新旧知识的衔接.拓展词汇量.注重知识的迁移.巩固.进行班级英语小能手的培养.采取编对话.编儿歌.能力小比武等方式.创造竞争机制.丰富学生学习内容。精心设计和组织英语课外活动课程。

5．除了在课堂上给学生提供较多的口语训练外.精心组织丰富多彩.生动活泼的英语活动课程.让学生在系列的活动中进行更多的口语训练以及实践操作。生动.形象的社会言语情景为课堂教学采用听.说.读多样化的教学方法创造了条件.结合情景进行言语训练.可以创造一个积极主动.生动活泼的课堂教学气氛.

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促进学生集中注意力.激发学生的英语学习兴趣.切实提高教学质量。 五.教学进度

Module1-module10 各模块需6课时.Review module 2课时。 期中.期末复习考试6课时.共68课时。 Module1 6课时 Module2 6课时 Module3 6课时 Module4 6课时 Module5 6课时 Module6 6课时 Module7 6课时 Module8 6课时 Module9 6课时 Module10 6课时 Review module 2课时。

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