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关于草原教案范文汇总

2023-08-08 来源:好土汽车网
导读 关于草原教案范文汇总

  教学目的:

  通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育.

  学会本课生字新词,会用"那么……那么……","既……又……","不管……总……"造句.

  提高对动态描写和静态描写的认识了解.

  有感情地朗读课文,背诵第一小节.

  教学重点:

  通过阅读第一小节,体会草原的美.

  教学难点:

  对于"绿色渲染","墨线色勒"这两个国画技巧术语的理解.

  教学时间:三课时

  教学准备:书中第一幅插图的幻灯片一张;绘有草原上小丘的国画两张(一张只有绿色渲染,另一张小丘的线条用墨线勾出).

  导入

  播放歌曲《草原上升起不落的太阳》.

  师:听了这段歌曲,你们知道歌中唱的是什么地方吗(板书:草原)

  你想知道关于草原的哪些情况呢那我们今天就一起来学习第13课.(板书:13《草原》)跟着作者老舍先生去领略草原的风情.

  检查预习情况

  师:课前我已经布置大家预习了,现在来了解一下预习的情况.

  开火车认读生字,并口头组词,师注意正音.

  分段朗读课文,教师注意及时纠正读错的字音和读破的句子.

  学习第一小节

  老舍先生是因什么事去草原的(访问陈巴尔虎旗)

  师:"旗"就相当于我们这儿的县.陈巴尔虎旗所在的大草原是个什么样的呢请大家看投影(出示书中第一幅插图的投影).谁来说说自己看到了一个什么样的地方(学生自由发言)

  老舍先生是怎样介绍他眼中的草原的呢请大家自己读读第1小节,看看从中能得出对草原的哪些认识,有不懂的地方可以画下来.

  请你先用自己的话说说对草原的感觉,再说说是从第1小节的哪些词句感受到的.讨论时抓信以下几点:

  (1)"空气是那么清鲜,天气是那么明朗." 空气特别新鲜,天气特别晴朗,理解"那么……那么……"所起到的强调作用.练习用"那么……那么……"造句,区别比较"清鲜"和"新鲜","明朗"和"晴朗"的不同.

  (2)到处都是绿色——"一碧千里","翠流","绿毯","平地是绿的,小丘也是绿的"等.理解"一碧千里","翠流".

  (3)在讨论时注意让学生红尘读自己找出的句子,要求通过朗读把自己对草原上天和地的感受体现出来.

  在第1小节中,你还有什么地方不太明白吗

  学生质疑:由其他同学解疑,教师点拔帮助,主要疑难有下面几点:

  (1)"一碧千里而并不茫茫"——这是因为视野开阔而空气明净,所以再远的地方也看得很清楚,不会模糊一片.

  (2)"绿色渲染","墨线勾勒"——出示两幅绘有草原上小丘的中国画,一幅全用绿色渲染,使小丘和草原的界限融合.另一幅小丘边缘用墨线勾出,使小丘的线条清晰地凸现出来,让学生比较得出哪一幅是只用"绿色渲染",哪一幅还用上了"墨线勾勒",这样就形象而深刻地理解这两个词.再看图体会只用绿色渲染,不用墨线勾勒的那幅图,给人以什么样的视觉效果呢(小丘和平地融为一体,和天地融为一体,那浓郁的绿色,甚至都渗入天边了.)

  (3)在解决某个疑难之后,让学生自由读读带有这个疑难的句子,再次体会该句所表达的内容和意境.

  看到这样的草原,你想做些什么说些什么(学生自由发言)老舍先生有这样的想法吗找出来读一读,指名读,指导用"既……又……"造句.

  不仅人被草原的美景陶醉了,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣,草原确实太美了,现在我们再来看书上的第一幅插图.(再次出示投影图片)你能用书中的语句来介绍一下吗可以先读读背背第1小节.

  学生练习背诵,指名看图背诵第1小节

  分清动,静描写

  在前面一课中,我们已经了解什么是动态描写和静态描写,大家说说本文的第1小节中哪些是静态描写哪些是动态描写

  学生讨论.

  练习

  画出第1小节中的比喻句,并思考句中把什么比作了什么

  讨论.重点要让学生弄清最后一句"在这境界里,边骏马和大牛都有时候静立不动,就像回味着草原的无限乐趣."是想象而非比喻.

  第二,三课时(略)

  《草原》第一课时教学设计

  《草原》第一课时教学设

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