姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累与运用 (共11题；共79分)
1. （1分） (2018七下·瑞安期中) 阅读下面的文段，根据拼音，写出相应的汉字。
在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以让人心潮澎pài________：花木兰代父从军，深明大义，妇rú________皆知；端木蕻良不忘国chǐ________，铮铮誓言，激荡人心；闻一多高昂头lú________，直面枪口，正气凛然。
2. （1分） 根据拼音写汉字。
一座城的文化底（yùn）________，总是与历史人物、经典故事相伴相生的。这些历史（héng）________迹或（diāo）________于砖，或刻于石，或镂于木，或这一条古街、一栋小楼、一段城墙，就是活的历史－－建筑承（zài）________城市的文化之魂。
3. （1分） 根据拼音写汉字，给加下化线的字注音。 ①那只雄吐shòu________鸡一生下来脚上就有距。
②别的孩子也兴高cǎi________烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅!” ③他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮________丧。 ④蓝色的烟雾像云似的弥________漫在这些黑树之间。 4. （1分） 根据释义写出相应的成语。 ①形容初春的寒冷。________
②肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。________ ③形容行人很多，往来不断。________
5. （22分） 参照例句，仿写句子，使之与例句构成对偶句。 [例句]时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。
6. （5分） (2016·杭州模拟) 下面这段文字，在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处不当，请加以修改。
青春，一个多么美好的字眼！她像彩霞一样灿烂，像花儿一样芬芳，像大海一样澎湃，它充满激情，充满希望，充满力量。它是人生之书不可或缺的华彩篇章，是生活赐予极其高贵的我们的礼品。站在青春的门槛上，我们懂得珍惜、懂得奋斗，懂得感恩，让我们奔放活力，展现魅力，朝着梦想指引的方向，现在就出发！
7. （1分） 按要求排列下列句子。
①因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 ②苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
③倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 ④其他地方的园林我也到过一些。
第 1 页 共 7 页
排列顺序： 8. （3分） (2012·昆明) 按要求默写。 （1）
大漠孤烟直，________。（王维《使至塞上》） （2）
会当凌绝顶，________。（杜甫《望岳》） （3）
________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》） （4）
________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）
域民不以封疆之界，________，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》） （6）
修身、齐家、治国、平天下，是我国古代仁人志士共同的人生追求。饱受颠沛流离之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________，________”的诗句来表达他舍己为人、至死不悔的济世情怀；赋闲在家的辛弃疾醉里梦里也不忘自己杀敌立功的愿望，在《破阵子》中用“________，________”的诗句来生动地再现激烈战斗的场面。
（7）
雁过留声，常引发诗人的情思。请写出古诗词中含有“雁”的连续两句：________，________。 9. （12分） 阅读下面的文言文，完成后面小题。 《世说新语》两则 咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（1）
请解释下列各项中加线词的含义。 ①
差
可
拟
：
②
因
风
起：
③
尊君在不： ④
第 2 页 共 7 页
相委而
去：
（2）
请用现代汉语翻译下面两个句子。 ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 ②君与家君期日中，日中不至，则是无信 （3）
下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（ ） A . “柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。 B . “柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C . “柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D . “柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 （4）
请结合文章内容回答下面的问题： ①元方是从哪几个方面批驳友人的？
②元方自己的行为与他的言语之间有没有矛盾之处？ 10. （31分） 阅读下文，回答问题 横向思维与心理枷锁
①有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。
②为什么孩子看到的和成年人不一样呢？这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由地驰骋。而随着生活的积累和受教育的深化，人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路变得狭窄起来。
③思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于人人都看到的东西的同时，想到从没有想到过的东西之中。”怎么才能想到没有想到过的东西呢？这需要对大脑有某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须打破锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢？
④首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，老师就告诉我们每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。
第 3 页 共 7 页
⑤事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”
⑥其二，“要合规矩”。有些人总是不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些，别异想天开。”正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。
⑦其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。
⑧其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性，许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力。
（1） 下面对文章的分析理解，不恰当的一项是（ ）
A . 文中画线的“这样”是指人们在成长过程中逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。 B . 文中画线的“这两种想法”是指“那不是我的专业”和“我没有创造的天赋”。
C . 作者在文中重点阐述了只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分地发挥我们的创造力的观点。
D . 作者在分析限制人们创造思维的心理枷锁时，列了四个理由，这四个理由是按由主到次的顺序排列的。 （2） 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A . 文章开篇引用了一个试验目的是为了引起读者兴趣，引出本文的论题，而且该试验可以作为论据论证论点。 B . 文章第③段运用举例论证，举了牛顿看到苹果掉落想到万有引力的例子，论证 “思路狭窄了，创造力必须受到影响”。
C . 文章第⑤段运用道理论证，阐述了问题的答案往往不止一个，为此我们要大胆打破心灵枷锁，发挥我们的创造力。
D . 全文从现象到本质，探究束缚我们创造力的真正原因，也有力地论证了题目中提出的本文的中心论点：“横向思维与心理枷锁”。
（3） 结合选文，说说你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁，培养我们的创造力。 11. （1分） (2017九上·乌拉特前旗月考) 作文：
在《傅雷家书》中，我们感受到了傅雷对儿子的舐犊深情，爱，给了我们生活的希望，给了我们战胜一切困难的勇气。爱如春雨，润物无声。请以“因为有爱，所以我 ”为题，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整。②内容健康向上，情感真挚。③600字以上。
第 4 页 共 7 页
参考答案
一、 积累与运用 (共11题；共79分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、5-1、6-1
、
7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、
8-6、
第 5 页 共 7 页
8-7、9-1、
9-2、9-3、 9-4
、
10-1、 10-2、 10-3
、
11-1
、
第 6 页 共 7 页
第 7 页 共 7 页
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容