一年级体育课教案教学反思

一年级体育课教案教学反思

一年级体育课教案教学反思 第 1 页 一年级体育课教案教学反思 篇一：

一年级体育全套教案与反思 邓月成 体育教案 邓月成 三十五中学 科目:体育 任课教师:邓月成 2019 年 9 月 学生知识现状的分析：

小学一年级的教学内容主要分为三块，体育基本常识、基本活动和游戏。

体育常识主要包括体育课的作用、正确的坐立行姿势；基本活动包括基本活动包括队形队列、基本体操、走、跑、跳、投、滚翻、攀爬、韵律活动和简易舞蹈；最后一块是适合低年级小朋友的一些简单游戏。

体育锻炼与健康的基本知识与技能很不标准，我们要进一步的教学，给学生进行练习，为学生提高技能，增强身体健康，打下良好的基础。

本学期教学的主要任务和要求：

本学期使学生获得一些运动和健康的基础知识，初步学习和完成简单的组合动作，提高运动技能，对队列与队形，正确的动作资势，身体体重良好的锻炼，练习坐位体前屈、立定跳一年级体育课教案教学反思 第 2 页 远达标，并引导学生形成积极向上，团结合作，竞争进取的精神。

重点与难点：

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重点：

练习坐位体前屈、50 米、立定跳远达标。

难点：

通过游戏发展学生身体灵敏、协调性、耐力和体能，以及体育运动方法与技巧。

提高教学质量的措施：

建立和谐的师生关系，创新教学方法，让学生在快乐中学习，得到知识与建康的提高。

目的：

通过体育基础知识与游戏相结合的学习，培养学生锻炼身体的学习兴趣，提高学生学习体育运动的技能技巧；利用游戏来融合体育知识与技能，提高学习能力，正确引导学生建立人生观、思想观，使学生养成正确的道德观。

任务：

全面促进学生的身心健康，培养学生运动技能与技巧，树立好正确的人生观、世界观，献身体育事业，提高学生的全面素质。

一年级体育课教案教学反思 第 3 页 科目: 体育任课教师:邓月成 2019 年 9 月 体育教案 教师：

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邓月成 课题一、认真上好体育课 课型：

理论技能课。

课时：

4 课时。

学情分析：

让学生知道为什么要知道要上好体育课，对今后素质提高的作用起到基 础的作用，在教学过程中坚持以学生为主，充分发挥学生的主体作用，能过理论讲授，实践操作，使学生知道上体育课的要求及身体素质健康的好处与提高学生操作技能。

教学目标：

一、情感目标：

通过和谐教学，与学生建立民主、平等的交流，使学生感到学习愉快，注意力集中，思维活跃。

二、过程与方法：

1、教师在黑板上板书相关的《认真上好体育课》的主要知识点。

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2、教师在授课时边讲授边示范，边指导学生学习。

三、知识目标：

一年级体育课教案教学反思 第 4 页 1、培养学生掌握体育与健康的意义。

2、掌握好课前、课上、课后的要求，为今后上好体育课打下基础。

教学的重点、难点：

1、掌握好课前、课上、课后的要求。

2、学好上体育课的心理素质，养成自我锻炼身体的好习惯。

教学资源与准备：

1、准备好相关教学资料及教材。

2、 教师选用相关的教室及场地。

教学过程描述：

一、学生先整队，做徒手操，报告人数，师生问好。

二、学生听教师讲解内容。

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让学生了解体育课是学生学习的必修课，掌握好上体育课的课前、上课、课后的要求；让学生知道体育课是由老师指导，大家活动、做游戏、跑等各种身体练习课。

三、教学的主要运用：

一年级体育课教案教学反思 第 5 页 运用讲述讲授与示范相结合的教学方法，让学生边看、边听、边练习，记住今后上体育课的要求。

板书：

认真上好体育课 1、 课前要求：

(1)缺席要请假，(2)整理好服装， (3)提前到上课场地。

2、课上要求：

(1)站队要快、静、齐， (2)练习要认真。

(3)听讲课不要走神， (4)上课要遵守纪律。

3、课后要求：

（三不要） (1)不要大量喝水， (2)不要在天热时用凉水冲身， (3)不要立刻吃食物。

交流评价与作业：

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1、 作业：

要识记上体育课的课前、课上、课后要求。

2、 师生总结与评价。

3、 师生再。

4、 下课。

反思：

这课是儿童初学的引导课理论内容，对儿童不大清楚体育课是一门什么样的功课，因此要引导儿童知道它是一门主要在室外上锻炼身体的活动课，它能满促大家喜欢玩的心愿。

通过参与丰富多样的练习活动，可以达到提高身体各一年级体育课教案教学反思 第 6 页 种活动功能和增强健康的目的；但是，上好体育课还需要做到认真学习，积极参与合作，与同伴友好相处，刻苦锻炼；遵守课前、课上、课后的一些要求。

课题二、动对心理健康的作用 课型：

理论技能课 课时：

四课时 学情分析：

根据学生的年龄及心理特征，在这一过程中，要更多的让学生思考，去尝试，掌握测

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定锻炼身体方法，培养学生积极参加体育活动的良好太度和习惯。

教学目标：

一、情感目标：

根据学生这一年龄特点，结合他们的心理特征，进行相隔相督的教学方式，语言亲近，但又要严肃来控制教学气氛，培养学生集体主义观。

二、教学过程与方法：

通过边讲授边板书，整体综合的模块方式进行师生互动的教学方法。

三、知识目标：

1、了解和认识自己的身体和自我保护方法。

2、能用所学知识锻炼身体。

教学的重点与难点：

一年级体育课教案教学反思 第 7 页 1、 激发学生认真上好体育课，并刻苦锻炼身体。

2、 能将所学知识运用到生活中去。

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教学准备：

1、 准备好相关教学器材，如：

动听的体育音乐、相应的音响。

2、 学生教室。

篇二：

教学反思：

小学一年级体育教学反思 教学反思：

小学一年级体育教学反思 对于小学一年级体育教学，首先应该掌握的是孩子们的心理特点：

对于什么事物他们都好奇，模仿能力强，好动，但是注意力很容易分散，学习持续时间不长。

如何在有效时间里教会孩子们更多的知识，应该是我要追求的目标。

一年级大部分是 6 岁左右的孩子，刚进入学校，学习、生活习惯还不太适应，正在慢慢形成，学习新知识也需要老师一步一步手把手的教。

俗语说一口气吃不成胖子！我想自己这种焦急的心理忘记了孩子们还是 5、6 岁不懂

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事的小朋友，正是处于启蒙教育阶段，很多方面需要老师引导，需要耐心和细致。

一年级体育课教案教学反思 第 8 页 欲速则不达！从常规和排队抓起，教会孩子们记住自己上课的队形，然后才能慢慢教孩子们学习立定跳远，学习广播体操，学习前滚翻，学习其他内容。

教会孩子们走，他们才会慢慢学跑，走都没有学会，就去学跑，确实是难为他们了，这就需要老师把握好主体方向。

有些班级队伍总是站不好，安静不下来，特别在室外就象放飞的鸟儿。

老师上课发脾气，对于孩子们来说也许只能镇住几分钟，一会他们又忘记了，玩得忘乎所以。

实践教学更需要的是经验和方法，一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严厉，有多高的学历，关键在于如何教书育人，如何传授知识，能够寓教于乐，让学生轻轻松松学到知识。

平时我试着去接触和了解孩子们，试着走进孩子们的世界，希望可以更利于自己的教学。

发现学生上课认真了，按照老师要求做了，哪怕是队伍排好，并 且安安静静了，这一天我的心情都会很好。

孩子们哪天疯玩，不听指挥了，我也会失落一整天，不知不觉心情起伏受学生上课的

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态度和效果影响。

今天上一年级一、1 班的课，孩子们排队集合比以前有进步，我心里就很高兴。

特别是立定跳远考试的时候一 1 班刘俊小朋友跳出了 155 厘米的成绩，离满分156 厘米只差 1 厘米了，不知为什么我很高兴，很自豪。

相信一年级体育课教案教学反思 第 9 页 只要稍微指导和训练一下，这个孩子就可以跳出满分的成绩，毕竟很多高年级的同学还达不到这个成绩。

一个班级还是有很多人才的，需要老师用心去发现。

有的孩子擅长画画，有的孩子有语言天赋，有的孩子擅长体育运动，还有的孩子擅长音乐，人有所长，尺有所短，这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点，能够因材施教。

不能总是盯着学生的缺点不放，扼杀了孩子们的天性和特长。

查询了一些关于孩子们心理特点的书刊，发现网上很难找到关于小学一年级体育教学的视频，想到寥寥可数的几段小学高年级体育课教学的视频；想到 6 月在图书馆寻找小学体育教材，居然找不到踪影，这才发现体育课相比英语，语文等等其他学科已经落后了，关于体育类教学的参考书和教学碟片太少了。

正是因为体育教师之间的经验交流太少，才导致体育教学相对其他主科的停滞和发展不前。

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希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅速成长，能够获得长足进步！为推动小学体育教学的发展献出一份力量 报告老师：

我要上厕所！ 上一年级的课，我仿佛回到了儿童时代，孩子们的天真无邪的笑容让我充满了快乐，但又让我感到担心的是目前低年级的课堂教学怎样是算完整成功的呢？ 一年级体育课教案教学反思 第 10 页 好动是小朋友的天性，在上课时就经常发生这样的情况：

当其中一个小朋友说；老师我要上厕所时，全班 80%的小朋友也都说要上厕所了，有时真的让我哭笑不得，去吧，怕他们挤来挤去的受伤，不让去吧如果是真的要小便又不好，最后只有几个几个的轮着去，这样一来一节课下来浪费了很多时间，孩子们也都没学到什么啊！ 在我看来一年级的孩子们是很难管住自己的，在课堂教学中只能说要随着他们天性来进行教学，而且要先教一些有趣的东西，比如说要多做游戏，才能让他们喜欢上体育课，慢慢的让孩子们步入正常的体育课堂 细， 让体育课堂常规管理很有效(网上转文) 每一位孩子都是一个鲜活、独特的个体，他们有着不同的认识能力与身体素质，有着不同的兴趣爱好与个性心理特征，个体间具有一定的差异性。

因此，教师需勤动口、眼、脑、手，关注个体差异，这是有效管理班级的关键。

具体如下：

1、细沟通 学期初，体育教师先要主动与班主任沟通，了解学生的健康状况与性格特点，做到心中有数。

精心准备引导课，通过师一年级体育课教案教学反思 第 11 页 生自我介绍等交流形

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式，初步掌握学生的技能水平、喜好与体育成绩。

2、细观察 教师在教学过程中要全面关注学生，在关注特长生与特困生的同时，也要同样关注中等生。

关注课堂细节，密切观察学生的一言一行，并根据不同学生的实际情况提出相应的要求与目标，从而做到区别对待，使每一位学生都能学有所得。

3、细评价 评价是教育的重要策略，伴随着教育的始终，是课堂教学的重要组成部分。

新课程背景下的课堂评价既要关注结果，又要关注过程，更要从不同学生的身心特点出发进行多元评价。

同时在教学过程中根据不同学生的表现与身心特点，以及不同的组织形式进行分层评价、教师评价、学生自评或互评，让学生在多元评价中正确提升自豪感和荣誉感。

4、细笔记 教师应根据学生的实际情况为班级建立一个健康成长跟踪表，针对学生的课堂表现随时做好记录，以便让学生全面了解自己。

同时教师可根据课堂实践反馈的情况来灵活调整教学计一年级体育课教案教学反思 第 12 页 划，有利于为接下来的同年级班级上课，并详细撰写课后小结，积累教学经验。

队列教学随笔 小学一年级队列队形一直是让体育教师颇感疼痛的教学任务，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学，所以，只有花费大量的时间和精力进行队列的教学。

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等到这一任务基本完成，少则半年，多则一年，更有甚者已经进入二年级了，队列队形仍然还不过关，影响了其他教学任务的完成。

如何能让小学一年级学生队列队形速成，是每一位体育教师在教学中面临的一个重要问题。

本学期我担任一年级的体育课教学工作，也面临着这样的问题？如何才能解决呢？我在教学中首先想到由于新生新入学，相互间不认识，要让其建立组的概念是教学的关键，因此让学生认识、明白自己是哪一组的，能找到自己所在组的位置是教学的重、难点，在教学中我利用学校操场现有的跑道标号作为各小组的组号，学生到操场后找到自己组对应的跑道站，这样学生很快地知道自己在哪组，组所处的位置，暂时不用去按高矮排队，并保持站队位置的相对稳定。

待学生能找到站的位子后。

再要求学生按高矮排顺序，这样学生就能在比较短的时间内解决队列队形的问题。

一年级体育课教案教学反思 第 13 页 通过对教学中问题的解决，促使自己在教学之余，今后工作中我还将加强对新教学理论的学习，在平日的教学中多观察，多思考，找出解决的办法。

队列练习教学反思 队列队形的练习，对于小学生来说是比较枯燥的，特别是小学低年 篇三：

小学一年级体育课教学反思 小学一年级体育课教学反思 当今的中国正在飞速的发

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展，21 世纪的中国必将充满竞争和挑战，而作为 21 世纪的中国人应是德才兼备，在智力、品德、身体方面都优秀才能更好的为祖国建设出力。

而现在的少儿正是 21 世纪的接班人及生力军，作为体育教育工作者，我们的责任就是要培养和造就能为祖国出力的人才。

教育是立国之本，是提高整体国民素质的根本所在，学校体育作为教育的重要组成部分，在增进学生身心健康、提高其综合素质方面具有不可替代的作用。

中共中央作出了深化教育改革，全面推进素质教育的决定。

决定明确指出：

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民旺盛生命力的体现。

学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。

作为一年级体育课教案教学反思 第 14 页 学校教育的重要组成部分，学校体育应从入门着手，从基础开始，从小学一年级体育课入手，只有这样才能形成好的传统。

那么，怎样上好小学一年级体育课就成为至关重要的了。

对于教学我还在摸索和学习的阶段，小学一年级教学，无论是哪个科目，我想首先应该掌握的是孩子们的心理特点：

对于什么事物他们都好奇，模仿能力强，好动，但是注意力很容易分散，学习持续时

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间不长。

如何在有效时间里教会孩子们更多的知识，应该是我要追求的目标。

一年级大部分是 6 岁左右的孩子，刚进入学校，学习、生活习惯还不太适应，正在慢慢形成，学习新知识也需要老师一步一步手把手的教。

俗语说一口气吃不成胖子!我想自己这种焦急的心理忘记了孩子们还是 5、6 岁不懂事的小朋友，正是处于启蒙教育阶段，很多方面需要老师引导，需要耐心和细致。

欲速则不达!从常规和排队抓起，教会孩子们记住自己上课的队形，然后才能慢慢教孩子们学习立定跳远，学习广播体操，学习前滚翻，学习其他内容。

教会孩子们走，他们才会慢慢学跑，走都没有学会，就去学跑，确实是难为他们了，这就需要老师把握好主体方向。

一年级体育课教案教学反思 第 15 页 有些班级队伍总是站不好，安静不下来，特别在室外就象放飞的鸟儿。

老师上课发脾气，对于孩子们来说也许只能镇住几分钟，一会他们又忘记了，玩得忘乎所以。

实践教学更需要的是经验和方法，一个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严厉，有多高的学历，关键在于如何教书育人，如何传授知识，能够寓教于乐，让学生轻轻松松学到知识。

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平时我试着去接触和了解孩子们，试着走进孩子们的世界，希望可以更利于自己的教学。

发现学生上课认真了，按照老师要求做了，哪怕是队伍排好，并且安安静静了，这一天我的心情都会很好。

孩子们哪天疯玩，不听指挥了，我也会失落一整天，不知不觉心情起伏受学生上课的态度和效果影响。

今天上一年级 1、2 班的课，孩子们排队集合比以前有进步，我心里就很高兴。

特别是立定跳远考试的时候一 2 班胡嘉俊小朋友跳出了 155 厘米的成绩，离满分 156 厘米只差 1 厘米了，不知为什么我很高兴，很自豪。

相信只要稍微指导和训练一下，这个孩子就可以跳出满分的成绩，毕竟很多高年级的同学还达不到这个成绩。

一个班级还是有很多人才的，需要老师用心去发现。

有的孩子擅长画画，有的孩子有语言天赋，有的孩子擅长体育运动，还有 一年级体育课教案教学反思 第 16 页 的孩子擅长音乐，人有所长，尺有所短，这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩子的闪光点，能够因材施教。

不能总是盯着学生的缺点不放，扼杀了孩子们的天性和特长。

查询了一些关于孩子们心理特点的书刊，发现网上很难找到关于小学一年级体育教学

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的视频，发现体育课相比英语，语文等等其他学科已经落后了，关 今天的少儿是未来国家的栋梁，他们今天的素质就是明天的生产力、科研能力、战斗力，因此我们应充分发挥体育的教育功能全面发展提高少儿素质，这就成为一项具有战略意义的重大课题。

体育课，你上的怎么样?晒课网，随时等待你的点击，帮你提高工作生活的水准，涂写自己更好的人生! 篇四：

一年级体育教学反思 一年级体育教学反思 陈权君 来培英学校工作不知不觉已有两年多月了，这学年我担任一年级体育教学，开始了自己全新的工作-小学一年级体育课教学。

我认为上好小学一年级体育课，趣味教学，游戏教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。

一年级体育课教案教学反思 第 17 页 1、启发学生的天性 爱玩、爱活动是孩子的天性，把一年级学生的体育教材解剖、拆零，用游戏来主导，使教材游戏化，溶娱乐、趣味、知识、教学为一体，满足学生爱玩、好动的心理和生理要求，同时也完成了教学任务。

把体育教材的内容，根据具体情况，化整为零，分别放到几个游戏中去进行教学，效果就比较理想。

比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过站圈的游戏，边做边提出要求，学生就能很好的理解和掌握。

在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈，每种颜色的圈又组成一种队形图案。

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铃声响了，首先要带领学生们做游戏站圈。

教师让每个学生自由选择一个圈站好，看谁动作快。

而后教师指导学生出圈，比谁最听指挥。

重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口令做出规范的动作。

有站圈游戏为基础，教师指挥学生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戏，高人和矮人在 游戏中互相衬托，方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大家觉得既新鲜又兴奋。

抓住时机，教师再把换位的游戏串进去，与高人和矮人的游戏交替进行，使每个学生能够都有选择在不同队形里出现的机会，亲自体验一年级体育课教案教学反思 第 18 页 站队的乐趣，欣赏队形千变万化的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，提高学习体育的兴趣。

使学生的认识到集体的力量，热乃集体，把心贴近集体。

学会了站队，能站多种队形，这样，枯燥无味的队列队形教材，经过游戏化处理，活了起来，就有情趣多了。

篇五：

一年级体育教学教案.说课.反思 一年级体育教学教案 执教：

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水门中心校郑秉东 学习阶段：

水平一 学习目标：

积极参加体育活动，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。

通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣， 培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

学习内容：

跳绳：

跳短绳 学习步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪 教师活动：

一年级体育课教案教学反思 第 19 页 1、组织学生集队、队列 2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验快、静、齐的集队要求。

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2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏快快躲闪。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作） 组 织：

四路纵队、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、模仿跳绳，自主创新 教师活动：

一年级体育课教案教学反思 第 20 页 1、组织学生进行并脚跳短绳（按不同要求跳，会跳的和不会跳的，每次老师都报出要求来）。

2、组织学生尝试向后跳短绳。

3、鼓励学生尝试不同的跳短绳方法。

4、组织学生展示交流。

学生活动：

1、按老师要求进行并脚跳短绳。

2、尝试向后跳短绳，相互学一学，练一练。

3、按老师要求，大胆地去尝试不同的跳绳方法。

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4、积极地参加展示，把自己的跳绳方法介绍给小伙伴们。

组 织：

分散练习 三、稳定身心，恢复身心 教师活动：

1、组织学生进行放松练习。

2、总结评价整堂课。

3、宣布下课。

一年级体育课教案教学反思 第 21 页 学生活动：

1、积极参与放松练习。

2、仔细听教师的总结和评价，并学会自我点评。

3、师生再见。

组 织：

四列横队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ***** 小学一年级体育《跳短绳》说课材料 水门中心校 郑秉东 一、设计意图：

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本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主，全面贯彻以人为本，健康第一的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，一年级体育课教案教学反思 第 22 页 让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

二、学情分析：

本节课的授课对象是小学一年级学生。

一年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。

一年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。

一年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。

由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。

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针对学生以上特点，在教学中灵活的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。

一年级体育课教案教学反思 第 23 页 通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。

让学生在参与 活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

三、教材分析：

跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。

跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，一年级初学，应打好基础，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

四、教学目标：

运动参与：

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激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

一年级体育课教案教学反思 第 24 页 运动技能：

初步掌握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。

身心健康：

发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。

社会适应：

培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

五、教学重难点：

教学重点：

双手正摇并脚跳 教学难点：

上下肢动作的协调配合 六、教法学法：

教法：

情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法 学法：

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尝试体验法、展示表现、评价法 七、教学特色：

1、充分挖掘教材内涵，本课以赏、摆、舞、跳、戏、等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

一年级体育课教案教学反思 第 25 页 2、充分体现以人为本的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比

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