分数的初步认识

　　共5课时　　　　　　　总第49课时

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　1、同学们，你们喜欢听《西游记》吗？师讲故事提出问题：

　　（1）有4个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？

　　（2）有2个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个？

　　（3）那么1个西瓜，平均分给八戒和悟空，每人分几个西瓜？

　　2、提问：一半西瓜还有别的表示方法吗？引出并板书课题。

　　二、探究体验，获取新知

　　1、认识1/2

　　（1）课件演示分月饼。

　　指出：把一个月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

　　（2）指导学生读写

　　（3）课件演示不平均分的月饼。

　　指出：如果不是平均分，就不能用分数表示。

　　2、认识1/4

　　（1）分组活动：折出正方形纸的1/4，用彩笔画出阴影，看谁办法多。

　　（2）组织各小组展示各种不同的折法。

　　（3）小结：不管怎样分，只要平均分成4份，每份就是它的1/4。

　　3、比较分子是1的分数大小

　　a、出示第一组图1/2和1/4。

　　（1）猜想：哪个分数大一些？

　　（2）引导学生讨论并交流讨论信息。

　　（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

　　b、独立探究，完成1/4和1/3的比较，再小组内说一说是怎样比较的？

　　c、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

　　三、拓展延伸，实践应用

　　1、独立完成p93页“做一做”。

　　2、完成第96页练习二十二的第1~3题。

　　四、全课总结

　　1、通过今天的学习，你学到了什么新的知识？

　　2、师总结。