课题 第7课 《整齐的教学楼》 本课教学内容主要为直线工具、矩形、圆角矩形、椭圆工具的基本使用方法，以及撤销和教学 内容 重复的使用；学会用有意义的文件名来保存文件。 本课中窗户图形的绘制本来是可以用复制粘贴来快速完成，学生还没有学习复制粘贴，而分析: 且鉴于学生刚开始学习这些工具，应该给学生创造更多的练习机会。 本课知识内容含量其实比较大的，建议分成２课时来完成，让学生有更多的时间来练习，助于知识点的吸收和消化。第一课时可以上到完成教学楼的外形部份加上文件的保存。第二课时完成后部分以及复习文件的保存。 1．认识直线、矩形、圆角矩形、椭圆工具按钮，了解SHIFT键在这些工具中的特殊作用； 2．认识撤销和重复菜单（右键菜单、快捷键的使用）； 3．了解取一个有意义的文件名的重要性和随时保存的重要性。 1．学会直线、矩形、圆角矩形、椭圆的绘制方法，学会选择线条的粗细； 2．学会使用SHIFT键辅助绘制直线、矩形等线条和图形； 3．学会使用撤销和重复； 4．学会在绘制线条或者图形时正确衔接绘图的节点和摆放图形的位置； 5．学会用有意义的文件名来保存文件和上传作业。 1．培养学生在应用工具绘图时的严谨态度； 2．培养学生善于发现自己的不足，知“错”即改的学习态度； 3．培养学生重视保存和上交作业的良好习惯，端正学习态度。 1． 直线、矩形、圆角矩形、椭圆的绘制方法； 2． 文件的保存。 1． Shift键的辅助应用； 2． 绘制线条或者图形时正确衔接绘图的节点（如何起始绘画和释放鼠标）和摆放图形的位置。 知识目标： 教学 目标： 技能目标： 情感目标： 教学重点 教学难点 教学过程 教学环节1： 环节名称 教师引导活动 1．语言：请同学们来观察一幅教学楼的图画，只给你5秒的时间，之后来回答老师的问题，考考大家的眼里和记忆力。 操作：出示完整的教学楼轮廓图，5秒钟后停止显示。 提问：请问你看到了几种图形？（板书：直线、长方形“矩形”、椭圆、圆角矩形） 学生（及媒体）活动 1．观察：完整的教学楼轮廓图 设计意图 1．让学生在观察直线线条、矩形、椭圆、圆角矩形的时候有一个思考，梳理认识：不同的线条和图形要选择相应的工具来进行。 回答：思考后回答教师的提问 操作：再次出示教学楼轮廓图 提问：你知道这些线条和图形分别可以用什么工具来画？ 2．提问：如果让你来画这个教学楼你会先画什么？用什么工具来画？有同学认为用直线工具，有认为可以用矩形工具，那请你试一试看。引导学生比较用直线工具和矩形工具画外形的优缺点。 教师引导活动 3．引导：选择直线工具的同学有没有发现一个问题，直线要画直还挺不容易的，很容易画歪。有没有同学知道，这个问题怎么解决？请你试一试看，可以借助课本来帮助你。 SHIFT键辅助画直线要注意什么呢？（A画完直线，应该先释放鼠标，后释放SHIFT键 B只对水平、垂直、水平或垂直的45度角方向的直线起作用） 4．提问：如果要用粗一点的线条来画大楼怎么办？ 请你完成教学楼的外形部份。 2．回答问题后尝试用自己认为好的工具来画教学楼的外形轮廓。 说说直线工具和矩形工具来画外形的优缺点。 2．让学生知道构图要有先后顺序，有时不同的工具虽然可以实现同一个作用但是效果不同。 教学环节2： 环节名称 学生（及媒体）活动 3．思考教师的提问，并进行尝试直线的练习。 请学生回答并演示如何画直线——SHIFT键的辅助应用。 4．思考如何选择不同粗细的直线。 尝试练习用直线和矩形工具完成这幅大楼的外形部份。 设计意图 3．让学生了解SHIFT键辅助画直线的技巧和注意的知识点。 4．练习 教学环节3： 环节名称 教师引导活动 5．出示一个有缺陷的范例作品，提问：请大家说说这幅图有什么缺点？为什么为出现这种现象？ ——A绘制一个图形之前一定要让十字光标的中心在正确的起始位置；B 画完一个图形时释放鼠标时不能移动鼠标。 6．请打开一个画图程序,练习绘制这些图形。 7．提问：如果你在绘画时出现了这种没有画好的情况，怎么办呢？ ——画错了，可以用撤销，撤销错了可以用重复，但是只有３次的机会，因此有错应该立即改正。 教师引导活动 8．引导：其实椭圆和圆角矩形的绘制方法和矩形工具的使用方法大同小异，接下来请大家来完成教学楼的最后一个部份——门窗 9．引导：完成的作品当然要保存下来，这样我们的心血才不会白费了，如果大家文学生（及媒体）活动 5．观察图，找找这幅图的缺点，并且分析回答造成这种现象的原因是什么。 设计意图 5．观察图形，了解绘图中常遇到的一些错误。 6．绘制线条或者图形时正确衔接绘图的节点（如何起始绘画和释放鼠标）和摆放图形 的位置。 7．学习撤销和重复 6．练习绘制如下图形 7．思考画错了怎么办？学生看书思考和尝试。 A 尝试一次错误/二次错误/三次错误的撤销 B 尝试4次错误撤销,结果是失败 C 尝试撤销后用重复 教学环节4： 环节名称 学生（及媒体）活动 8．练习用椭圆、圆角矩形工具绘制教学楼的门窗 设计意图 8．完成最后一部分的练习。 9．保存和上传作业。 9．学生思考文件名怎么取文件名，并将自己的教学楼保存为学号＋姓名的格式保存下来，并上传作业。 件名都取成教学楼，老师怎么知道这是谁的作品呢？应该怎么办取文件名？——学号＋姓名的方式 作业： 1、 主线作业是完成教学楼的构图，要求上交。 2、 课堂中有一个辅助练习作业，画3个不同的图形，详见教案步骤6 教学反思：