知识目标
1.学会本课6个生字和由这些字组成的词，会认2个生字。
2.理解课文内容。了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。
3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法。
第一课时
—、谈话，导入 新课
(出示指南针) 问：你们知道这是什么吗? 讲：这是指南针。是我国古代四大发明之一，是用来指示方向的。假如我们到野外去郊游，迷了路身边又没带指南针，怎么办呢，这节课我们要学的这篇课文给我们介绍了几种辨别方向的好办法。这篇课文的题目是： (板书课题)
二、初读课文
1.借助拼音小声读课文，要把字音读准，看看这首诗共有几节。
再小声读一遍，注意节与节之间的停顿。
2.出示生字卡片，指名读一读。再读一读由这些牛字组成的词。
慌张 指南针 辨别 忠实 (要求认识的宇)
稠 稀
沟渠 一盏灯
3.读课文，学生初步了解课文内容。
三、学习课文，理解课文
1.指名读课文。
2.提问：
“天然的指南针”指的是什么?（大自然中存在的，不是人们制造的“指南针”，同样可以准确地指示方向。)
默读第二至五节，然后说—说课文中告诉我们大自然中的什么能帮我们辨别方向。
板书：太阳 北极星 大树的枝叶 积雪
谈话：咱们看看太阳、北极星、大树的枝叶、积雪怎样帮我们辨别方向。
3.指名读第二节。
提问：太阳怎样给我们指点方向?
板书：太阳 中午 在南边 树影指北方
讲解：我国在地球的北半部，太阳中午总是在南，所以树影指北。
4.指名读第二节。
提问：为什么说北极星是盏指路灯？
板书：北极星 黑夜 在北方 指北
讲解：北极星足天牛北部的一颗明亮的星，夜晚人们常靠它来辨别方向。课文中把北极星比成指路灯，是说北极星比其他星都明亮。“它永远高挂在北方”是说北极星的位置不变，永远能指示北方。
5.指名读第四节。
提问：大树怎么帮我们辨认方向?
板书： 稠 指南
树的枝叶 阴雨天
稀 指北
讲解：植物生长与太阳的光照有密切关系。朝南的一面光照强，枝叶就长得稠密，朝北的一面光照弱，枝叶就长得稀。
6.指名读第五节。
提问：为什么说积雪会给你指点方向?
板书：
化得快 指南
雪后
化得慢 指北
观察插图进行讲解：一条沟渠有南沿和北沿。受光的一面，雪化得快，这一面指向南；背光的一面，雪化得慢，这—画指向北方。
7.指名读第六节。
提问：怎样才能找到天然的指南针?（只要细细观察，多多去想就能有所发现。）
8.读全文。
四、借助板书练习背诵
小结：学了这篇课文我们知道了太阳、北极星、大树的枝叶、沟渠的积雪能帮助我们辨别方向，只要我们仔细观察大自然中的—些现象，动脑思考，就能掌握更多的辨别方向的方法。今天回家看看书或问问别人，看看还有哪些辨别方向的方法。
第二课时
—、复习
1.朗读课文，背诵课文。
2.讨论：你知道还有哪些辨别方向的方法。
二、识字，写字
1.出示小黑板，读—读带点的字，再读读词语。
慌张 指南针 辨别 忠实 乱闯 稠 稀
2. 读一读，说一说这些字怎样记。
十—— 针 中——忠 希——稀
谎——慌 瓣——辨 调——稠
3.提问：“稠”的反义词是什么，“稀”字怎样记?
稀：左边是“禾”，右上是“ ”，右下是“布”。
4.书写生字。
重点指导：“辨”“慌”“稠”。
其他的字，仔细观察田字格中的范字，然后临写。
三、巩固练习
1.比一比，组成词语。
十( ) 中( ) 瓣( ) 希( )
针( ) 忠( ) 辨( ) 稀( )
2.写出反义词。
北——( ) 稠——( ) 快——( )
3 .读一读。
慌张 指南针 辨别 忠实 乱闯 稠 稀 一盏灯 沟渠
4.听写本课要求学会的生字新词。
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