信息与信息技术微课设计

一、《信息与信息技术》微教案

课时名 教材内容概要 教学目标 重点与 难点 创设情境、创设问题情境、抛锚式教学、案例教学、小步子原则、讲授法教学 信息与信息技术 从对课程名称的理解切入，带领学生感受无处不在的信息。 理解信息与信息技术定义,并掌握信息的各个特征.. 理解什么是信息和信息技术 教学策略 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 图片欣赏，创设情景，激发学生的学习兴趣。 在欣赏的同时，对图片反映出来的信息作出适当的分析，从而引出课题。 实例讲解 直观形象 1、在学生对信息有所理解讲授新知 的基础上，出示一些关于信息特征的实例、资料，一道学生独立思考，逐步消化这节课的教学内容。 阅读教师提供的资料，独立思考，也可以对教师提出自己的意见和建议，师生共同探讨。 设置不同的难度任务，满足不同层次的学生需求。 在练习过程中完成的同学浮动制作有困难的同学。 欣赏图片，发现相关信息，引起学习兴趣，确立目标。 情景教学过程 导入 明确学习的目标探究学习任务 2、提出问题：同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗？ 小组讨论，主动探究，得出结论 知识小结 信息无处不在 信息技术课的学习目的是提升信息的处理能力。 认真听讲 逐步渗透良好的信息 根据实际情况改 引导学生发挥想象力，说出复习巩固 哪些事需要应用信息技术，还知道哪些信息处理设备，并说出他们的用途。 思考问题，并尝试自己回答 变应用，培养学生灵活运用知识的能力，让学生养成积极创新的思维习惯，学会举一反三的能力。 提供学习任务单，自主探究 提供学习任务单，供学生课下自主巩固 理解信息的定义 可以有指向的指导学生进行自主学习。 二、《信息与信息技术》微学习任务单 知识点 第一章 第1节 学科教师 学生姓名 一、学习指南 班级 学习小组 一是让学生对信息的认识不再模糊，初步树立起信息意识，对信息技术的含义有一个清晰的认识。 二要明确信息技术课程的学习目的是提升对信息的各种处理能力，而在信息处理的过程中所使用的主要工具是计算机。 二、学习任务 信息的定义： 。 信息技术的定义： 。 ⒉本节课介绍了信息的一些主要特征有 ， ， ， ， 。根据你对信息的理解，你觉得信息还有什么特征 ， 。每一个信息都具备所有的信息特征，只是在具体的某一信息事例中主要体现了某一个或某几个信息特征，回顾1.中的信息事例，想一想主要体现了哪一个信息特征，1. ⑴ ，1. ⑵ 。 三、自我测评（检测学习掌握程度的测试题、习题。注意宜精不宜泛，不要搞成题海战术） 四、反思建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）： 1. 学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。） 2、学习感悟（回顾在自主学习过程，提炼的学习建设、方法、发现、感悟等反思性内容）： 备注：栏目不够用可以自行扩展。