时 间 活 动 内 容 1、老师提出要求，猜一猜食物中含有哪些我们人体所要的营养 2、 学生进行猜测。 3、 制定方案。 4. 开始分组做实验。 9.6 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 45人 了解我们的营养是什么 活 动 过 程 活 动 效 果
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学生比较喜欢接受，实验很成功。 少 年 宫 活 动 记 录 表
时 间 活 动 内 容 1． 准备实验器材 2． 教师做演示实验。 3． 学生开实实验。 4． 教师巡视帮助差生完成实验。 活 5． 试验方法：把少量的米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴２～３滴碘酒，观察发生的现象。 9.21 地 科学点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 40人 淀粉遇到碘变蓝色的性质 动 过 程 活 动 效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表
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效果明显。 时 间 活 动 内 容 10.9 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 ４４人 怎样加快溶解。 一，猜测怎样加快溶解。 二，探究搅拌能加快溶解。 １制定方案。 活 ２.学生分组设计验证实验，记录实验做法。教师巡视，。 ３.全班学生交流实验设计方案。 ４.讨论实验方案修改完善各自的实验方案。 ５.试试探究。各组开始做试验，教师巡视。 动 ６.展示交流。 过 程 活 动 效 果
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通过实验，我们发现搅拌确实可以加快物体的溶解。 时 间 活 10.23 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 ４６人 动 加热，研碎可以加快物体的溶解。 内 容 一．提出问题。用热水和将物体研碎，是不是也能加快溶解？ 二．作出假设。 三．出示实验注意事项。 １. 两个杯中放入的水应该一样多，不能太满。 活 ２.领取材料经性试验 ３.注意观察，记录下看到的情况。 ４.实验时，不要将水弄到杯外。 ５.开水会烫手手，注意安全。 动 过 程 活 动 效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表
通过大家的共同努力，发现加热，研碎也可以加快物体的溶解。 4
时 间 活 11.7 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 54人 动 做一杯饮料 内 容 一．猜想假设 １. 教师引导启发：每一种饮料都有自己不同的配方，因此每一种饮料都有自己独特的口味。 ２. 引导学生发言。 二．依据自己口味，制定方案。 １. 分发原料和饮料配方设计单。 ２. 各小组确定制作方案。 ３. 学生汇报设计饮料配方和制作方案。 三．提出要求，实施探究。 １. 提出注意事项。 ２. 学生开始制作饮料，教师巡视，及时了解情况。 四．相互品评，展示交流。 １. 评选自己制作的最佳饮料，汇报配方，推销自己的饮料。 ２. 全班召开饮料品牌品评大会。。 ３. 提出合理化的建议。 活 动 过 程 活 动 效 果
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学生积极参与，制作的饮料很好。 时 间 活 动 内 容 11.21 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 46人 热气球上升的秘密 活 动 过 程 １.教师提出实验现象。 ２.介绍实验材料。 ３.学生分组讨论，制定实验计划。 ４.填写实验方案探究表。 ５.汇报。 ６.修订实验方案。 四．实施实验，展示交流。 一．提出问题。 二．猜测假设。 三．制定实验方案。 活 动 效 果
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空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻就会上升。 时 间 活 动 内 容 11.27 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 40人 充气玩具里的科学 一．探究体验，解决问题 活 动 过 程 ﹙一﹚玩皮球，探索空气可以压缩，压缩空气有弹性。 １.提出问题：拍一拍我们带来的球试一试怎样是皮球弹的高。 ２.学生猜测假设。 ３.实时操作，验证猜想。 二．玩气球，压缩空气有反冲。 １.提出问题。 ２.交流玩法，拟定玩气球方案。 ３.学生开始活动。 ４.展示交流，汇报心得。 ５.总结充气玩具里的科学。 活 动 效 果
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压缩空气有弹性，能反冲。 时 间 活 动 内 容 12.4 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 30人 瓶“吞”鸡蛋的秘密 １.提出问题。 ２.猜测假设。 ３.制定方案。 活 动 过 程 ４.实施探究。 ５.展示交流。 活 动 效 果
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学生对大气压力有了初步的了解。 时 间 活 动 内 容 12.5 地 点 实验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 45人 水流有力量 一．水流有力量 １.提出问题，水流有力量吗？ ２.小组内交流。 活 动 过 程 ３.展示交流。 ４.教师小结。 二．水流力量的大小于什么有关。 １.提出问题。 ２.学生猜测。 ３.制定方案。 ４.实施探究。 ５.展示交流 活 动 效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表
水位高 水流量大 水位低 水流量小 水量多 水流量大 水量少 水流量小 9
时 间 活 动 内 容 12.11 地 实点 验室 组 别 验 实辅导 教师 李静 参加 人员 52人 杯子变热了 活 动 过 程 １.提出问题。 ２.学生猜测。 ３.制定方案。 ４.实施探究。 ５.展示交流。 一．热在固体中的传播。 活 动 效 果
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热可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分这种穿传递热的方式叫传到。 少 年 宫 活 动 记 录 表
时 间 活 动 内 容 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 3.5 30人 简笔画 动物（一） 活 动 过 程 活 动 效 果
对线条的运用能力进一步提高，对动物的动态掌握基本可以。 11
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时 间 活 动 内 容 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 3.20 30人 简笔画 动物（二） 活 动 过 程 活 动 效 果
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学生比较喜欢简笔画，提高了他们的学习兴趣。 少 年 宫 活 动 记 录 表
时 间 活 动 内 容 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 4.6 30人 简笔画 动物（三） 活 动 过 程 活 动 效 果
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学生掌握一定的美术知识、技能。如构图知识、线条的运用等。 少 年 宫 活 动 记 录 表
时 间 活 动 内 容 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 4.20 30人 简笔画 动物（四） 活 动 过 程 活 动 效 果
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简笔画随意性较大，提高学生的学习兴趣。 少 年 宫 活 动 记 录 表
时 间 活 动 内 容 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 11.25 30人 装饰画 一． 师生问好 二． 教师与学生欣赏装饰画-----布粘贴 活 动 过 程 教师讲解装饰画的特点，布的特点，教师讲解画面运用。 三． 学生欣赏作品 四． 教师提出作业要求 五． 学生练习，教师指导 六，学生展示作品 七，教师与学生评价 活 动 学生能够把布运用的很好，画面构图合理，学生的构思很效 好，画面内容合理，色彩搭配合理。 果
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时 间 活 地 综合实践活点 动室 组 别 绘 画 辅导 教师 刘 成 艳 参加 人员 11.25 30人 动 运河的变化 内 容 活 动 过 程 活动准备： 绘画纸、油画棒、记号 笔。 活动过程： 1、和学生一起回忆游览大运河的情景，说说 自己最喜欢大运河的地方。 2、请学生将自己看到和想到的画下来。 3学生自己设计绘画内容，要求合理布局，有 一定的情节，可以采用多种表现手法。 4、学生绘画，教师巡回指导。 5、讲评作品，重点讲解人物和布局。 活 动 学生掌握一定的美术知识、技能。如构图知识、色彩知识、观察和效 表现方法等。 果 16
少 年 宫 活 动 记 录 表 综合实践活点 动室 别 画 教师 艳 刘 组 绘 辅导 成 人员 参加 30人 时 11.25 间 地 活 动 内 容 船的畅想 活 一．观看多媒体——运河上的船，回顾其发展 1．欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。 2．出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。 二．进一步巩固船的演变史 动 三．了解船在人们生活、社会发展中的作用 1．发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用 2．游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。 3．观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。 过 四．动手操作，发挥幼儿想象创新能力 1．激发幼儿设计环保船的欲望 2．与同伴交流商议设计环保船。 3．幼儿绘画——设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。 程 4．幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。 活 动 线条清晰流畅，画面丰富，涂色均匀。 效 果 17
少 年 宫 活 动 记 录 表 综合实践活点 动室 别 画 教师 艳 刘 组 绘 辅导 成 人员 参加 30人 时 11.25 间 地 活 动 内 容 做高跷 过程：一．引发兴趣。 二．教师示范动态。 1 .以“踩高跷的一位小姑娘”为例，画出头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态） 2.幼儿随音乐做动作，教师记录动态。 三． 幼儿绘画。 （1） 现在轮到你们大显身手了！请你让踩高跷的小朋友跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！ （2） 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的踩高跷人，使画面丰富有情趣。 四．幼儿随音乐拿着画好的踩高跷人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室） 活 动 过 程 活 画面非常丰富，想象力大胆而独特，色彩运用非常大胆，充满童趣。 动 18
效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表 综合实践活点 动室 别 画 教师 艳 刘 组 绘 辅导 成 人员 参加 30人 时 11.25 间 地 活 动 内 容 活 动 过 程 19
活 动 效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表 综合实践活点 动室 别 画 教师 艳 刘 组 绘 辅导 成 人员 参加 30人 时 11.25 间 地 活 动 内 容 活 动 过 程 20
活 动 效 果 少 年 宫 活 动 记 录 表 综合实践活点 动室 别 画 教师 艳 刘 组 绘 辅导 成 人员 参加 30人 时 11.25 间 地 活 动 内 容 活 动 过 程 21
活 动 效 果
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