儿子在小学五年级时，由于各科学习成绩优秀，积极参加各项课外活动 ，被学校推荐到大连市科学技术协会办的“小博士学习班”参加活动。在那 里，与科学知识界的大博士们见面，听介绍现代科学知识的报告，并参加学 习、讨论，在他幼小的心灵中，对“博士”有了最初的印象。那鲜红的“小 博士学习班”的证书，我们至今为儿子珍藏着。
儿子上高中时就读于大连市最好的重点高中的重点班，他的各科学习成 绩非常突出。课堂学习之余，他积极参加数学、物理、计算机各项高水平的 竞赛，成绩优秀。他写的一篇论文，获“中山区第六届创造发明”一等奖， “大连市第六届创造发明”一等奖，“第六届辽宁省青少年创造发明”三等 奖，因而被选去参加了大连市中山区举办的“中山区‘小科学家、小博士’ 与老科学家联谊会”的活动，与大连市优秀的科学技术人员??真正的博士 们又一次会见。通过参加这次活动，“博士”一词，在我儿子的脑海里又加 深了印象。
后来，儿子进入国内理工科的最高学府??清华大学学习，丰富丁知识 ，增长了见识，萌生了到美国深造的强烈愿望。在“清华梦”实现之后，又 成功地实现了“美国梦”。在美国大学电子工程专业硕士毕业后，在美国高 科技公司工作两年，又回到美国著名大学读博士学位，并于2006年通过博士 论文答辩，最终实现“博士梦”。从1986年小学五年级参加“小博士学习班 ”算起，到2006年在美国留学博士论文答辩顺利通过，拿到博士学位，整整 是二十年的时间。
我们说儿子从“小博士”成长为博士，是他实际的成长经历。但这并不 是说，要想成为真正的博士必须先当“小博士”；更不是说，只要当了“小
博士”就一定能当博士。但是，“小博士”的称号在我儿子的成长、成才过 程中，的确起到了重要作用??使得他有了自信心，有了继续前进的动力， 也树立了人生的大目标。所以我认为，在孩子小的时候，针对孩子的实际表 现，进行适当的表扬、鼓励，在孩子的心目中树立远大目标，对于孩子的教 育、成长是非常重要的。
(11)志向引领人生梦想产生力量??我儿子心目中的四个偶像
在孩子的学习、成长过程中，家长和孩子选择什么样的人作为榜样和偶 像是很关键的。志向可以引领人生，梦想能够产生力量。但这个梦想也必须 是经过努力可以实现，而且必须是有着社会现实意义的梦想。
我儿子一开始崇拜的偶像是大发明家爱迪生。爱迪生出生于1847年，经 过刻苦钻研和努力工作，从发明白炽灯这一想法开始，他设计了一个包括白 炽灯、发电机和分配网在内的完整的灯光动力系统，给现代人类生活带来了 光明。爱迪生一生拥有上千种发明，为人类科学技术的发展作出了重大贡献 。通过对爱迪生的了解，在我儿子幼小的心灵中，对刻苦学习和努力钻研， 对科学发明有了深深的印象。
在他与同学的讨论对话中，就可看出他对爱迪生赞誉有加，十分崇拜。 到了高中学习阶段，由于物理课本中的知识学习，他又对牛顿、爱因斯坦有 了更多的了解，产生了浓厚的兴趣。近代物理学大师牛顿，在经典物理学上 成就辉煌；而爱因斯坦神秘高雅的相对论，更吸引了他，所以他对物理学也 格外重视。在担任班级的物理课代表后，有了与老师更多接触的机会，因而 学得更好。他多次参加全国、辽宁省、大连市的力学知识竞赛、高中物理竞 赛，并屡屡获奖。
对于比尔?盖茨的认识，当然是伴随着计算机的学习而逐渐加深的。在
小学读书时，儿子就开始接触计算机，从苹果I型、苹果II型、中华学习机 开始，到286、386„„奔腾I、奔腾II、奔腾III、奔腾IV，可以说，他的成 长始终伴随着计算机的飞速发展。他是1975年出生的，那一年，正是比尔? 盖茨出山之时，微软视窗98、视窗2000、视窗XP„„盖茨的事业在不断发展 ，计算机也在不断地更新换代。
最使我儿子难忘的，是他在清华大学读书时的1997年12月12日，与到访 的比尔‘盖茨擦肩而过的那一刻。当时，我儿子打电话告诉我们说，他看到 了比尔?盖茨，而且是近在咫尺。儿子激动万分地对我说：“现在世界上， 有三个比尔，比尔-盖茨，比尔?克林顿，比尔?海。”这第三个比尔说的 就是他自己。与比尔?盖茨在清华大学的意外相见，使我儿子萌发了“美国 梦”，他决心到美国学习、深造，并且在1999年实现了这一梦想。 比尔?盖茨的成功，打动了世界上亿万当代青年人的心，知识改变命运 ，知识就是财富，已是人所共知。这四位科学家在人类历史长河中所作出的 贡献，当代世界范围内快速而广泛传播的科学理念，引领着我儿子在学习的 道路上突飞猛进。
(12)自学能力是一种重要的学习能力
很多学生只限于从学校老师那里得到知识，只限于课堂上按部就班地学 习，这在当今世界知识爆炸的条件下，在激烈竞争的形势下，已远远不够。 是否具有自学能力，是否能够自己找到学习的方向，在学校和课堂之外 ，获取更多的知识，是检验一个人能否成才的关键。
我儿子在小学和初中时，有时候班级课堂秩序混乱，但他不随波逐流， 不得过且过，不浪费每一节课的时间，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 ”。
课堂上，在老师讲解的知识他都懂了、会了的情况下，如何学习也是非 常重要的，我告诫儿子：
◆要利用好课堂时间，更全面、更准确地理解所有知识。
◆认真听老师讲课，看老师的讲解有无不当之处。(在学习过程中，我 儿子发现过教科书的错误，也发现过老师讲课过程中的错误，当时他也都能 够恰当地处理。)
◆如果课堂内容过于简单，自己可以往下学。
◆制订学习计划，选定学习内容，一有时间和机会就按照自己的计划走 。
由于常年不辍地坚持自学，我儿子的基础知识掌握得很牢固，所以在高 中三年的时间里，他参加了学校以外的各种竞赛、考试几十次，每次都获得 奖项。最终因为参加中国数学奥林匹克冬令营，获得免试保送清华大学电子 工程系读书的机会。 (13)两个表兄弟的会面
1985年，我的姐姐带着她九岁的儿子从兰州来大连探亲，这时我儿子已 经十岁了。他的表弟是在十五个月大时，来大连住了两年后回兰州的。如今 我儿子读三年级，他的表弟读二年级。相隔近七年两人又到了一起，我发现 他俩有些互不服气。于是，我让他们兄弟两人分别总结自己和对方的优点和 不足，然后两人交换，看看对方对自己的评价。
这样做的目的，是要引导我儿子学习别人的优点，克服自己的不足，正 所谓“取人之长，补己之短”。当然，发扬自己的优点，借鉴别人的不足， 更加有利于自己的进步与提高。
表弟这样评价表哥，优点是爱学习，学习积极性高，学习成绩好，爱看
书，知识丰富；不足是胆子较小，不太大方。而表哥对表弟的评价，优点是 性格开朗大方，为人随和；不足是学习劲头有时不足，有时学习不太认真。 他们两人对自己、对对方的优点和不足，看得恰如其分，非常准确，说 明他们两人的认识水平、分辨是非的能力有了很大提高。兄弟两人有了这番 交流，心情舒畅，关系处得很融洽。这次的会面，也对他们两人产生了很大 的影响，两个人后来都有了更大的进步和发展。
我认为，在家庭教育中，家长要利用一切机会对孩子进行教育和引导， 这种方法很有效果。在我儿子被清华大学免试录取之后的第二年，他的表弟 也考入清华大学工程力学系。毕业时，获得法国政府奖学金(法国政府给中 国政府的这种奖学金名额当年只有五个)。他在法国里昂工业大学获得博士 学位，目前在著名的国际跨国公司??斯伦贝谢公司工作。 (14)真实原始的成长记录
我对于儿子的学习、成长经历，都有详细的记录：儿子上幼儿园学的儿 歌，他自己编的儿歌，儿子对我们提的各种问题，小学、初中、高中每学期 的考试成绩，每个阶段在各方面的发展变化等等。他的笔记本，学习阅读过 的数学参考书、计算机辅导书，每个阶段英语学习的计划目标以及具体的进 度等等文字材料，我也是悉数保存着。他的身体发育、成长的情况，包括身 高、体重，甚至每年的游泳的距离，都有详细记录。各项课外活动的内容和 成绩，初中每次考试的成绩单，以及儿子在班级的成绩排名，还有儿子每次 获得的奖状、奖品，我都一一保存着。在儿子的成长过程中，我们经常拿出 这些记录来，让儿子浏览、欣赏，鼓励他继续努力。
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