如何将绘本与幼儿园艺术活动有效融合

摘要：艺术活动的开展是实施美育教学的主要途径，教师在开展幼儿园教学活动的过程中应通过丰富、多元化的艺术活动充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿形成健全的人格，让学生在动手实践的过程中发现美、享受美和创造美，并学会在艺术活动实践中积极主动与他人分享和交流自己的艺术作品和美感体验，促进幼儿身心健康的发展。因此，在幼儿园教学中积极开展艺术活动的实践教学显得尤为重要。基于此，本文章对如何将绘本与幼儿园艺术活动有效融合进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园；绘本；艺术活动；有效融合 引言

应当今时代风头正盛的教育改革大潮，幼儿教师也在不断对自己的教学活动作出全方位反思，实际上，很多教师早就已经发挥了敢为人先的宝贵精神，尝试使用绘本推动幼儿园艺术活动的顺利展开和质量提升。 一、绘本教学现状分析

首先，绘本选择未能突显幼儿需要。针对幼儿园教育活动中，其绘本品种和内容是非常繁多的，在各个年龄段的孩子都会有相符合的绘本内容。针对幼儿而言，必须要结合幼儿的兴趣、需要以及认知特点等，科学有效地选择适合他们的绘本内容，并结合要求来设计游戏化活动。但针对一些幼儿园中，却并未针对幼儿特点来选择绘本内容，这样将不利于绘本教学活动的开展，也难以确保幼儿实现稳步发展要求。其次，欠缺明确教学目标，教学过程不够深入。在幼儿教育中，绘本是引导幼儿接触阅读的首要内容，选择优质的绘本素材，能够让幼儿学习到更多知识，对强化幼儿综合能力有极大帮助。 二、在幼儿园开展艺术活动的意义

首先，能拓展幼儿思维意识，从幼儿的心理特点及艺术特征出发，让幼儿的精神得到一定程度的满足，培养幼儿的感性思维及理性思维，拓展幼儿的思维空间。其次，通过幼儿园实践性的艺术活动的开展，还能最大程度上丰富幼儿园的教育教学形式和教学内容，拓宽幼儿的学习视野，转变传统幼儿园教育教学过程中以教师口头讲解或示范为主的教学模式，激发幼儿的自主参与和实践意识，让幼儿对幼儿园的教学活动感兴趣，并以积极主动的心态融入实践活动过程中锻炼自己的实践操作能力，促使幼儿学习水平和学习能力的提高。最后，在幼儿园教学中开展艺术活动的实践教学还能促进幼儿综合素质的发展，艺术属于人类社会生活中必不可少的一部分，通过幼儿园开展的艺术活动能健全幼儿的人格，强化幼儿想象能力、创新意识的培养，不断地在实践中提升幼儿的文化素养和艺术品格，加深幼儿对于中华民族传统文化的认识和了解，更好地传承中华民族优秀传统文化，促进幼儿综合素质的提高。

三、将绘本与幼儿园艺术活动有效融合的实现方针 （一）贴合活动内容，选择合适绘本

既然绘本对幼儿的艺术学习有着如此突出的作用，那么，是不是只要使用了绘本，就能够让每次艺术活动都取得成功呢？答案当然是否定的，教师具备绘本引入意识只是帮助其艺术活动成功的第一步，绘本选择的是否合适，是否与艺术教学内容相契合，绘本与艺术活动的衔接是否流畅自然，这都是影响最终教学效果的重要因素。

（二）打造支持幼儿创造性阅读的环境，引发幼儿与环境互动

在主题墙创设阅读海报版面，引导幼儿自由、自主与环境互动。师幼先进行绘本共读，并在海报上呈现以下关于绘本的内容：我知道、我还想知道、我想问、我创编、我想演、我设计舞台、制作道具、彩排中的问题等板块，鼓励幼儿用绘画、表征等方式与墙面进行互动。此外，孩子们还能根据绘本画面中的线索大胆猜测和想象，并把自己编的故事配上图画，制成图书，投放在海报上，幼儿可以互相阅读、讨论。孩子们在走近绘本、体验绘本中蕴藏艺术美的同时，也感受到了绘本故事多样的表现形式，在这个过程中，孩子们的交往能力得到锻炼，大大提高了他们的阅读能力、想象能力和创造能力。 （三）以绘本游戏强化幼儿想象力和好奇心性

幼儿的年纪小，他们对世界充满的好奇心，所以在绘本课程教学中，教师应重视激发和强化幼儿的想象力和探索心理，由此让幼儿在未来成长中形成良好的学习和探索知识的态度，确保幼儿实现健康稳定的发展目标。对于传统的教学形式而言，注重的是幼儿在实际活动中参与的最终结果，但却会出现忽略在活动中的孩子们的表现，而且也未能重视孩子们在活动中所呈现出的好奇心以及想象力等，这样对绘本课程游戏化教学活动的开展是会带来影响的。对此，必须要考虑和分析游戏化教学的开放性，确保幼儿园课程发展可以获得正向迁移，为幼儿多元化发展提供坚实保障。

（四）多媒体辅助绘本教学的相关领导方针

教育人员在进行课堂教学之前，应做好充分的准备，其中包括对相关教学课件的选择以及计划教授的学习内容。要以贴合教学绘本主题为基础，尽可能多方面地去选择不同种类的教学工具。虽然利用多媒体可以使教师更快高效地达到教学目标，但是教师也绝不能轻易依赖多媒体，还是要对多媒体技术的方方面面有一个清楚全面的认知。多媒体技术仅仅是帮助绘本教学的一个工具，这并不意味着教学处处都要用到它。 结束语

利用绘本助推幼儿艺术活动展开，其实目的还是找到一种高效良性、饶有趣味的新型教学模式，最终实现孩子观察能力、审美能力和个人修养的提高，同时从小培养孩子爱学习、爱思考的习惯，并且敢于放开思维、大胆进行艺术构想。 参考文献

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