小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。以下是歌唱活动小星星教案，欢迎阅读。 一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要(实施)》中表示：缔造一个民主自由、收紧的语言环境，积极支持、引导迎合幼儿与教师、同伴或其他人攀谈，体验语言攀谈的快感;利用图书、绘本及其他方式，引起幼儿对写作和书写的兴趣，唤起幼儿对生活中常用的直观标记和文字的兴趣，培育幼儿的前写作和前书写技能。因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。小班幼儿的语言正处于语言的认知认知阶段，儿歌《小星星》以其语言肤浅、节奏简练、朗朗上口的特点颇受这个年龄段幼儿的讨厌，因此将其做为此次活动的教材。此次活动为了给幼儿提供更多多样的自学资源，给幼儿营造开心的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，使幼儿从认知至恶搞，最终学会背诵儿歌，并且在此次活动中，使幼儿认知意味深长文学作品内容，发展幼儿的语言认知能力，从中赢得审美感受。 二、活动目标
1.在情境中，自然自学儿歌，体会儿歌增添的快感; 2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌; 3.在音乐中，体会与同伴一起游戏的欢乐。 三、活动准备 1.PPT课件; 2.音乐《小星星》; 四、活动轻、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌; 2.难点：在认知儿歌的'基础上，能够在集体面前大胆嘹亮地朗读儿歌和提问问题。 五、活动过程 (一)听到一听到
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。 幼：诶诶诶。
师：恳请你跟我这样搞(教师将双手握过头顶，张开五指，旋转手腕)。 幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕)。 师：恳请你跟我这样搞(教师将双手挥舞，与肩平行，张开五指，旋转手腕)。 幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕)。 师：恳请你跟我这样搞(教师将双手雕放到腿两端，张开五指，旋转手腕)。 幼：我就跟你这种做(幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕) (二)说一说
教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，你看到了什么?(星星)星星在哪里?(在上面、在那里、、、、、、)【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。】 (三)...
老师请幼儿跟着读“星”的读音。 (四)学一学
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。 2.教师以展现图片的方式，协助幼儿逐句认知儿歌内容。 3.分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
(1)使用完备教念与分句教念的方法教学，协助幼儿记忆认知儿歌内容。 (2)以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。 (五)搞一搞
师：小朋友，你们想做小星星吗?现在让我们一起来扮演小星星。引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。附：儿歌《小星星》 一闪一闪亮晶晶 挂在天上放光明 一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶
摆在天上摆光明满天都就是小星星似的许多小眼睛满天都就是小星星满天都就是小星星似的许多小眼睛 一闪一闪亮晶晶
一闪一闪亮晶晶摆在天上摆光明
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星满天都是小星星好像许多小眼睛满天都是小星星
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